محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827330654
دانشگاه بدون التزام اجتماعی فقط دبیرستانی پیشرفته است - پایگاه خبری تحلیلی فناوری و نوآوری
واضح آرشیو وب فارسی:فناوری و نوآوری: دکتر منتظر با تاکید بر اینکه راه رستگاری جامعه از دالان علم می گذرد، بازتعریف دانشگاه در عصر جدید و بازشناسی تعاملات آن با جامعه را ضرورتی انکارناپذیر توصیف کرد. به گزارش پایگاه خبری تحلیلی فناوری و نوآوری، دکتر منتظر؛ معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان در کارگاه «کیفیت در آموزش عالی با تأکید بر شاخص های دانشگاه های برتر جهان» که ذیل کنگره ملی آموزش عالی ایران برگزار شد، تصحیح نگرش به آموزش عالی را امری ضروری عنوان کرد. وی با اشاره با به اینکه توجه صرف به آمار کمّی سبب شده جامعه علمی تا حد زیادی درگیر تولید مقاله شود و از رسالت اصلی خود که بهبود سطح زندگی جامعه است، غافل بماند، گفت: ارتقای رتبه علمی کشور در سیاهه های منتشر شده زمانی ارزشمند است که از علم نافع حاصل شده باشد و نه صرفاً تولید مقاله. باید دانست مقاله تنها یکی از وجوه منشور مختلف الاطراف توسعۀ علمی یک کشور است و نه تنها متر و معیار. منتظر ادامه داد:. از سوی دیگر هر سیاهه ای که در حوزه رتبه بندی دانشگاه های علمی منتشر می شود، سیاست گذاری و اهداف خود را دنبال می کند و بر اساس معیارهای مشخصی برترین ها را اعلام می کند. سیاهه هایی مانند شانگهای، تایمز، وب سنجی، کیواس هر کدام بر اساس شاخص های خود هر ساله برترین دانشگاه ها را اعلام می کنند. به عنوان نمونه در سیاهه شانگهای، دانشگاه های هاروارد، استنفورد و ام.آی.تی به ترتیب بهترین دانشگاه های جهان در سال 2015 بوده اند اما رتبه بندی تایمز، موسسۀ فنّاوری کالیفرنیا(کلتک)، دانشگاه آکسفورد ودانشگاه استنفورد را بهترین می داند. در نظام رتبه بندی QS نیز ام.آی.تی، هاروارد و کمبریج به ترتیب بهترین دانشگاه های جهان هستند در حالی که سیاهه لایدن، دانشگاه های هاروارد، تورنتو و میشیگان را در صدر قرار می دهد. در نظام رتبه بندی وب سنجی 577 دانشگاه ایرانی رتبه بندی شده اند که دانشگاه های علوم پزشکی تهران، تهران، فردوسی مشهد، صنعتی شریف و تربیت مدرّس برترین های کشور هستند. وی با بیان اینکه دانشگاه های معتبر جهان در دو دسته پیشرو و تندرو تقسیم بندی می شوند، اظهار داشت: دانشگاه پیشرو، دانشگاهی است که با هر معیار و میزانی جزء 100 دانشگاه برتر باشد، دانشگاه های هاروارد، آکسفورد، استنفورد، کمبریج و ام.آی.تی در این دسته جا دارند. اما تندرو، دانشگاهی است که با فاصله ای از دانشگاه های پیشرو به دنبال کسب وجاهت و جایگاه بین المللی است. دانشگاه هایی مانند کی بانگ سان، پکن، سئول، بیل کنت، هبرو، اسکندریه، نفت ومعدن ملک فهد نیز در این گروه جا دارند. منتظر سپس به بیان شرایط دانشگاه های برتر پرداخت و با اشاره به دانشگاه هاروارد، گفت: این دانشگاه حدود 300 سال (1736 میلادی) پیش تأسیس شد. 21 هزار دانشجو و 2100 عضو هیأت علمی در این دانشگاه حضور دارند. کتابخانه این دانشگاه با 17 میلیون کتاب از بزرگترین کتابخانه های امریکا و جهان محسوب می شود. بودجه این دانشگاه 3 میلیارد و هفتصد میلیون دلار است و در 4 سال اخیر نزدیک به 19 هزار مقاله منتشر کرده است. دریافت 46 جایزه نوبل ویژگی دیگر هاروارد قلمداد می شود. