تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1836960142
تهیه نقشه نیازمندی نیروی انسانی پزشکی/ بررسی توانمندی کاریابی
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: آمایش آموزش پزشکی؛ ماموریت گرایی
تهیه نقشه نیازمندی نیروی انسانی پزشکی/ بررسی توانمندی کاریابی
شناسهٔ خبر: 3748612 - سه‌شنبه ۲ شهریور ۱۳۹۵ - ۱۴:۰۰
حوزه و دانشگاه > آموزش عالی
.jwplayer{ display: inline-block; } چشم انداز حوزه آموزش علوم پزشکی در ماموریت گرایی، سنجش نیاز، ظرفیت و توسعه دانش سلامت برمبنای نیاز و ظرفیت در سطح استانی و ملی است. در این راه بخش عمده ای از برنامه ها بازنگری شدند. به گزارش خبرنگار مهر، باتوجه به مصوبه آمایش سرزمینی طی تفاهم نامه با مناطق آمایشی، به این مناطق ماموریت داده شده تا رشته های علوم پزشکی را برمبنای نیازها و ظرفیت های دانشگاههای مستقر در مناطق گسترش دهند. در این بسته علاوه بر توسعه کمی، ارتقای کیفی آموزش علوم پزشکی نیز مدنظر قرار گرفته و به توسعه مهارتی در آموزش علوم پزشکی توجه ویژه شده است. در محور اول این بسته که به بازنگری و ارتقای راهبردی و ماموریت گرای برنامه های آموزش علوم پزشکی اختصاص دارد هدف نهایی تدوین برنامه دانشگاهها برای ایجاد رشته های جدید مبتنی بر مزیت های منطقه ای و ماموریت، بازنگری برنامه درسی دوره پزشکی عمومی، طراحی و تدوین برنامه آموزشی دوره تخصصی پزشک خانواده و طراحی مدل های جدید ارائه رشته آموزش پزشکی است. همچنین در محور دوم این بسته توسعه رشته ها و مقاطع تحصیلی علوم پزشکی مبتنی بر اسناد بالادستی مد نظر است که هدف آن تدوین برنامه جامع توسعه رشته های جدید تا سال ۱۴۰۴ ، تعیین ماموریت برای دانشگاهها، اجرایی سازی سند راهبردی رشته ها و مقاطع و بازنگری بنیادی در رشته هایی که دانش آموختگان آنها به حداقل رسیده و تبدیل به رشته های مورد نیاز است. در محور سوم این بسته نیز شناسایی ظرفیت های فرابخشی حوزه سلامت به منظور توسعه برنامه های میان رشته ای مورد توجه قرار می گیرد و هدف آن بررسی و شناسایی ظرفیت های فراتر از حوزه سلامت، شناسایی نیازهای درازمدت آینده، طراحی رشته های میان رشته ای جدید و تقسیم کار بین دانشگاههای علوم پزشکی برای تدوین برنامه رشته های جدید میان رشته ای است. همچنین محور چهارم به طراحی و استقرار نظام تربیت نیروهای حدواسط می پردازد که هدف آن طراحی و تاسیس نهاد سیاستگذار در خصوص تربیت نیروهای حدواسط و آموزشهای مهارتی و حرفه ای، تدوین مقررات درباره این آموزش ها، اعتلای ارائه خدمات در پرستاری، پیرادندانپزشکی، ارتقاء دانش سلامت دهان و دندان، بهره مندی از رفتارهای سلامت محور و افزایش بهره وری از طریق تربیت نیروی انسانی ماهر در حوزه سلامت است. تهیه نقشه نیازمندی های آموزش عالی سلامت و صنعت منطقه آمایشی اول شامل: گیلان، مازندران، گلستان، بابل، سمنان و شاهرود است. اقدامات صورت گرفته در منطقه ۱ در زمینه اجرای بسته های آمایشی نشان می دهد در این منطقه آمایشی فرایند اجرایی شناسایی شرایط موجود در راستای «تدوین برنامه جامع توسعه رشته های جدید تا سال ۱۴۰۴ » آغاز شده است. فرایند تهیه نقشه نیازمندی