تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1836350242
تبیین برنامه ها و سیاست گذاری های جدید رشته های ورزشی در دانشگاه ها
واضح آرشیو وب فارسی:هدانا: چهارمین نشست شورای هماهنگی مراکز آموزشی و پژوهشی ورزش کشور امروز سوم دی ماه با حضور رییس پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی و رؤسای دانشکده های تربیت بدنی سراسر کشور با بررسی مسائل و چالش های مختلف آموزش عالی در حوزه ورزش و تبیین آخرین برنامه ها و سیاست های این بخش، در دانشگاه شهید چمران اهواز برگزار شد. به گزارش خبرنگار علمی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خوزستان، دکتر غلامحسین خواجه رییس دانشگاه شهید چمران اهواز در این نشست با اشاره به سابقه تاریخی این دانشگاه و اوج درخشش علمی آن در گذشته های دور، اظهار کرد: در دوران معاصر نیز دانشگاه شهید چمران یکی از دانشگاه های باسابقه در کشور است که امسال آیین بزرگداشت شصتمین سالگرد تأسیس آن برگزار می شود. وی با بیان اینکه فعالیت این دانشگاه در دوره معاصر با تأسیس دانشکده کشاورزی در سال 1334 آغاز شد، افزود: به دنبال آن دانشکده پزشکی در سال 1336 و به همین ترتیب دانشکده های دیگر راه اندازی شدند دانشکده تربیت بدنی دانشگاه نیز با نزدیک به 40 سال قدمت پیش از انقلاب و در سال 1356 راه اندازی شد. رییس دانشگاه شهید چمران اهواز تصریح کرد: این دانشگاه در حال حاضر بیش از 14 دانشکده و حدود 9 مرکز تحقیقاتی فعال دارد و بیش از 600 عضو هیأت علمی و 17 هزار دانشجو در مقاطع کاردانی تا دکترای تخصصی در این دانشگاه مشغول به فعالیت هستند. خواجه افزود: از مجموع 17 هزار دانشجوی دانشگاه حدود پنج هزار نفر در دوره های تحصیلات تکمیلی مشغول به تحصیل هستند که از این تعداد نیز بیش از 1500 نفر در مقطع دکتری تحصیل می کنند. وی اظهار داشت: دانشگاه شهید چمران به عنوان بزرگترین دانشگاه جامع جنوب غرب کشور همواره محور توسعه آموزش عالی در منطقه جنوب غرب بوده و هست که در گذشته استان های دیگری را نیز حمایت و پشتیبانی می کرد به طور مثال دانشگاه لرستان زمانی شاخه دانشگاه شهید چمران محسوب می شد که بعدها مستقل شد. رییس دانشگاه شهید چمران اهواز با بیان اینکه این دانشگاه تقریباً توانسته به وظایف خود به عنوان محور توسعه آموزش عالی در استان عمل کند، خاطرنشان کرد: پنج دانشگاه که به عنوان شاخه های دانشگاه شهید چمران در مناطق مختلف استان فعالیت می کردند، اکنون به دانشگاه های مستقل در خرمشهر، دزفول، بهبهان، هویزه و ملاثانی(رامین) تبدیل شده اند و البته همچنان دانشگاه شهید چمران در بسیاری از امور این دانشگاه ها را حمایت و پشتیبانی می کند. خواجه همچنین به مراکز آموزش عالی وابسته به این دانشگاه در شهرهای دیگر اشاره کرد و گفت: در حال حاضر دانشکده هنر معماری در شوشتر به عنوان یکی از دانشکده های دانشگاه فعالیت می کند اخیراً نیز در حال راه اندازی دانشکده باستان شناسی در شوش هستیم. همچنین در آینده نزدیک شعبه ای از دانشگاه هنر در آبادان تأسیس خواهد شد. دانشگاه شهید چمران توانسته آموزش عالی را در سطح استان گسترش دهد و همچنان پشتیبان این مراکز آموزش عالی باشد. وی با بیان اینکه دانشگاه در دوارن هشت سال جنگ تحمیلی مرکز پشتیبانی و استقرار رزمندگان دفاع مقدس در منطقه بود ، افزود: البته این امر برای دانشگاه مایه افتخار است که توانست در دوران جنگ به وظیفه خود