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان با اشاره به دانشگاه استنفورد اظهار داشت: حدود 120 سال از عمر این دانشگاه می گذرد. هفت دانشکده، 15500 دانشجو و 1950 نفر هیأت علمی و همچنین 5/8 میلیون جلد کتاب از بارزه های این دانشگاه محسوب می شود. 1/4 میلیارد دلار بودجه و دریافت 77 جایزه نوبل از مشخصات دیگر استنفورد است. وی افزود: مؤسسه فنّاوری ماساچوست (ام.آی.تی) نیز دانشگاهی 160 ساله است. 6 دانشکده، 10000 دانشجو، 1600 هیأت علمی دارد و تاکنون 77 نوبل برده است. 2 میلیارد و هفتصدوپنجاه میلیون دلار نیز بودجه سالانه این دانشکده است. منتظر ادامه داد: دانشگاه کمبریج در سال 1209 میلادی (حدود 800 سال پیش) تاسیس شد و طی حیات خود 88 بار جایزه نوبل گرفته است. 18500 دانشجو، 31 دانشکده، 1600 هیأت علمی و 750 میلیون پوند بودجه، این دانشگاه را در نوع خود منحصربفرد کرده است. دانشگاه آکسفورد نیز که قدمتی 930 ساله دارد با بودجه ای معادل 920 میلیون پوند، 38 دانشکده، 31 هزار دانشجو و 11 میلیون جلد کتاب و 48 جایزه نوبل از دانشگاه های پیشرو به حساب می آید. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان دانشگاه توکیو ژاپن را برترین دانشگاه آسیایی دانست و عنوان کرد: این دانشگاه که 150 سال پیش تأسیس شده تاکنون توانسته است 8 بار جایزه نوبل را دریافت کند. 29 هزار دانشجو، 2500 عضو هیأت علمی و 9 میلیون جلد کتاب این دانشگاه را به مرکزی منحصربفرد در آسیا تبدیل کرده است. بودجه این دانشگاه 236 هزار و پانصدمیلیون ین است. در 4 سال اخیر این دانشگاه بیش از 90 هزار مقاله چاپ کرده است. (در این دانشگاه هر استاد به طور متوسط 10 مقاله در سال منتشر می کند). وی دانشگاه پکن را یکی از دانشگاه های تندور آسیا دانست و اظهار داشت: این دانشگاه با 6 دانشکده، 30 هزار دانشجو و 4200 عضو هیأت علمی قدمتی 110 ساله دارد. 5/4 میلیون جلد کتاب و 8 جایزه نوبل نیز از دیگر ویژگی های دانشگاه پکن است. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان خاطر نشان کرد: بودجۀ سرانه هر دانشجو در دانشگاه هاروارد رقمی معادل 175 هزار دلار است که این عدد در دانشگاه استنفورد 270 هزار دلار و در ام.آی.تی 252 هزار دلار است. بودجه سرانه هر عضو هیأت علمی نیز در دانشگاه های هاروارد و استنفورد حدود 2 میلیون دلار، و در ام.آی.تی 2 میلیون و هفتصدوپنجاه هزار دلار در سال است. در دانشگاه ییل به ازای هر دانشجوی تحصیلات تکمیلی 2000 جلد و در دانشگاه هاروارد 1200 جلد کتاب وجود دارد! این عدد در دانشگاه استنفورد 1000 جلد و در ام.آی.تی 415 جلد کتاب است. دانشگاه پکن با 300 جلد کتاب به ازای هر دانشجوی تحصیلات تکمیلی و دانشگاه ملی سئول با 161 جلد از این نظر در صدر دانشگاه های آسیا قرار دارند. منتظر در ادامه به دانشگاه های ایرانی نیز اشاره کرد و گفت: دانشگاه تهران در سال 1313 فعالیت خود را آغاز کرد. 51 هزار دانشجو، 2100 عضو هیأت علمی، 8 پردیس دانشگاهی و 21 مرکز تحقیقاتی از مشخصات اصلی دانشگاه تهران است. کتابخانۀ این دانشگاه 900 هزار جلد کتاب دارد. دانشگاه در 4 سال اخیر با ادامه شیب مثبت خود، نزدیک به 12 هزار مقاله به چاپ رسانده است. وی در ادامه گفت: دانشگاه علوم پزشکی تهران که در سال 1362 از دانشگاه تهران تفکیک شد با 97 مرکز تحقیقاتی، 11 دانشکده، 17500 دانشجو و 1300 عضو هیأت علمی، دانشگاهی برتر در حوزه علوم پزشکی به حساب می آید. دانشگاه علوم پزشکی تهران حدود 10 هزار مقاله در 4 سال اخیر به چاپ رسانده است. افزایش 1530 مقالۀ این دانشگاه در سال 2012 به 3100 مقاله در سال 2015 از رشد کمی مقالات این دانشگاه نشان دارد. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان درباره دانشگاه تربیت مدرس نیز گفت: این دانشگاه که در سال 1360 راه اندازی شد، 13 دانشکده، 7 مرکز پژوهشی، 3 پژوهشکده، 9000 دانشجو (که همگی در تحصیلات تکمیلی حضور دارند) و 700 عضو هیأت علمی دارد. کتابخانه این دانشگاه نیز 300 هزار جلد کتاب در خود جا داده است و به لحاظ آماری مقالات این دانشگاه در 4 سال اخیر رشد داشته است به طوری که از 1100 مقاله در سال 2012 به 2100 مقاله در سال 2015 رسیده است. منتظر بیان کرد: دانشگاه صنعتی امیرکبیر که در سال 1337 تأسیس شد، با 3 پردیس، 18 دانشکده، 4 مرکز تحقیقاتی، 14000 دانشجو، 500 عضو هیأت علمی و حدود 200 هزار جلد کتاب و چاپ حدود 6 هزار مقاله یکی از دانشگاه های بزرگ کشور است. دانشگاه صنعتی شریف نیز در سال 1344 راه اندازی شد و امروزه با 13 دانشکده، 460 عضو هیأت علمی، 200 هزار جلد کتاب و چاپ 7 هزار مقاله در 4 سال اخیر از دانشگاه های برتر کشور بشمار می آید. وی به دانشگاه های بزرگ خارج از تهران نیز اشاره کرد و گفت: دانشگاه صنعتی اصفهان، با 18 دانشکده، حدود 20 هزار دانشجو و چاپ حدود 2 هزار مقاله در 4 سال اخیر، دانشگاه شیراز که در سال 1326 دایر شد با 13 دانشکده، 20 هزار دانشجو، 540 هیأت علمی، 200 هزار جلد کتاب و حدود 7 هزار مقاله در 4 سال اخیر و همچنین دانشگاه فردوسی مشهد (تاسیس 1328) با 14 دانشکده، 20 هزار دانشجو، 700 عضو هیأت علمی و چاپ حدود 3 هزار مقاله در 4 سال اخیر در زمره دانشگاه های بزرگ کشور قرار دارند. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به حوزه مقالات علمی، ادامه داد: در دانشگاه هاروارد هر استاد سالانه 2 مقاله، در دانشگاه استنفورد 5/4 مقاله، در ام.آی.تی 5/5، در دانشگاه توکیو 10 مقاله، در دانشگاه پکن 5/1 و در دانشگاه ملی سئول 5/1 مقاله به چاپ می رساند. از سوی دیگر نسبت تعداد مقاله به تعداد دانشجو در دانشگاه هاروارد 28/0 است یعنی در این دانشگاه به ازای هر 4 دانشجو، تنها یک مقاله چاپ می شود. این عدد در دانشگاه استنفورد 1، در ام.آی.تی 86/.0، در دانشگاه توکیو 5/1، در دانشگاه پکن 5/0، و در دانشگاه ملی سئول 5/0 است. منتظر به دانشگاه های داخلی نیز اشاره کرد و گفت: هر عضو هیأت علمی در دانشگاه تهران در سال 5/2 مقاله، در دانشگاه تهران شیراز 33/2، در دانشگاه فردوسی مشهد 73/1، در دانشگاه علوم پزشکی تهران 17/2، در دانشگاه صنعتی شریف 4 و در دانشگاه امیرکبیر 4 مقاله به طور سالانه منتشر می کنند. اگر شاخص تعداد مقاله به دانشجو مبنای محاسبه باشد، دانشگاه تهران به ازای هر دانشجو 14/0 مقاله، دانشگاه شیراز 13/0، دانشگاه فردوسی 17/0، دانشگاه علوم پزشکی تهران 23/0، دانشگاه صنعتی شریف و دانشگاه امیرکبیر حدود 33/0 مقاله چاپ می کنند. نکته جالب اینکه هیچ رابطۀ منطقی بین تعداد اعضای هیأت علمی، تعداد دانشجو و بودجه دانشگاه با انتشار مقاله وجود ندارد. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان در ادامه تصریح کرد: در دو دهۀ اخیر دانشگاه های ایران به سمت افزایش تعداد کمّی مقالات رفته اند، به طوری که دانشگاه تهران در 4 سال اخیر 275% و دانشگاه علوم پزشکی تهران افزایشی 320% در این حوزه رشد داشته اند. این افزایش در حالی رخ می دهد که جامعه علمی کشور در تمام این سال ها در ثبت اختراع بین المللی اصلاً موفق نبوده حال اینکه دانشگاه های پیشرو جهان به طور میانگین سالیانه 200 اختراع بین المللی ثبت می کنند. در این حوزه دانشگاه توکیو سالانه 750 اختراع بین المللی (بیش از روزی دو اختراع) دارد و مؤسسه فنّاوری ماساچوست نیز سالانه 600 اختراع ثبت می کند. وی اضافه کرد: دانشگاه هاروارد با بودجۀ کلان حدود 4 میلیارد دلاری، سالانه به ازای هر استاد 2 مقاله چاپ می کند اما 76 نوبل کسب کرده است. این یعنی مقاله هدف نیست و نمی تواند ملاک خوبی برای ارزشیابی ها محسوب شود. نگاه و نگرش مقاله محور به حوزه علم سبب شده است آفت هایی مانند پدیده مقاله فروشی و فروش بسته های ارتقای اعضای هیأت های علمی (که در هیچ جای جهان وجود ندارند) در کشور پدید آید. منتظر آیین نامه ارتقای مرتبه هیأت علمی را یکی از دلایل گسترش مقاله محوری عنوان کرد و داد: در تمام دنیا از کشورهای پیشرفته گرفته تا هند و پاکستان، آیین نامه ارتقاء هر دانشگاهی منحصر به همان دانشگاه (البته مطابق با سیاست گذاری ملی همان کشور) است. در هیج جای دنیا یک آیین نامه برای همه دانشگاه ها تدوین نمی شود و استادان تنها با یک شاخصه (مقاله) سنجیده و ارزیابی نمی شوند. در ترکیه بالاترین امتیاز برای حضور فعال در مجامع بین المللی است چراکه سیاست گذاری ملی این کشور به حضور فعال بین المللی و جهانی شدن ترکیه استوار است. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان تصریح کرد: دانشگاه باید حضوری فعال در جامعه داشته باشد، انتظارات آن را برآورده کند و مأموریت گرا باشد. دانشگاه باید مشکلات جامعه را رفع کند. تا دانشگاه به طور صحیح تعریف نشود نمی توان اصلاح جدی در جامعه علمی انجام داد. باید پرسید چرا دستاوردهای علمی دردی از کشور مداوا نمی کند؟ چرا دانشگاه با نیازهای جامعه بیگانه است؟ منتظر به رسالت اصلی دانشگاه هم اشاره کرد و گفت: دانشگاه هاروارد امروز مأموریت 20 سالۀ خود را روی تربیت نیروی انسانی متخصص برای قاره آفریقا تنظیم کرده است. به عبارت دیگر تلاش می کند در سال 2045 میلادی متخصصانی که تربیت می کند بر افریقا حکومت کنند! به همین دلایل است که هاروارد یکی از برندهای امریکاست مثل گوگل و مایکروسافت. اما ما در حالی که هنوز در تربیت نیروی انسانی متخصص به موفقیت نرسیده ایم از دانشگاه نسل سوم و چهارم صحبت می کنیم. معاون برنامه ریزی و نظارت بنیاد ملی نخبگان اضافه کرد: دانشگاه بدون التزام اجتماعی فقط دبیرستان پیشرفته است و نه دانشگاه. باید به سمت تربیت قافله سالاران علم و فناوری حرکت کنیم؛ کسانی که با حرکت خود جامعه علمی را به حرکت بیاورند. بازتعریف دانشگاه در عصر جدید، بازشناسی تعامل با جامعه و اعتقاد به اینکه راه رستگاری جامعه از دالان علم می گذرد ضرورتی انکارناپذیر در شرایط موجود است.
شنبه ، ۲۵اردیبهشت۱۳۹۵
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فناوری و نوآوری]
[مشاهده در: www.fanavarimag.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 56]
-
گوناگون
پربازدیدترینها