تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1835198837
نگرانی درباره «سواد خواندن» در دانش آموزان
واضح آرشیو وب فارسی:55 آنلاین: فعال شبیه سازی آزمون «پرلز» در آستانه برگزاری آزمون «پرلز» و «پرلزلیترسی» در ایران و 50 کشور جهان، با اشاره به برگزاری مرحله دیگری از این آزمون های بین المللی - تیمز - نسبت به پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان ایرانی ابراز نگرانی کرد.55 آنلاین : فعال شبیه سازی آزمون «پرلز» در آستانه برگزاری آزمون «پرلز» و «پرلزلیترسی» در ایران و 50 کشور جهان، با اشاره به برگزاری مرحله دیگری از این آزمون های بین المللی - تیمز - نسبت به پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان ایرانی ابراز نگرانی کرد. آزمون های تیمز و پرلز، چند هدف عمده دارند که از آن جمله عبارتست از سنجش پیشرفت ریاضیات و علوم در پایه چهارم ابتدایی و سوم راهنمایی تحصیلی و مطالعه سواد خواندن (درک مطلب) که توسط انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در سطح دنیا برگزار می شود. این آزمونها، به نوعی محک ارزیابی نظام های آموزشی در کشورها و میزان موفقیت نظام آموزش و عملکرد آن است و بسیاری از دولتها، رتبه کشورشان را در این آزمون ها به ضعف و قوت برنامه های آموزشی خود، تعبیر می کنند. داریوش هفت برادران، فعال شبیه سازی آزمون «پرلز»، در گفت وگو با خبرنگار ادبیات و کتاب ایسنا گفت: اگر کمی به مفهوم آزمون پرلز دقت کنیم درمی یابیم که این آزمون برای مطالعه بین المللی پیشرفت سواد خواندن طراحی شده است. در حقیقت این آزمون میزان مهارت مطالعه در کودکان را سنجیده و با تحلیل و تشخیص نقاط قوت و ضعف نظام های آموزشی، کمک می کند تا مهارت دانش آموزان در درک و به کارگیری مطالب افزایش یابد. ارزش و اهمیت این آزمون به قدری است که بیشتر کشورها دستاوردهای آن را مورد توجه جدی قرار داده و پس از چند سال شاهد پیشرفت دانش آموزانشان در تمام درس ها و علوم بودند، چرا که از نظر اغلب کارشناسان یادگیری مهارت خواندن اساس تمام یادگیری هاست. با وجود این دستاورد ما در این آزمون ها چندان دلچسب نبوده است. او اظهار کرد: این موضوع با همزمانی و مقارن شدن دو آزمون تیمز و پرلز در سال 2011 نیز به صورت علمی به اثبات رسید. در این سال گروه های مورد مطالعه همزمان هر دو آزمون را اجرا کرده و طی آن بین عملکرد دانش آموزان در هر دو آزمون رابطه مثبت پیدا شد. در حقیقت و به زبان ساده می توان گفت دانش آموزانی که در آزمون مهارت خواندن عملکرد خوبی داشتند در آزمون علوم و ریاضی هم عملکرد قابل قبولی داشته اند. حال با توجه به این که ما در سال 2015 نیز در آزمون تیمز چندان موفق تر از پیش عمل نکرده ایم می توان به این نتیجه رسید که در آزمون پرلز 2016 نیز شاهد پیشرفت چشمگیری نخواهیم بود. این فعال فرهنگی تأکید کرد: در سال های گذشته نیز با توجه به زحمات کارشناسان و تغییر در متون درسی، پیشرفت ما نسبت به خودمان در این دو آزمون چندان معنادار و مطلوب نبوده و باید برای ارتقای مهارت دانش آموزان از این فرصت های ایجادشده توسط معیارها و مقیاس های جهانی، بیشترین و بهترین استفاده را کرد، چرا یک کودک ایرانی با توجه به پیشنه فرهنگی و غنای ادبیات و فرهنگ نباید بتواند نسبت به مطالعه و درک و کاربرد مطالب مهارت داشته باشد؟ آیا ما نمی توانیم همچون کشورهایی مثل روسیه، سنگاپور، هنگ کنگ و ... که چند دوره است رتبه های بالای جدول را کسب می کنند به این نقطه برسیم و با آموزش مهارت خواندن به کودکانمان باعث تربیت کودکانی موفق شویم؟ کودکانی که با کمترین هزینه بیشترین تجارب را از متن ها کسب کرده و در آینده برای خود و جامعه مفید واقع شوند. مسئولان فرهنگی و دست اندرکاران این امر باید از خودشان سوال کنند که آیا کودکان ایرانی مستحق این نیستند که بتوانند درست بخوانند و سواد خواندنشان را ارتقا دهند؟ چرا دانش آموزان ایرانی مثل دانش آموزان کشورهای دیگر که رتبه های بالای جدول را در این آزمون ها کسب می کنند، نمی توانند رتبه های خوب را به خود اختصاص دهند؟ البته برای ما رتبه مهم نیست، بلکه نتیجه کار حائز اهمیت است. او افزود: سواد خواندن، فقط روخوانی و روان خوانی نیست بلکه فرایندی است که باعث می شود کودکان ما درست بخوانند، درک کنند و آن چه را درمی یابند به کار برند. اگر ما بتوانیم روش خواندن را به بچه هایمان آموزش دهیم در نهایت آن ها نه تنها از آن چه می خوانند لذت می برند بلکه طی مطالعات مفیدی که انجام خواهند داد می توانند زندگی فردی و اجتماعی خود را متحول کنند. این نویسنده حوزه کودک تصریح کرد: افزایش سواد خواندن نیازمند عزم ملی و حرکتی همگانی است. همه نهادهای دولتی و خصوصی باید دست به دست هم دهند تا بتوانند این حرکت علمی-پژوهشی را به گونه ای عملیاتی تبدیل کنند. ما پیوسته در جامعه درباره کتاب و لزوم توسعه کتاب خوانی حرف می زنیم. من معتقدم راه رسیدن به توسعه خواندن در جامعه کودکان هستند. برای این کار لازم است کمی همدلی در نهادهای فرهنگی بیشتر شود. نویسندهای ما به دور از هر حاشیه ای دست به دست هم دهند و کتاب های خوب تولید کنند. آموزش و پرورش باید با آموزش معلمان و روش های نوین تدریس، سواد خواندن دانش آموزان را ارتقا دهد. ویترین کتاب فروشی ها باید بیشتر شود. باید از ویترین های موجود استفاده بهینه شود. چرا باید در شهر کتاب که از نامش پیداست محل وجود کتاب است، چیزهای دیگری به غیر از کتاب و متون خواندنی باشد؟ واقعا ما برای ارائه کتاب فضای لازم را داریم؟ صدا و سیما باید به صورت جدی وارد عمل شود و ... . فعال شبیه سازی آزمون پرلز گفت: اگر می خواهیم کاری انجام دهیم که در آینده شاهد پیشرفت چشمگیری در تمام سطوح جامعه باشیم باید کودکانی موفق تربیت کنیم. برای این امر به اصول آموزش باید دقت شود. در فرآیند یاددهی و یادگیری خانواده، مدرسه و دانش آموزان مثلثی را شکل می دهند که به آن مثلث یادگیری هم می گویند. این مثلث زمانی به مثلث طلایی یادگیری تبدیل خواهد شد که هر یک از این گروه ها از نقش و وظایف خود آگاهی کامل داشته باشند و تعامل بین این گروه ها شکل گیرد. با نگاهی اجمالی به گزارش های پرلز سال های اخیر در بخش والدین درمی یابیم که سه اصل مهم در خانواده به کودکان در ارتقای مهارت خواند کمک می کند: 1- والدین باید نگرش مثبتی نسبت به خواندن داشته باشند 2- والدین باید در هفته ساعت مطالعه مشخصی داشنه باشند (در هفته بین 6 تا 7 ساعت) 3- وجود کتابخانه ای که حداقل 100 جلد کتاب مناسب با سن کودک در آن باشد و کودک آن ها را مطالعه کرده باشد. یعنی برای رسیدن به مهارت خواندن ابتدا نگرش مثبت داشته باشیم و بعد به آن چه معتقدیم عمل کنیم و در نهایت ابزارهای لازم را برای عمل به آن داشته باشیم. داریوش هفت برادران تاکید کرد: فراموش نکنیم خانواده به عنوان موثرترین نهاد تربیتی و عامل ایجاد عادات خوب و بد در افراد باید مورد توجه جدی قرار گیرد. ما باید رفتار خود را نیز تغییر دهیم چرا که جایی که رفتار حاکم است گفتار تاثیری نخواهد داشت و بهترین بهانه برای تغییر رفتار ما فرزندانمان هستند. من معتقدم علاوه بر تغییرات اساسی در محتوا، نوع آموزش و روش ها، همدلی و عزمی راسخ برای نتیجه گرفتن از این آزمون ها لازم است. آموزش و پرورش و نهادهای دولتی در کنار بخش خصوصی قرار گیرند و سرمایه های در جریان را به سمتی هدایت کنند که بیشترین و مطلوب ترین نتیجه حاصل شود. چرا کارشناسان فرهنگی و آموزشی کنار بخش خصوصی فعال قرار نمی گیرند تا از این فرصت ها استفاده بهینه شود؟ بنده معتقدم برای برون رفت از وضعیت فعلی لازم است طرحی نو دراندازیم و با کمک هم در راه افزایش سواد خواندن که به توسعه فرهنگ کتاب و کتاب خوانی کمک شایانی خواهد کرد، قدم برداریم. منبع : ایسنا
دوشنبه ، ۲۳فروردین۱۳۹۵
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: 55 آنلاین]
[مشاهده در: www.55online.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 10]
-
گوناگون
پربازدیدترینها