در پشتیبانی و حمایت از جبهه های نبرد عمل کند؛ دانشکده تربیت بدنی نیز سال ها در اختیار نیروهای رزمنده بود و حتی پس از جنگ نیز مدتی در اختیار رزمندگان قرار داشت اما در این دوران آسیب های جدی به زیرساخت های دانشگاه وارد آمد و فاصله زیادی بین دانشگاه شهید چمران و دانشگاه های همتراز آن ایجاد شد. رییس دانشگاه شهید چمران اهواز ادامه داد: متأسفانه پس از جنگ نیز آن گونه که باید و شاید فرصت های از دست رفته دانشگاه جبران نشد و به آن میزان که باید از دانشگاه حمایت نشد به همین دلیل اکنون زیرساخت های دانشگاه با مشکلات بسیاری مواجه است و نتوانسته ایم عقب افتادگی های گذشته را آن گونه که باید جبران کنیم. خواجه، دانشکده تربیت بدنی را یکی از دانشکده های قدیمی دانشگاه شهید چمران با امکانات و توانمندی های بسیار خوب توصیف کرد و گفت: در حال حاضر در حال احداث ساختمان جدید این دانشکده با بیش از 8 هزار مترمربع زیربنا هستیم که امیدواریم با تکمیل آن بتوانیم بیش از پیش رشته ها و فعالیت های آموزشی و پژوهشی حوزه ورزش را گسترش دهیم. وی رشته های ورزشی را موردنیاز آحاد جامعه دانست و تصریح کرد: رشته های ورزشی می توانند از نظر روحی و جسمی به اقشار مختلف جامعه کمک مؤثری کنند به همین دلیل به هر میزان که دانشکده و رشته های تربیت بدنی را توسعه دهیم و بر آ ن ها سرمایه گذاری کنیم، ضرر نکرده ایم زیرا این کار به نفع مردم و کشور است. رییس دانشگاه شهید چمران اهواز با ابراز امیدواری از این که حاصل این نشست توسعه کمی و کیفی رشته های ورزشی در سراسر کشور باشد، افزود: امیدواریم دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران نیز با همکاری پژوهشگاه و ارتباط تنگاتنگ با دانشکده های تربیت بدنی سراسر کشور در ایفای نقش ارزنده و مفید خود در این منطقه مستعد که در رشته های مختلف ورزشی حرف های زیادی برای گفتن دارد، توفیق بیشتری داشته باشد. خواجه همچنین دانشکده تربیت بدنی را دارای نقش برجسته و مهم در ارتقاء سلامت جامعه و تربیت قهرمانان ملی و بین المللی دانست و خاطرنشان کرد: امیدوارم بیش از پیش به این بخش توجه شده و در آینده شاهد ارتقاء هر چه بیشتر علوم ورزشی در همه زمینه ها باشیم همچنین این نشست زمینه تقویت و توسعه همکاری های در زمینه های مختلف آموزشی و پژوهشی ورزش را فراهم کند و رشد و تعالی ورزش کشور را به دنبال داشته باشد. همچنین در این نشست دکتر رضا قره خانلو رییس پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با اشاره به اهداف برگزاری این نشست در راستای ایجاد همدلی و همفکری و مشارکت بیشتر برای رفع مشکلات متعدد در رشته های تربیت بدنی و علوم ورزشی و همچنین کمک به رشد و توسعه ورزش کشور، اظهار کرد: خوزستان دارای استعدادهای فراوان و دانشکده قدیمی تربیت بدنی است پژوهشگاه آمادگی دارد در حد توان در همه زمینه ها و به طور مشخص در ارتباط با طرح ملی فعالیت بدنی ایرانیان و همچنین طرح ملی فعالیت های ورزشی زنان با رویکرد توسعه ورزشی زنان با دانشگاه شهید چمران اهواز همکاری کند. وی افزود: در طرح ملی فعالیت بدنی ایرانیان 12 دانشگاه مشارکت می کنند که دانشگاه شهید چمران یکی از این 12 دانشگاه است همچنین طرح ملی توسعه ورزش زنان با محوریت دانشگاه های الزهرا و شهید چمران اهواز و مشارکت دیگر دانشگاه های کشور اجرا می شود تا به صورت عملیاتی در زمینه های مختلف ورزش فعالیت کنیم. رییس پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با تأکید بر لزوم هم افزایی امکانات و فرصت ها، یک نکته مهم در خصوص دانشگاه شهید چمران را ارتباطات خوب آن با کشور عراق و دانشگاه بصره عنوان کرد و گفت: پژوهشگاه می تواند در زمینهٔ توسعه همکاری ها با عراق در کنار دانشگاه شهید چمران فعالیت و همکاری کند. قره خانلو در بخش دیگری از این نشست هدف اصلی از این جلسه را توسعه رشته علوم ورزشی در راستای خدمت به جامعه عنوان کرد و در خصوص اشکالات رشته تربیت بدنی گفت: اشکال ورودی ها در آزمون نیست بلکه معتقدم این اشکالات بسیار کلی تر است. باید از نمایندگان شورا در کمیته برنامه ریزی و دفتر گسترش درخواست کنیم در این جلسات حضور داشته باشند همچنین مشارکت دانشکده ها در فرآیند تدوین رشته در بعد توسعه کمی و کیفی بسیار مهم است. وی هدف اصلی از دوره های کارشناسی را تعمیق مفاهیم و مبانی اصلی دانست و گفت: دوره کارشناسی یک دوره اشتغال نیست وزارت علوم نیز اعلام کرده است که در دوران کنونی دوره لیسانس به عنوان دوره پیکار با بی سوادی مطرح می شود و برای آن که یک دانش آموخته کارشناسی بتواند فرصت اشتغال داشته باشد باید رابط هایی ایجاد و طرح اصلی این دوره مشخص شود. رییس پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با بیان اینکه معتقدم هدف اصلی از این رشته فعالیت بدنی و توجه به مباحث انسانی است، تصریح کرد: مفهوم اصلی در دوره کارشناسی این رشته، ورزش و فعالیت بدنی و در وهله دوم مسائل انسانی است باید بدانیم که رشته ما یک رشته بی هویت و بی فلسفه است و کسی نیست که از آن دفاع کند به همین دلیل توجه به مسائل روانشناسی، رفتارشناسی و حوزه علوم انسانی در تربیت بدنی حائز اهمیت است. قره خانلو انعطاف در برنامه درسی این رشته را بسیار مهم خواند و گفت: باید نیازهای منطقه ای در تدوین این برنامه لحاظ شود همچنین روزآمدی با توجه به مطرح بودن مباحثی همچون کارآفرینی، فناوری، کاربردی بودن و بین المللی بودن در کشور حائز اهمیت است. اکنون در علم دنیای شناوری وجود دارد بنابراین گمان می کنم دوره کارشناسی حتی طی 3 یا 5 سال آینده دوباره تغییر می کند. وی همچنین در موضوع کیفیت و اجرا، سهم دانشکده ها و گروه های آموزشی را در ارتقا وضعیت این رشته در سطح کشور مهم دانست. رییس پژوهشگاهتربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با اشاره به موضوع هدفمندی پایان نامه ها و رساله های تحصیلات تکمیلی و تأکید مسؤولان بر پژوهش کاربردی، بیان کرد: اکنون همه بر لزوم انجام پژوهش های کاربردی اذعان دارند و نیاز به پژوهش مورد تأکید است اما از سوی دیگر یک جریان پژوهش در کشور وجود دارد که میلیاردها تومان پول در آن هزینه می شود و آن رساله ها و پایان نامه های دانشجویی است اما حاصل آن مشخص نیست. قره خانلو با بیان اینکه صورت مسئله بسیار ساده اما گم است، تصریح کرد: اکنون دانشجویان کارشناسی ارشد یا دکتری مشکلات علمی دنیا را حل می کنند اما یک زمانی گفته می شد که پایان نامه کارشناسی ارشد تنها یک تمرین است در حالی که این طور نیست بنابراین هدفمندسازی پایان نامه ها و رساله ها و تعریف هدف از آن بسیار حائز اهمیت است. وی با تأکید بر لزوم تعریف هدفمندسازی در سه حوزه کاربردی بودن، حرکت در لبه های دانش و توسعه کشور اظهار کرد: معتقدم سیاست گذاران کلان کشور اساتید دانشگاه را به نوعی در این موضوع بلاتکلیف نگه داشته اند زیرا