محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1845157377
چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟
واضح آرشیو وب فارسی:هم اندیشی: وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که ارزشیابی توصیفی اضطراب را از دانش آموزان گرفته و زمینه رشد آنها را فراهم کرده است، گفت: برای این که دانش آموز مدرسه را دوست داشته باشند باید اقدامات متعددی صورت گیرد.پایگاه تحلیلی خبری هم اندیشی: علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در برنامه توقف ممنوع که از شبکه 5 سیما پخش شد، اظهار داشت: مطالبی که دانش آموزان در مدارس می خوانند به درد آنها می خورد، توجه داشته باشید که دانشمندان هسته ای کشور نیز در همین مدارس درس خوانده اند اما این بدین معنا نیست که انتقادی به نظام آموزش و پرورش وارد نباشد و می پذیریم که این نظام باید دچار تحولاتی شود. وی افزود: از ابتدای پیروزی انقلاب اسلامی مسئولان آموزش و پرورش تاکید داشتند که این نظام باید دچار تحولاتی شود و اولین اقدام عملی در سال 66 به موجب مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت گرفت و شورای تغییر بنیادین آموزش و پرورش تشکیل شد که بنده نیز عضو آن شورا بودم. وزیر آموزش و پرورش گفت: در این شورا مطالعاتی صورت گرفت که حاصل آن در غالب کتابچه ای به شورای عالی انقلاب فرهنگی تقدیم و تصویب شد، اما هیچ وقت اجرا نشد. فانی ادامه داد: آقای نجفی به عنوان وزیر در آموزش و پرورش حضور داشت، طرح اصلاح دوره متوسطه اجرا شد و پیش دانشگاهی به این دوره اضافه شد، همچنین آموزش به شکل نیم سالی واحدی ارائه شده که بعدها به سالی واحدی تغییر یافت. وی مطرح کرد: در سال 71 - 72 شاخه کاردانش با هدف تربیت کارگر ماهر ایجاد شد، اما در تمام این تغییرات جای خالی فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی احساس می شد. بنابراین فعالیت جدی در خصوص این فلسفه از سال 82 آغاز شد. * اجرای سند تحول بنیادین تا سال 1404 وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: از سال 82 تا سال 91 کار طراحی و تصویب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به طول انجامید که اجرای این سند تا سال 1404 منجر می شود تا بخشی از مشکلات نظام آموزش و پرورش کشور حل شود. فانی در پاسخ به این پرسش که آیا در آموزش و پرورش فعالیت های جدی برای آماده کردن دانش آموزان به منظور زندگی در آینده انجام می شود، گفت: تحولات در آموزش و پرورش فرایندی است و در طول برنامه ششم توسعه که از سال آینده آغاز می شود و تا سال 99 ادامه دارد و برنامه هفتم توسعه تا سال 1404 به طول می انجامد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را اجرا خواهیم کرد. * درس انسان و محیط زیست به مجموعه دروس دوره متوسطه اضافه شد وی اظهار داشت: برای نخستین بار در برنامه درسی کشور در دوره متوسطه دوم درس انسان و محیط زیست را پیش بینی کرده ایم تا بخشی از خلاءهای نظام آموزشی در حوزه آموزش دانش آموزان برای زندگی کردن را جبران کنیم. * پرهیز از تربیت دانش آموز تک ساحتی و مملو از محفوظات وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که باید بر روی عوامل مختلف کار کنیم تا خروجی نظام آموزش و پرورش بهتر شود، افزود: روش های تدریس، تربیت معلم، مدیریت واحدهای آموزشی، محتوای آموزشی و جهت گیری های تربیتی باید تغییر کند. همچنین سند تحول بنیادین تاکید دارد که دانش آموز به صورت تک ساحتی و مملو از محفوظات تربیت نشود. فانی گفت: از سال 92 با ایجاد کلاس ششم در دوره ابتدایی ساختار جدید نظام آموزش و پرورش کلید خورد، اما باید توجه داشت که محتوا، برنامه، نیروی انسانی، فضا و تجهیزات، اعتبارات و بودجه و مدیریت نیز جزو زیر نظام های آموزش و پرورش هستند. * چرا مدرسه برای دانش آموز همانند زندان است وی در پاسخ به این پرسش که چرا هم اکنون مدرسه برای دانش آموزش همانند زندان است و دانش آموزش هیچ لذتی از حضور در مدرسه نمی برد، عنوان کرد: برای اینکه دانش آموز مدرسه را دوست داشته باشد باید اقدامات بسیاری انجام شود به عنوان مثال معلم باید از روش فعال تدریس استفاده کرده و متکلم وحده نباشد، در حقیقت معلم باید تلاش کند تا دانش آموز با راهنمایی او به یک قاعده برسد. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: روش تدریس فعال را در آموزش و پرورش شروع کرده ایم اما وزارتخانه ای که حدود یک میلیون کارمند دارد برای ایجاد تغییر در رفتار کارکنان خود نیازمند زمان است. فانی عنوان کرد: پیش از این ما سندی نداشتیم که بگوید گام به گام باید چه کاری را انجام دهیم تا به تحول در آموزش و پرورش دست یابیم؛ سند تحول بنیادین 131 راهکار دارد و ذیل هر راهکار فعالیت و برنامه ای تعریف شده است. همچنین نقشه راه سند را تهیه کرده ایم و بخش های مختلف آموزش و پرورش برنامه های سال 95 خود را بر اساس راهکارهای سند تحول بنیادین تنظیم می کند. * از سال 95 به بعد برنامه های آموزش و پرورش متناسب با تحول بنیادین است وی مطرح کرد: از سال 95 به بعد تمام برنامه های آموزش و پرورش متناظر با راهکارهای سند تحول بنیادین خواهد بود. در این سند به بحث تفاوت های فردی دانش آموزان توجه شده و نظام آموزشی باید از روش های تدریس فعال و ارزشیابی منعظف برخوردار باشد. * ارزشیابی توصیفی اضطراب دانش آموزان را از بین می برد وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: هم اکنون ارزش یابی توصیفی که در دوره ابتدایی اجرا می شود نمره صفر تا 20 را به دانش آموز نمی دهد، بلکه معلم براساس تلاش دانش آموز او را در طول سال تحصیلی به صورت توصیفی ارزیابی می کند که این شیوه با مقاومتی از سوی خانواده ای مواجه شد، اما در آموزش و پرورش معتقدیم ارزشیابی توصیفی می تواند اضطراب را گرفته و زمینه رشد دانش آموز را فراهم کند. همچنین از افت تحصیلی جلوگیری کرده و به تفاوت های فردی دانش آموز توجه دارد. * مهر 95 پایه دهم به نظام آموزش و پرورش کشور اضافه می شود فانی اظهار داشت: هم اکنون در تدریس درس ریاضی از روش استقرایی استفاده می شود و معلم دانش آموز را تشویق می کند تا اقدام به کشف راه حل کند؛ کتاب های درسی تا پایه نهم براساس زیر نظام برنامه درسی ملی تدوین شده است و مهر 95 دانش آموزان به پایه دهم وارد می شوند. همچنین تا سه سال آینده پایه دوازدهم در دوره متوسطه مستقر خواهد شد. وی ادامه داد: هم اکنون در کل جهان به این نتیجه رسیده اند که آموزش و پرورش علاوه بر آموختن برای دانستن، به کار بستن و زیستن باید آموختن برای با دیگران زیستن را نیز آموزش دهد که ما نیز به آن توجه داریم. * نخستین فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان مهر 95 وارد مدارس می شوند وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان 100 شعبه در سراسر کشور دارد که دو کار تربیت نیروی انسانی جدید و بهسازی منابع انسانی موجود را انجام می دهد. نخستین فارغ التحصیل این دانشگاه مهر 95 وارد مدارس کشور می شوند. فانی با تاکید بر این که یکی از عواملی که باعث علاقه دانش آموزان به مدرسه می شود محیط فیزیکی است و فناوری های نوین است عنوان کرد: سند تحول بنیادین به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده و یک قانون است و ارکان اصلی نظام نیز بر اجرای آن تاکید دارند و در طی 2 سال اخیر اقداماتی برای اجرای آن صورت گرفته است به عنوان مثال در 60 درصد مدارس ابتدایی بالای 200 دانش آموز 3 سال اول ابتدایی را از 3 سال دوم جدا کرده ایم تا روش های تربیتی بهتر اعمال شود. وی گفت: بنده هم اکنون در مقام این نیستم که از ساختار 6.3.3 دفاع کنم چرا که زمانی که بنده عنوان وزیر به این وزارتخانه آمدم پایه ششم به دوره ابتدایی اضافه شده بود. بنده نیز معتقدم تغییر در ساختار نظام آموزشی مشکل گشا نیست و روش های تدریس، محتوا و برنامه آموزشی باید تغییر یابد. د
پنجشنبه ، ۶اسفند۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: هم اندیشی]
[مشاهده در: www.hamandishi.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 78]
-
گوناگون
پربازدیدترینها