تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1816527708
مهاجرت 50 میلیارد د لار به کشورآسیب می زند - روزنامه همدان پیام
واضح آرشیو وب فارسی:همدان پیام: اخبار ■ معاون برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش که خود متولی تربیت نیروی انسانی است از فرار مغزها انتقاد کرد ایران به ازای مهاجرت هر 120 هزار فارغ التحصیل، سالانه 50 میلیارد د لار یا به عبارتی 195 هزار میلیارد تومان به نرخ د لار 3 هزار و 900 تومان امروز ضرر می د هد . این را رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی آموزش وپرورش د ر مراسم همایش علمی توسعه حرفه ای معلمان که د ر همد ان برگزار شد گفته است. به گفته اسفند یار 4 بند خسارت حاصل از مهاجرت تحصیلکرد گان ایرانی معاد ل با د رآمد سالیانه نفتی است که بود جه کشور را تأمین می کند . این مقام مسئول د ر وزارت آموزش وپرورش این هشد ار و تذکر را د ر همایشی عنوان کرد ه که به بهانه تکریم مقام معلمان د ر همد ان برگزار شد . او د ر این همایش از تغییر رویکرد آموزش وپرورش د ر برنامه های تکریم مقام معلم خبر د اد ه و گفته: تکریم معلم نباید محد ود به یک هفته باشد باید د ر طول سال و به صورت مستمر تکریم معلم و تقویت فعالیت علمی و فرهنگی د ر این زمینه د ر د ستور کار باشد . رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش شکل د یگر سرمایه را سرمایه انسانی د انست و خاطرنشان کرد : سرمایه انسانی با شایستگی که کسب می کند قاد ر است بد ون د اشتن سرمایه های طبیعی توسعه آفرین باشد . چهاربند با اشاره به اینکه سرمایه انسانی به خود ی خود به وجود نمی آید ، افزود : البته اگر هم به وجود آید د ر این شرایط ممکن است از آن استفاد ه مطلوب نشود . وی سرمایه د یگر را سرمایه فرهنگی د انست و یاد آور شد : سرمایه فرهنگی به مراتب از 3 نوع د یگر آن د ر توسعه نقش د ارد . رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش یاد آور شد : کشورهایی د ر توسعه موفق هستند که قبل از هر توسعه ای به توسعه فرهنگی د ست یابند . چهاربند با اشاره به اینکه همه مشکلاتی که د اریم ریشه فرهنگی د ارد ، خاطرنشان کرد : حساسیت بر روی فرهنگ کم است د ر صورتی که این د رست نیست. رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش با انتقاد به اینکه ما فقط به شعار د رمانی اهمیت د اد ه ایم، گفت: این روش ها به معنای تکریم معلم نیست و اگر معلم را به عنوان سرمایه فرهنگی قبول کرد یم آن وقت به تکریم او پرد اخته ایم. وی با بیان اینکه توسعه پاید ار محصول مشترک و ترکیبی از سرمایه ها است، اد امه د اد : معلم مهمترین و بزرگترین سرمایه هر کشور است؛ چراکه منشأ تحولات معلم است. چهاربند مشکل توسعه کشور را فرهنگی د انست و تأکید کرد : مشکل تکریم معلم مشکل فرهنگی است. وی با اشاره به اینکه ماد امی که مسئولان و سیاستگذارانی که فارغ التحصیل نظام نفتی هستند و فارغ التحصیل نظام آموزش وپرورش نفتی هستند انتظار ند اشته باشید که رویکرد آنها رویکرد فرهنگی باشد و اد امه د اد : زمانی که آموزش وپرورش با پول نفت اد اره شود فارغ التحصیل آن نمی تواند نگاه فرهنگی را بسط و حاکم کند . رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش افزود : محصول چنین نگاهی فرهنگ نیست؛ چراکه تکریم د ارای د و جنبه فرد ی و نهاد ی است. وی د ر اد امه با انتقاد به اینکه اگر د ر تکریم معلم نهاد ها باید به وظیفه خود عمل کنند ، افزود : د ر غیر این صورت همه د استان و تعارف است. وی خاطرنشان کرد : تکریم از مد رسه شروع می شود و به منطقه، اد اره کل، وزارتخانه و همه د ستگاه ها ختم می شود که مجلس و د ولت نیز باید به این مهم اهمیت د هند . چهاربند با انتقاد به اینکه آفت فرهنگ ما نفت است، تصریح کرد : تا زمانی که این مشکلات حل نشود نمی توانیم با چند د وبیتی و برگزاری همایش مقام معلم را تکریم کنیم. روش معلم بیشتر از پول او ارزش د ارد مد یرکل آموزش وپرورش استان همد ان هم د ر این همایش با بیان اینکه آن چیزی که تکریم معلم را برمی انگیزد خود معلم است، گفت: یکی از آسیب هایی که به جایگاه معلمی وارد شد ه است گره خورد ن معیشت معلم به حرفه معلمی است. به گزارش فارس مصطفی خزاعی اظهار کرد : همه ساله سعی شد ه تا به اشکال مختلف راجع به تکریم معلم صحبت شود . وی با بیان اینکه آیا با برگزاری همایش ها و فراخوان می توان به تکریم معلم پرد اخت، گفت: تکریم معلم نه بخشنامه ای و نه د ستورالعملی است و با سخنرانی حل نمی شود بلکه نیاز به فرهنگسازی د ارد . خزاعی تأکید کرد : عد ه ای فکر می کنند که چون د رآمد معلم پایین است منزلت اجتماعی او نیز د ر سطح پایین قرار د ارد که این فکر ناد رستی است. وی با اشاره به اینکه منش و رفتار معلم است که تکریم می آموزد و نه پول معلم یاد آور شد : روش معلم است که تحسین د یگران را برمی انگیزد . وی با اشاره به اینکه معلمی د اریم که معیشت خوب د ارد ولی جایگاه ند ارد ، تصریح کرد : چه چیزی این قضاوت را شکل د اد ه است؟! وی اد امه د اد : باید خروجی های این همایش ها را بررسی کنیم و بعد از گذشت 37 سال یک تعریف د رست از منزلت و جایگاه معلم د اشته باشیم.
دوشنبه ، ۱۵آذر۱۳۹۵
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: همدان پیام]
[مشاهده در: www.hamedanpayam.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 16]
-
گوناگون
پربازدیدترینها