های آموزش عالی سلامت و صنعت به صورت استانی و کلان منطقه آغاز شده است. تجهیز و راه اندازی بیمارستان جامع زنان در شمال غرب کشور منطقه آمایشی دوم شامل: تبریز، ارومیه، اردبیل و مراغه است. در این منطقه آمایشی حیطه های جدید میان رشته ای با توجه به ظرفیت ها و نیازهای استان و کلان منطقه دو آمایشی و توسعه در بین دانشگاههای عضو شناسایی شد. در این منطقه برنامه ریزی برای راه اندازی دوره های تخصصی و فلوشیپ برحسب ماموریت و همچنین بهره مندی از ظرفیت های بخش غیردولتی در دستور کار قرار گرفته است. تجهیز و راه اندازی بیمارستان جامع زنان در سطح شمال غرب کشور در زمینه های تخصصی و فوق تخصصی و ایجاد بیمارستان جامع در دانشگاههای علوم پزشکی ارومیه و اردبیل از دیگر اقدامات این منطقه است که تاکنون اجرایی شده است. توسعه دانش داروسازی سنتی و زیست فناوری منطقه آمایشی سوم شامل : کرمانشاه، همدان، کردستان و ایلام است. در این منطقه آمایشی اولویت های توسعه رشته ای بررسی شد و تفاهم نامه همکاری مشترک جهت توسعه راهبردی و هدفمند رشته های تحصیلات تکمیلی منعقد شد. تشکیل کارگروه های بازنگری رشته ها و مقاطع تحصیلی علوم پزشکی ، کارگروه توسعه دانش داروسازی سنتی و کارگروه توسعه دانش زیست فناوری کاربردی با همکاری دانشگاههای مستقر در منطقه از دیگر اقدامات اجرایی این منطقه است. همچنین راه اندازی رشته مقاطع مختلف متناسب با نیازهای منطقه راه اندازی خواهد شد. ایجاد رشته «سلامت باروری مردان» در مقطع کارشناسی ارشد منطقه آمایشی چهارم شامل: اهواز، لرستان، دزفول، آبادان، بهبهان است . در این منطقه آمایشی تاکنون برنامه های آموزشی جدیدی از جمله «سلامت باروری مردان» در مقطع کارشناسی ارشد ارائه و برنامه آموزشی بهداشت باروری بازنگری شده است. برنامه نویسی، امکان سنجی و طراحی ادغام دوره فیزیوپاتولوژی در کارآموزش داخلی، هماهنگی با مرکز توسعه آموزش پزشکی برای ارزشیابی وضعیت آموزش دوره های علوم پایه و تدوین برنامه آموزشی رشته هایی که توسعه آن به منطقه واسپاری شده نیز از دیگر اقدامات این منطقه است. ارائه برنامه آموزشی تخصصی پزشک خانواده منطقه آمایشی پنجم شامل: شیراز، هرمزگان، بوشهر، فسا، جهرم، لار، گراش، یاسوج است. در این منطقه آمایشی برنامه آموزشی تخصصی پزشک خانواده ارائه شده و بازنگری برنامه های آموزشی رشته های مختلف با همکاری مرکز مطالعات و توسعه دانشگاه مبتنی بر نیازهای نظام سلامت و استقرار پزشک خانواده در حال انجام است. همچنین نیازسنجی رشته ها و مقاطع تحصیلی از دانشگاههای مستقر نیز صورت می گیرد. توسعه الگوی گسترش دانش های میان رشته ای منطقه آمایشی ششم شامل: زنجان، قم، اراک، قزوین، البرز است. در این منطقه آمایشی توسعه الگوی گسترش دانش های میان رشته ای صورت گرفته و برای این منظور کارگروه تخصصی شناسایی ظرفیت های فرابخشی حوزه سلامت به منظور توسعه دانش های میان رشته ای تشکیل شد. پیشنهاد رشته مقاطع جدید به وزارت بهداشت منطقه آمایشی هفتم شامل: اصفهان، یزد، کاشان، شهرکرد است. در این منطقه آمایشی نیازسنجی درخصوص رشته مقاطع در دانشگاههای مستقر در منطقه صورت گرفته و برای این کار برنامه عملیاتی