نمی دانیم که آیا باید به سراغ نوشتن مقالات ISI برویم یا حل معضلات کشور را مدنظر قرار دهیم. من این موضوع را به مسؤولان وزارتخانه نیز انعکاس دادم که پاسخ روشنی داده نشد. رییس پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران همچنین با بیان اینکه اساتید رشته های تربیت بدنی و علوم ورزشی باید صاحب مکتب شوند، خاطرنشان کرد: چند نفر را می شناسیم که به صورت هدفمند روی یک پروژه مشخص 20 ساله کار می کنند هم اکنون اساتید در هر زمینه ای وارد می شوند که این به هیچ وجه درست نیست. بنابراین اولین مشکل این است که اساتید برنامه جامعی ندارند و به همین دلیل به هر موضوع ورود می کنند. خطای بزرگ دیگری که اتفاق افتاده این است که پذیرش دانشجوی تحصیلات تکمیلی برنامه محور و بر اساس رویکرد تخصصی استاد راهنما نیست. وی هدفمندسازی پایان نامه ها را از نظر مادی نیز به نفع اساتید دانست و گفت: پژوهشگاه در هفته پژوهش حضور موفقی در نمایشگاه داشت به طوری که بین 350 غرفه به عنوان غرفه برتر معرفی شد از سوی دیگر این پژوهشگاه طرح های ملی را در هفته پژوهش منعقد کرد که یکی از این طرح ها با 12 معاون پژوهشی دانشگاه ها بوده است همچنین انعقاد دو طرح با جهاد دانشگاهی و آموزش و پرورش از دیگر طرح های در دست اجراست. رییس پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با بیان اینکه باید طرح های مشارکتی بر مبنای خلاقیت افزایش یابد و فعالیت های پژوهشی هدفمند شود، اظهار کرد: در حال حاضر اساتید دانشکده های تربیت بدنی و محققان این حوزه می توانند از تسهیلات دو، سه صندوق پژوهش و فناوری استفاده کنند اکنون حدود 700، 800 میلیارد تومان اعتبار از سوی صندوق نوآوری و شکوفایی در حوزه پژوهش و فناوری قابل تخصیص است اما راهکار آن تأسیس شرکت های دانش بنیان است همچنین صندوق حمایت از پژوهشگران ریاست جمهوری و بنیاد علم ایران نیز می توانند از طرح های پژوهشی حمایت مالی کنند، تنها باید رساله ها را طوری تعریف کنیم که به این ظرفیت های ملی مرتبط شوند. وی همچنین از آمادگی پژوهشگاه برای توسعه ارتباطات بین المللی به خصوص با کشور عراق خبر داد و گفت: پژوهشگاه می تواند حلقه رابط در ایجاد و توسعه این روابط باشد در حال حاضر نیز فعالیت هایی در این بخش در حال انجام است. بانک اطلاعاتی رساله ها و پایان نامه ها نیز باید تشکیل شود زیرا در حال راه اندازی نظام علم سنجی در پژوهشگاه هستیم که دانشکده ها باید در این خصوص فعال تر شوند. رییس پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران افزود: نظام داوری رساله ها و پایان نامه ها باید در راستای کیفی و هدفمندشدن رشته تغییر کند؛ اکنون بعضی از اساتید ازنظر تعداد رساله، پایان نامه و فعالیت های آموزشی به گونه ای عمل می کنند که گویا "مسافرکشی علمی" به راه انداخته اند. همچنین کمیته اخلاق در پژوهش در پژوهشگاه راه اندازی شده است. همچنین در این نشست دکتر رضا رجبی دبیر کمیته برنامه ریزی پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران نکته محوری در سخنان رؤسای دانشکده ها و مدیران گروه را نگرانی از وضعیت این رشته عنوان کرد و گفت: همه نگران وضعیت این رشته در سطح کشور هستند و نقطه نظرات نیز در راستای تعریف هویت این رشته مطرح شده است. وی محور اساسی کمیته برنامه ریزی در این دوره را مشارکت همه جانبه دانشگاه های سراسر کشور دانست و بیان کرد: با توجه به این