تبلیغات
تبلیغات متنی
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
طراحی سایت فروشگاهی فروشگاه آنلاین راه‌اندازی کسب‌وکار آنلاین طراحی فروشگاه اینترنتی وبسایت
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
سفر به بالی؛ جزیره‌ای که هرگز فراموش نخواهید کرد!
از بلیط تا تماشا؛ همه چیز درباره جشنواره فجر 1403
دلایل ممنوعیت استفاده از ظروف گیاهی در برخی کشورها
آیا میشود فیستول را عمل نکرد و به خودی خود خوب میشود؟
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1860428939
مهاجرت 50 میلیارد د لار به کشورآسیب می زند - روزنامه همدان پیام
واضح آرشیو وب فارسی:همدان پیام: اخبار ■ معاون برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش که خود متولی تربیت نیروی انسانی است از فرار مغزها انتقاد کرد ایران به ازای مهاجرت هر 120 هزار فارغ التحصیل، سالانه 50 میلیارد د لار یا به عبارتی 195 هزار میلیارد تومان به نرخ د لار 3 هزار و 900 تومان امروز ضرر می د هد . این را رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی آموزش وپرورش د ر مراسم همایش علمی توسعه حرفه ای معلمان که د ر همد ان برگزار شد گفته است. به گفته اسفند یار 4 بند خسارت حاصل از مهاجرت تحصیلکرد گان ایرانی معاد ل با د رآمد سالیانه نفتی است که بود جه کشور را تأمین می کند . این مقام مسئول د ر وزارت آموزش وپرورش این هشد ار و تذکر را د ر همایشی عنوان کرد ه که به بهانه تکریم مقام معلمان د ر همد ان برگزار شد . او د ر این همایش از تغییر رویکرد آموزش وپرورش د ر برنامه های تکریم مقام معلم خبر د اد ه و گفته: تکریم معلم نباید محد ود به یک هفته باشد باید د ر طول سال و به صورت مستمر تکریم معلم و تقویت فعالیت علمی و فرهنگی د ر این زمینه د ر د ستور کار باشد . رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش شکل د یگر سرمایه را سرمایه انسانی د انست و خاطرنشان کرد : سرمایه انسانی با شایستگی که کسب می کند قاد ر است بد ون د اشتن سرمایه های طبیعی توسعه آفرین باشد . چهاربند با اشاره به اینکه سرمایه انسانی به خود ی خود به وجود نمی آید ، افزود : البته اگر هم به وجود آید د ر این شرایط ممکن است از آن استفاد ه مطلوب نشود . وی سرمایه د یگر را سرمایه فرهنگی د انست و یاد آور شد : سرمایه فرهنگی به مراتب از 3 نوع د یگر آن د ر توسعه نقش د ارد . رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش یاد آور شد : کشورهایی د ر توسعه موفق هستند که قبل از هر توسعه ای به توسعه فرهنگی د ست یابند . چهاربند با اشاره به اینکه همه مشکلاتی که د اریم ریشه فرهنگی د ارد ، خاطرنشان کرد : حساسیت بر روی فرهنگ کم است د ر صورتی که این د رست نیست. رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش با انتقاد به اینکه ما فقط به شعار د رمانی اهمیت د اد ه ایم، گفت: این روش ها به معنای تکریم معلم نیست و اگر معلم را به عنوان سرمایه فرهنگی قبول کرد یم آن وقت به تکریم او پرد اخته ایم. وی با بیان اینکه توسعه پاید ار محصول مشترک و ترکیبی از سرمایه ها است، اد امه د اد : معلم مهمترین و بزرگترین سرمایه هر کشور است؛ چراکه منشأ تحولات معلم است. چهاربند مشکل توسعه کشور را فرهنگی د انست و تأکید کرد : مشکل تکریم معلم مشکل فرهنگی است. وی با اشاره به اینکه ماد امی که مسئولان و سیاستگذارانی که فارغ التحصیل نظام نفتی هستند و فارغ التحصیل نظام آموزش وپرورش نفتی هستند انتظار ند اشته باشید که رویکرد آنها رویکرد فرهنگی باشد و اد امه د اد : زمانی که آموزش وپرورش با پول نفت اد اره شود فارغ التحصیل آن نمی تواند نگاه فرهنگی را بسط و حاکم کند . رئیس مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش افزود : محصول چنین نگاهی فرهنگ نیست؛ چراکه تکریم د ارای د و جنبه فرد ی و نهاد ی است. وی د ر اد امه با انتقاد به اینکه اگر د ر تکریم معلم نهاد ها باید به وظیفه خود عمل کنند ، افزود : د ر غیر این صورت همه د استان و تعارف است. وی خاطرنشان کرد : تکریم از مد رسه شروع می شود و به منطقه، اد اره کل، وزارتخانه و همه د ستگاه ها ختم می شود که مجلس و د ولت نیز باید به این مهم اهمیت د هند . چهاربند با انتقاد به اینکه آفت فرهنگ ما نفت است، تصریح کرد : تا زمانی که این مشکلات حل نشود نمی توانیم با چند د وبیتی و برگزاری همایش مقام معلم را تکریم کنیم. روش معلم بیشتر از پول او ارزش د ارد مد یرکل آموزش وپرورش استان همد ان هم د ر این همایش با بیان اینکه آن چیزی که تکریم معلم را برمی انگیزد خود معلم است، گفت: یکی از آسیب هایی که به جایگاه معلمی وارد شد ه است گره خورد ن معیشت معلم به حرفه معلمی است. به گزارش فارس مصطفی خزاعی اظهار کرد : همه ساله سعی شد ه تا به اشکال مختلف راجع به تکریم معلم صحبت شود . وی با بیان اینکه آیا با برگزاری همایش ها و فراخوان می توان به تکریم معلم پرد اخت، گفت: تکریم معلم نه بخشنامه ای و نه د ستورالعملی است و با سخنرانی حل نمی شود بلکه نیاز به فرهنگسازی د ارد . خزاعی تأکید کرد : عد ه ای فکر می کنند که چون د رآمد معلم پایین است منزلت اجتماعی او نیز د ر سطح پایین قرار د ارد که این فکر ناد رستی است. وی با اشاره به اینکه منش و رفتار معلم است که تکریم می آموزد و نه پول معلم یاد آور شد : روش معلم است که تحسین د یگران را برمی انگیزد . وی با اشاره به اینکه معلمی د اریم که معیشت خوب د ارد ولی جایگاه ند ارد ، تصریح کرد : چه چیزی این قضاوت را شکل د اد ه است؟! وی اد امه د اد : باید خروجی های این همایش ها را بررسی کنیم و بعد از گذشت 37 سال یک تعریف د رست از منزلت و جایگاه معلم د اشته باشیم.
دوشنبه ، ۱۵آذر۱۳۹۵
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: همدان پیام]
[مشاهده در: www.hamedanpayam.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 17]
-
گوناگون
پربازدیدترینها