اجرایی سازی بسته تدوین شد. تدوین برنامه ریزی آموزشی رشته مقاطع مورد نیاز دانشگاه های منطقه و ارائه طرح های پیشنهادی به وزارت بهداشت درخصوص راه اندازی رشته مقاطع جدید از دیگر اقدامات این منطقه است. توسعه و آموزش نیروی انسانی در «سلامت در بلایا» و «اعتیاد شناسی» منطقه آمایشی هشتم شامل : کرمان، زاهدان، رفسنجان، جیرفت، زابل است. در این منطقه آمایشی برنامه ریزی برای استقرار نظام تربیت نیروهای حدواسط و آموزش های مهارتی نظیرتکنیسین سلامت دهان و آموزش بهیاری صورت گرفته و آموزش عالی سلامت به صورت محیطی گسترش می یابد. توسعه رشته ها و مقاطع تحصیلی علوم پزشکی و برگزاری دوره های مورد نیاز بصورت همکاری بین دانشگاهی (Joint Programs)، توسعه و آموزش نیروی انسانی در حیطه های آینده نگاری در سلامت ، مدل سازی ، سلامت در بلایا ، اعتیاد شناسی و مطالعات حیوانی با توجه به ظرفیتها از اقدامات این منطقه است. توسعه آموزش های تخصصی و فوق تخصصی در بیمارستان های آموزشی جامع زنان و راه اندازی دوره دستیاری پزشک خانواده در دانشگاه علوم پزشکی کرمان به منظور تربیت پزشکان متخصص پزشکی خانواده در سطح کلان منطقه و جذب نیروهای بومی متخصص در این بخش از دیگر اقدامات اجرا شده است. تعیین تعداد نیروهای فعلی و فارغ التحصیل دانشگاه های منطقه منطقه آمایشی نهم شامل : مشهد، بیرجند، گناباد، سبزوار، خراسان شمالی، نیشابور است. در این منطقه آمایشی برنامه ریزی جهت نیازسنجی برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز منطقه و تعیین اولویت پذیرش رشته های مختلف صورت گرفته است. طراحی و اجرای برنامه جهت جمع آوری داده های دانشگاه و کلان منطقه و مشخص شدن نیروهای حال حاضر و فارغ التحصیل در کلان منطقه از اقدامات این دانشگاه است. از دانشگاه های کلان منطقه درخواست شده اطلاعات خود را به روز رسانی کنند و رشته های جدید در دانشگاه های منطقه راه اندازی کنند. تفاهم نامه با دانشگاه های دیگر برای ایجاد میان رشته ای منطقه آمایشی دهم شامل: تهران، شهید بهشتی، ایران، بقیه الله، توانبخشی و بهزیستی، شاهد است. در این منطقه آمایشی اقداماتی برای رشته های میان رشته ای انجام گرفته که از آن جمله می توان به تدوین تعاریف و دستورالعمل مناسب از میان رشته ای ها، استعلام از دانشکده های برای میان رشته های مورد نیاز، تفاهم نامه با دانشگاه های دیگر برای ایجاد میان رشته ای، ارزیابی رشته هایی که می توانند به عنوان میان رشته ای شناخته شوند، اشاره کرد. بررسی توانمندی فارغ التحصیلان بر اساس کاریابی همچنین اقدامات پیشنهادی در خصوص تربیت نیروهای حدواسط نیز انجام شده که تدوین مقررات ناظر بر نظام اعتباربخشی آموزشهای حدواسط مهارتی و حرفه ای، بررسی توانمندی فارغ التحصیلان بر اساس کاریابی و بررسی رشته ها بر اساس کارآفرینی از جمله این اقدامات است. افق پیش رو در اجرای این بسته این اس که سند توسعه آموزش عالی حوزه سلامت برای هر کلان منطقه بر اساس نیازها و توانمندیهای هر منطقه تدوین شود و سند ملی توسعه آموزش عالی سلامت کشور استخراج شود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 124]
-
گوناگون
پربازدیدترینها