موضوع سه حلقه فعالیتی تعریف شد که در حلقه اول 9 دانشگاه بر اساس ملاک ها و معیارهای مشخص تعیین شدند حلقه دوم کارگروه هایی هستند که در این کارگروه ها یک نفر از اعضای کمیته اصلی نیز حضور دارد. رجبی حلقه سوم را مشارکت همه جانبه دانشکده های تربیت بدنی و مراکز مختلف مشتری فعالیت های ورزشی عنوان و تصریح کرد: کارگروه ها شامل کارگروه های حرکات اصلاحی، فیزیولوژی، تربیت بدنی عمومی، کارشناسی، روانشناسی و رفتارشناسی، مدیریت ورزشی، بیومکانیک و رشته های نوین (جامعه شناسی فلسفه) است. وی یکی از موضوعات اساسی را داشتن یک نقشه مشخص برای این رشته و ترسیم چشم اندازها و اهداف آن دانست و افزود: متولی این امر می تواند پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی باشد موضوع دوم لزوم ایجاد هماهنگی بین سازمان های مختلف مشتری ارائه خدمات ورزشی است. همچنین اکنون موضوع سازمان نظام ورزش مطرح شده است که حتماً باید پیگیری شود در حال حاضر وزارت ورزش و جوانان به طور مشخص متولی این طرح و در حال پیگیری آن است. دبیر کمیته برنامه ریزی پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با بیان اینکه بسیاری از اوقات برنامه اشکال ندارد بلکه اشکال به اجرا برمی گردد، بر ضرورت نظارت بر عملکرد دانشکده های تربیت بدنی تأکید کرد و گفت: همچنین دروس عملی و مبانی این رشته باید احیا و در خصوص دروس کارگاهی، کارورزی و یا پروژه ای پیش بینی لازم در دوره کارشناسی انجام شود. موضوع جاذبه بخشی به تدریس در دوره های کارشناسی نیز باید مورد توجه قرار گیرد. رجبی به لزوم کاربردی شدن تحقیقات دانشگاهی اشاره و تصریح کرد: اکنون مسؤولان عنوان می کنند که تنها 10 درصد پژوهش های دانشگاهی کاربردی است؛ بر اساس یک بررسی در حیطه رشته های علوم ورزشی بر مبنای ادعای محققان مشخص شد که 25.4 درصد کارهای دانشگاهی در حوزه تربیت بدنی "کاربردی" عنوان شده است اما اگر تعریف کاربردی بودن را رفع یک نیاز کشور و سفارش محوری بدانیم، آنگاه می بینیم این آمار نیز درست نیست و ممکن است که بسیاری از پژوهش های کاربردی که در دانشگاه انجام می شود به مشتری اصلی نرسد بنابراین به مراکزی در دانشگاه ها برای تبدیل این پژوهش ها به ثروت نیاز است. وی با اشاره به اینکه در این راستا کارگروهی در پژوهشگاه با هدف سیاستگذاری و مدیریت پروژه های ملی به منظور هدفمندی پایان نامه ها ایجاد شد، اظهار کرد: جلسات متعددی در این کارگروه برگزار و مسائل مختلفی به بحث و بررسی گذاشته شد؛ بعضی از راهکارها عملیاتی شده و بعضی نیز در حد ایده و نظر است. در خصوص راهکارهای عملیاتی، بعضی طرح های ملی در اولویت های پژوهشگاه تعریف شد. بهترین بازوی اجرایی پژوهشگاه در اجرای این طرح ها دانشکده های تربیت بدنی می توانند باشند به همین دلیل این طرح ها میان دانشکده های مختلف توزیع شد. دبیر کمیته برنامه ریزی پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران افزود: البته در این طرح ها هدف این نیست که یک طرح ملی از ابتدا تا انتها توسط یک استاد انجام شود بلکه موضوع اساسی این بود که هم اساتید بیشتری در دانشگاه ها درگیر شوند و هم این پژوهش ها به طور خاص به عنوان بخشی از کار رساله و پایان نامه دانشجویان تحصیلی تکمیلی تعریف شود. در این راستا دو طرح ملی فعالیت بدنی ایرانیان و تدوین نرم ملی آمادگی جسمانی ایرانیان تعریف شد. رجبی تصریح کرد: در طرح تدوین نرم ملی آمادگی