واضح آرشیو وب فارسی:مهر: در همایش درس پژوهی عنوان شد؛
افق دیددستگاه تعلیم آینده باشد/آموزش سواد رسانه ای به دانش آموزان
شناسهٔ خبر: 3760470 - یکشنبه ۱۴ شهریور ۱۳۹۵ - ۱۲:۲۶
استانها > آذربایجان شرقی
.jwplayer{ display: inline-block; } تبریز- معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی بر لزوم برنامه ریزی مناسب در نظام آموزشی تاکید کرد و گفت: افق دید دستگاه تعلیم باید آینده های دور باشد. به گزارش خبرنگار مهر، حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدیان قبل از ظهر یکشنبه در جشنواره راهبردهای یاددهی و یادگیری با رویکرد درس پژوهی اظهار داشت: در سال های اخیر دستگاه تعلیم و تربیت در فرایند یک تحول قرار گرفته و با تصویب اسناد بالا دستی، زنگ تحول در آن خورده شده است. وی ادامه داد: در اسناد بالادستی موضوع تحول و هدف آن برای دستیابی به حیات طیبه عنوان شده است که حیات طیبه موضوعی است که در سند اموزش و پرورش کشور به کار رفته و در ادبیات آموزش و پرورش کاربرد جدیدی دارد که این حیات طیبه یک زندگی شایسته برای هر شهروند ایرانی خواهد بود. حجت الاسلام محمدیان با بیان اینکه حیات طیبه به عبارتی وجه ممیزه زندگی انسانی از زندگی حیوانی و پاسخ به فطرت انسان است، گفت: ما در برنامه آموزش و پرورش، تعقل، ایمان، علم، عمل و اخلاق را به عنوان وجه ممیزه انسانی معرفی کرده و سعی در اجرایی کردن آن داریم. وی افزود: آموزش و پرورش عهده دار مراتبی از این حیات است و در مجموع، خانه و مدرسه دو نقطه اساسی برای بنیان نهادن حیات معنایی انسان است. معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ما نسبت به خدا تکلیفی داشته و از او حقی انتظار داریم که آموزش و پرورش باید این پنج عنصر را در چهار عرصه خود، خلق، خلقت و خدا پیاده سازی کند. ضرورت تربیت معلمانی در تراز سند تحول درسی وی با اشاره ای به اینکه برای تحقق این برنامه 11 حوزه یادگیری در برنامه درسی ملی پیش بینی شده، گفت: باید علاوه بر تولید محتوا بتوانیم معلمان را در تراز سند تحول تربیت کنیم که امروز خوشحالیم که دانشگاه فرهنگیان توانسته معلمانی را که بر این اساس تربیت شده اند را به کار گیرد. رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی ادامه داد: یکی از رویکردهای ما در برنامه درسی این بوده که بتوانیم از بسته آموزشی استفاده کنیم که بتواند سلطنت تک بعدی کتاب را جمع کرده و آن را به یک بسته تکمیل شده تبدیل کند. وی با بیان اینکه معلم، تنها عنصر القا کننده پیام درسی و بازگوکننده محتوا کتاب نیست، گفت: بلکه از معلم انتظار راهبر آموزشی و الگو بودن می رود و کسی می تواند این راهبری را عهده دار شود که خود در این فرایند قدم ها جلوتر باشد. مسئولیت معلمی در ردیف مشاغل کارمندی نیست حجت الاسلام محمدیان ادامه داد: مسئولیت معلمی در ردیف مشاغل کارمندی نیست و معلمان بیشتر از ساعات کاری خود، ساعاتی را به مشاوره دانش آموزان، مطالعه و آماده شدن برای کلاس درسی اختصاص می دهند. وی افزود: برخی معلم ها این فرصت را نداشتند که خود را به این سطح برسانند که سعی در آماده سازی این قشر خواهیم داشت به همین جهت در سال های اخیر در جشنواره رشد، توجه ویژه ای به بخش معلمان و آموزش آن ها کرده ایم. معاون وزیر آموزش و پرورش در خصوص نقش مدیران در سند تحول ملی نیز گفت: در برنامه درسی ملی نقش مدیران تغییر یافته و مدیران باید بتوانند راهبری آموزشی کرده و در جایگاه خود راهبری فرهنگی کنند که در این زمینه معلمان دستیار مدیران هستند که باید در این راستا ایفای نقش کنند. افق دید دستگاه تعلیم باید آینده های دور باشد وی ادامه داد: آموزش و پرورش ما باید هر روز دگرگون شود، تحول لازمه آموزش و پرورش است و دستگاه تعلیم و تربیت اگر سکون را پذیرفت، دیگر نمی تواند حرف تازه ای بزند بلکه افق دید نظام آموزشی باید آینده های دور باشد. رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی افزود: ما باید به این فکر کنیم که دانش آموز ما در آینده مسئولیت های مهم اجتماعی و شهروندی داشته و یک انسان فعال در محیط بین المللی خواهد بود که باید در این راستا آینده نگر باشیم. حجت الاسلام محمدیان با بیان اینکه درجا زدن در برنامه های گذشته، آموزش و پرورش را به هیچ می کشاند، گفت: باید ضریب ریسک پذیری در این نظام بالا رود. لزوم تاسیس مدرسه های تجربی در دانشگاه فرهنگیان وی با تاکید بر لزوم تاسیس مدرسه های تجربی در دانشگاه فرهنگیان گفت: بدین ترتیب نظریه های مختلف باید در معرض نمایش قرار گیرند.
معاون وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر ویژگی های یک مدیر موفق گفت: مدیر موفق کسی است که خلق امکانات کند که باید در این عرصه دقت کرده و پیشتاز برای تحولات باشیم. حجت الاسلام محمدیان با اشاره ای به پیش بینی برخی دروس در پایه دهم گفت: در پایه دهم چند درس جدید را پیش بینی کرده ایم که یکی از درس های ارائه شده درس تفکر و سواد رسانه ای است که در آن از چهار لایه رسانه ای به دو لایه پرداخته و تفکر نقادانه نسبت به رسانه ها را آموزش می دهیم. وی ادامه داد: همچنین درس هنر را در دبیرستان وارد کرده ایم تا دانش آموزان یک نگاه زیباشناسانه به عالم اطراف داشته باشند. معاون وزیر افزود: درس ادبیات فارسی با رویکرد فرهنگی و تربیتی و فعال سازی فرصت برای گفتگوها طراحی شده است. تاثیرات ویژه تعامل بین دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش جعفر پاشایی نیز در این جلسه با تاکید بر لزوم همکاری ویژه دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش گفت: در صورتی که این دو نهاد بتوانند با یکدیگر تعامل مناسبی داشته باشند، محیط آموزشی ما تحول ویژه ای خواهد یافت. مدیر کل آموزش و پرورش استان ادامه داد: خوشبختانه افتخار میزبانی این جشنواره به استان اذربایجان شرقی داده شده است که برگزاری جشنواره و نشست های مختلف در این راستا در طول سال های گذشته نویدی برای این استان است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 53]