واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: مشاور رئیس جمهور : کار در آموزش و پرورش با کار در وزارت خارجه برابری می کند رئیس مركزتحقیقات استراتژیك نهاد ریاست جمهوری با بیان اینكه فشار كار در آموزش وپرورش با سختی های كار در وزارت امورخارجه در مواجهه با تهدیدهای خارجی برابری می كند، گفت: آرامش امروز آموزش و پرورش نتیجه تلاش های وزیر و تیم مدیریت ایشان است.
۱۳۹۵ شنبه ۲۶ تير ساعت 19:11
به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، پیش ازظهرامروز حسام الدین آشنا درگردهایی شورای معاونین وزارتخانه و مدیران كل استان های سراسر كشور و مدیران كل حوزه ستادی كه با حضور وزیر آموزش وپرورش در اردوگاه شهید باهنر در حال برگزاری است، اظهاركرد: اینجانب دكتر فانی را از سال 1358 و از مدیركلی آموزش وپرورش استان كردستان در ایام هشت سال دفاع مقدس وعضویت دركمیسیون تعلیم وتربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی می شناسم و درحال حاضر پذیرش مسئولیت مدیریت در سطح كلان آموزش وپرورش در دولت یازدهم كه با توجه به تنگناهای مالی دولت، كار در آموزش وپرورش را بسیارسخت كرده به گونه ای سنگینی بارمسئولیت در آموزش وپرورش قابل مقایسه با وزارت امور خارجه است.
وی با اشاره به برنامه ها و اولویت های آموزش وپرورش در دولت یازدهم ، تصریح كرد: توسعه عدالت آموزشی و توجه به توسعه كیفی فعالیت آموزشی وپرورشی از آرزوهای دیرینه برای آموزش وپرورش است اما باید بررسی كنیم كه مشكل كیفیت در بحث آموزش چیست كه اكنون به فكر آن افتادیم.
آشنا با اشاره به تاریخچه نظام تعلیم و تربیت رسمی كشور، خاطرنشان كرد: آموزش وپرورش، شكل نوین آن از دوره پهلوی اول آغازشد و به دلیل وجود ساختارهای حاكمیتی در آن دوره، آموزش وپرورش به صورت كاملا متمركز و بسته پایه گذاری شد كه تأسیس سازمان پرورشی افكار و كمیسیون چاپ كتب درسی به صورت انحصاری وظیفه تهیه وتدوین كتاب درسی رابرای همه دانش آموزان بدون توجه به اقلیم های مختلف فرهنگی برعهده گرفت، علی رغم این كه در متن این كتاب ها حرف از آزادی های لیبرالی و آمریكایی مطرح می شد اما میان مفاهیم نظری آموزش وپرورش و اقدامات عملی آموزش وپرورش تعارضاتی در بین معلم و دانش آموز به وجود می آورد.
مشاور رئیس جمهور ادامه داد: سال هاست كه نظام آموزش وپرورش رسمی كشور به جای آن كه حلال مشكلات كشور باشد ، خودش به عنوان یك مشكل با مسئله غیرمكشوف باقی مانده است و این موضوع احساس خوشایندی برای معلمان، والدین ، دانش آموزان و دیگر اركان جامعه ا یجاد نمی كند و باید در این زمینه ریشه یابی و آسیب شناسی شود.
وی با بیان اینكه مسئله آموزش وپرورش «بغرنج یا مزمن» ارزیابی می شود ،تصریح كرد: مسئله آموزش وپرورش نه ساده است و نه پیچیده، به دلیل آن كه در حل مسائل ساده و پیچیده، می توان به راه حل رسید ، اما در مسائل بغرنج چون خود مسئله و راه حلّ مسئله به صورتی كه ظاهراً اجماع در مسئله و اجماع در راه حل آن وجود ندارد از دید افراد جامعه ناشناخته است.
آشنا با بیان اینكه خروجی های آموزش وپرورش با انگاره های مطلوب با نظام سیاسی فاصله دارد، اظهاركرد: آموزش وپرورش آموزه های مطلوب را در بین دانش آموزان نهادینه نمی كند و به همین دلیل است كه بنگاه های اقتصادی ، جامعه شناسان و نخبگان سیاسی نمی توانند از آنها استفاده كنند.
رئیس مركز تحقیقات استراتژیك نهاد ریاست جمهوری با اشاره به تنوع مدارس و تمركزگرایی بالا در این وزارتخانه، افزود: آموزش وپرورش به دانش آموزان مهارت های تستی زنی را آموزش می دهد و مردم هم چاره ای به غیراستفاده از این مدارس و برنامه درسی حاكم بر آن را ندارند و از این جهت دلبستگی مردم به آموزش وپرورش كاهش می یابد.
وی با بیان چند سؤال درخصوص میزان توافق اركان مختلف جامعه در برابر ارزش های جامعه، تصریح كرد: باید بررسی كنیم كه ببینیم نشانه های توافق وعدم توافق جمعیت وآیا ذی نفعان و ذی ربطان در جامعه توافق بوجود آمده یا خیر؟ و دركجا باید این مسئله مطرح و بررسی شود؟
مشاور رئیس جمهور با بیان اینكه حل مشكلات آموزش وپرورش فقط از طریق مشاركت مردم در حلّ مسائل آموزش وپرورش میسراست، تصریح كرد: آموزش وپرورش باید بتواند از ظرفیت انجمن اولیا مربیان بیشتر استفاده كند تا بتواند مسائل آموزش وپرورش را به صورت یك گفتگوی اجتماعی درآورد تا در پرتوی مشاركت مردم بتواند برای آن مجموعه ای از راه حل ها را ارائه كند.
آشنا ادامه داد: به عنوان مثال تشكیل مجمع خیرین مدرسه ساز از بستر این گفتگو درآموزش وپرورش شكل گرفت به دلیل آن كه نتیجه آن یك اقدام ملموس و اعتمادآفرین برای مردم بود، توانست بخشی از مشكلات آموزش وپرورش را حل كند.
وی خاطرنشان كرد: در حال حاضر در كشور بحث صرفه جویی در مصرف آب و حفاظت از محیط زیست به یك گفتمان ملی اجتماعی تبدیل شده است كه آثار آن در كشور دیده می شود.
مشاور رئیس جمهوری افزود: باید بحث نسبت بودجه و كارآمدی نهاد تعلیم و تربیت را به یك گفتمان اجتماعی تبدیل كنیم تا از این منظر نقد اجتماعی گسترده ای ایجاد شود و از درون این نقد و بحث اجتماعی رهیافت های آینده معلوم شود.
آشنا گفت: باید باب گفتگوی اجتماعی مشكلات و مسائل آموزش وپرورش با مردم و نخبگان را باز كنیم و دراین صورت است كه می توانیم مشكلات آموزش وپرورش را حل كنیم.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 50]