جسمانی ایرانیان 12 دانشگاه مشارکت داده شدند اما کارها با درگیر کردن دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام می شود به همین دلیل در این طرح حداقل 24 دانشجو به جای انجام یک کار آرشیوی به عنوان رساله خود در یک طرح ملی مشارکت می کنند. وی خاطرنشان کرد: طرح ملی فعالیت بدنی ایرانیان نیز با رویکرد استانداردسازی و هنجاریابی ابزارهای سنجش رشد مهارت های حرکتی و مشارکت پنج دانشگاه اجرا می شود که این طرح به طور خاص در زمینهٔ رفتار حرکتی است و پیش بینی می کنیم در این طرح نیز حداقل 30 دانشجو درگیر شوند. دبیر کمیته برنامه ریزی پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با اشاره به انعقاد قرارداد طرح ملی ارزیابی وضعیت بدنی ایرانیان در هفته پژوهش میان پژوهشگاه و 12 دانشگاه دیگر، اظهار کرد: با توجه به اینکه مشارکت اساتید در طرح های ارائه شده از سوی معاونت پژوهشی دانشگاه برای آن ها امتیاز ارتقا به همراه دارد، این طرح با معاونان پژوهشی این دانشگاه ها امضا شد که برای ورود اساتید به این عرصه جذابیت ایجاد شود. وی راهکارهای عملیاتی نشدن را پذیرش دانشجوی فرصت مطالعاتی، پذیرش دانشجوی مشترک با دانشکده ها و تعیین ملاک و معیار برای اعطای پژوهانه و حمایت مالی پژوهشگاه از طرح های اساتید عنوان کرد. همچنین دکتر حمید محبی عضو پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران در خصوص سیاست های راهبردی برنامه های آموزشی و تغییرات در برنامه های مقطع کارشناسی علوم ورزشی، گفت: با توجه به نشست قبلی و تشکیل این شورا و تعیین هیأت مدیره در نشست قبلی این مسؤولیت به هیأت مدیره واگذار شد. وی با ابراز امیدواری از اینکه این نشست به توسعه رشته های تربیت بدنی و علوم ورزشی در کشور و رفع چالش های موجود با بهره گیری از همفکری و هم اندیشی و شناسایی ظرفیت های بخش های مختلف کشور منتهی شود، خاطرنشان کرد: لازم است استانداردهای لازم در ارتباط با رشد تربیت بدنی در مراکز آموزشی و پژوهشی کشور تدوین و مشخص شود رشته تربیت بدنی یک رشته جوان است که باید برای توسعه آن تلاش های بیشتری باید انجام شود. عضو پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با اشاره به تشکیل شورای هماهنگی با عضویت دانشگاه های تربیت مدرس، زنجان، فردوسی مشهد، خوارزمی و گیلان اظهار کرد: مقرر شده بود که پژوهشگاه تربیت بدنی و کمیته برنامه ریزی علوم ورزشی جزو اعضای این هیأت مدیره باشند پس از آن نیز اولین جلسه هیأت مدیره در دانشگاه خوارزمی در 25 شهریور امسال تشکیل و موضوعاتی در خصوص ساختار و تشکیلات هیأت مدیره و شورای هماهنگی بررسی شد. محبی خاطرنشان کرد: در این راستا قرار شد دبیرخانه دائمی این شورا در پژوهشگاه تربیت بدنی تشکیل شود که دکتر کاشی مسؤولیت آن را به عهده دارد همچنین قرار شد که در خصوص مسائل اجرایی شورای هماهنگی هر سال دو نوبت تشکیل جلسه دهد و هیأت مدیره نیز به صورت ماهانه جلساتی برگزار کند. تصمیم دیگر این بود که به اعضای هیأت مدیره عضوی از مسؤولان اجرایی در حوزه وزارتخانه (دفتر توسعه رشته و دفتر برنامه ریزی) اضافه شود. وی یکیاز مسائل و چالش های رشته تربیت بدنی را سیاست های مربوط به وضعیت تغییرات در برنامه های آموزشی و رشته های تحصیلی عنوان کرد و گفت: در پنج سال گذشته برنامه ای در خصوص این رشته ابلاغ و اجرا شد که مجددأ در حال تغییر است دانشکده ها باید نسبت به این سیاستگذاری ها و تغییرات احتمالی در برنامه های آموزشی اطلاع داشته باشند. عضو پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران با اشاره به لزوم ساماندهی مسائل تحقیقاتی اظهار کرد: موضوعات متعددی در این حوزه از قبیل مشارکت های بین دانشگاهی مطرح است همچنین یکی از مسائل چالش برانگیز ساماندهی رساله ها و پایان نامه های تحصیلات تکمیلی است. محبی ادامه داد: موضوع دیگر که در هیأت مدیره مطرح و مورد بحث قرار گرفت آزمون های عملی و واحدهای عمومی تربیت بدنی در دانشگاه ها بود که این موضوع نیز از چالش های این رشته است و در حال حاضر نظرات مختلفی در این بخش وجود دارد به طوری که گروهی کاملاً با اجرای واحدهای عملی به صورت فعلی مخالف هستند. نتیجه تحقیقات در دوره قبل در دفتر برنامه ریزی وزارت منجر به تعیین افزایش ضریب حقوق تدریس در کلاس های عمومی به میزان 1.75 شد درحالی که ضریب درس های تخصصی پایین تر است. وی همچنین سرفصل های جلسه بعدی هیأت مدیره را بررسی شیوه های پذیرش دانشجو در رشته تربی ت بدنی در دوره های مختلف و برنامه محوری دانشکده ها و گروه های تربیت بدنی عنوان کرد و گفت: در حال حاضر در بسیاری از دانشگاه ها سند راهبردی تنظیم و به وزارتخانه ابلاغ شده است که بر اساس آن دانشگاه ها وظایف و مأموریت های خود را دنبال می کنند اما آیا دانشکده های تربیت بدنی نیز در راستای این سیاست ها برنامه های مشخصی را پیگیری می کنند؟ چه موضوعات یا اولویت هایی در دانشکده های تربیت بدنی وجود دارد؟ موضوع دیگر در هیأت مدیره نظارت بر عملکرد دانشکده ها و گروه های تربیت بدنی است که بیشتر بحث کیفیت موردنظر است. به گزارش ایسنا، در این نشست بر لزوم توجه به ایجاد مهارت در دانشجویان رشته های تربیت بدنی و علوم ورزشی در قالب واحدهای کارآموزی و یا کارورزی در سازمان های مشتری برای ایجاد بازار کار واقعی برای این دانشجویان تأکید و همچنین لزوم استفاده از پتانسیل های نقشه جامع ورزش کشور برای هدف گذاری های کلان این حوزه مطرح شد. توجه به دو بعد عملی و علمی در رشته های تربیت بدنی و ایجاد انگیزه برای دانشجویان این رشته در جهت بروز کارکردهای آن در جامعه، انعطاف پذیری برنامه درسی این رشته ها متناسب با نیازهای منطقه ای، تعیین دانشگاه های محور و قطب های علمی برای تعریف نیازهای هر منطقه و برنامه ریزی حوزه ورزش از دیگر مباحث مطرح شده در این نشست بود. تعیین سیستم نظارت بر عملکرد دانشکده های تربیت بدنی، توجه به جنبه های انسانی و روانی این رشته ها و جاذبه بخشی به تدریس در دوره های کارشناسی، توسعه ارتباطات با وزارتخانه ها و بخش های مختلف، لحاظ حداقل مدرک تحصیلی دانشگاهی در ارائه کارت های مربی گری، پژوهش محوری در برنامه ریزی ها، مشارکت دانشگاه ها در تدوین برنامه درسی، برنامه ریزی برای اشتغال فارغ التحصیلان این رشته، امکان استفاده از ظرفیت های آزمایشگاهی پژوهشگاه برای دانشگاه ها و ایجاد کمیته رسیدگی به تخلفات پژوهشی از دیگر محورهای موردبحث در این نشست بود. همچنین در این نشست تفاهم نامه همکاری های مشترک آموزشی و پژوهشی میان پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی ایران و دانشگاه شهید چمران اهواز امضا شد.
پنجشنبه ، ۳دی۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: هدانا]
[مشاهده در: www.hodana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 19]
-
گوناگون
پربازدیدترینها