محبوبترینها
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1854207363
اصل ۳۰ قانون اساسی در پیش نویس لایحه برنامه ششم مخدوش شد
واضح آرشیو وب فارسی:ایران اکونا: پیش نویس لایحه برنامه ششم ضمن اینکه توجهی به سیاست های ابلاغی مربوط به حوزه آموزش و پرورش نداشته است، در مفاد خود نیز برخی از اصول قانون اساسی و قوانین دیگر را مخدوش نموده است و لازم است اصلاح گردد. این روزها پرسش اقتصادی مهمی در بازارپول ظاهرا بدون پاسخ مانده به گونه ای که برخی مقامات مسوول دولتی را ترغیب کرده که به جای تلاش برای پاسخ به آن، با د...برنامه های توسعه در کشور، به ویژه بعد از انقلاب اسلامی، بیشتر جنبه فرمایشی پیدا کرده اند و آن چنان که برخی از کارشناسان نیز اذعان نموده اند، به طور متوسط فقط 30 درصد از مفاد این برنامه ها اجرایی شده است. به رغم این امر، از آنجا که برنامه های توسعه نوعی ریل گذاری برای اقداماتی است که دولت ها به دنبال آن هستند و در مواقع لازم، فعالیت ها و اقدامات به این برنامه ها مستند می گردد، خطوط کلی دنبال شده در آن ها می تواند جهت گیری های دولت مربوطه در هر حوزه را نشان دهد. با توجه به اهمیت حوزه تعلیم و تربیت و نیاز به تحول بنیادین آن، مقام معظم رهبری در سیاست های کلی برنامه ششم در مهم ترین بند مربوط به وزارت آموزش و پرورش بر «اجرای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و تأکید بر دوران تحصیلی کودکی و نوجوانی» تأکید نمود ه اند و در بیانات اخیر خود نیز بر «تلقی سرمایه ای از آموزش و پرورش» تأکید داشتند؛ تأکیداتی که چندان مورد توجه تدوین کننده پیش نویس برنامه ششم نبوده است و لااقل شواهدی ناظر به توجه به آن به دست نمی آید. بررسی پیش نویس مذکور نشان می دهد که یکی از معدود بندهای مرتبط با وزارت آموزش و پرورش، بند 1 تبصره 23 است که بر اساس آن، «به منظور تحقق سیاست های اقتصاد مقاومتی موضوع اقتصاد دانش بنیان، افزایش بهره وری، تنظیم رابطه متقابل تحصیل و اشتغال، گسترش همکاری و تعاملات فعال بین المللی و افزایش نقش مردم در مدیریت علمی و فناوری کشور: 1ـ وزارت آموزش و پرورش مجاز است در جهت ارتقاء کیفیت، عدالت آموزشی و بهره وری نسبت به خرید خدمات از بخش خصوصی و تعاونی با اولویت روستاها و مناطق محروم اقدام نماید. ارائه خدمات آموزشی در این گونه مدارس با استفاده از نیروی انسانی، تجهیزات و امکانات بخش خصوصی و تعاونی و یا با مشارکت در استفاده از امکانات و تجهیزات بخش دولتی و نیروی انسانی خصوصی و تعاونی بر اساس ضوابطی که به تصویب هیئت وزیران می رسد، صورت می گیرد. آموزش عمومی دولتی در طول سال های برنامه ششم توسعه رایگان می باشد». گذشته از عدم تناسب بند مذکور و سایر بندهای پیش نویس لایحه با انتظارات و سیاست های مدنظر مقام معظم رهبری، به رسمیت شناخته شدن «خصوصی سازی» به صورت های مختلفی همچون خرید خدمت، واگذاری مدرسه و غیره یکی از نکاتی است که در این بند به آن اشاره شده است. علاوه بر این، در گزاره پایانی این بند به نکته ای اشاره شده است که نیازمند نیاز به تأمل و دقت دارد. در اصل 30 قانون اساسی، بر «رایگان بودن آموزش و پرورش تا پایان دوره متوسطه» تأکید شده است و دولت موظف است وسایل مربوطه را فراهم نماید [1]. این در حالی است که در گزاره پایانی بند 1 تبصره 23، اشاره شده است که «آموزش عمومی دولتی در طول سال های برنامه ششم توسعه رایگان می باشد». به عبارت دیگر در این بند، ارائه خدمات آموزش و پرورش به صورت رایگان، برخلاف قانون اساسی به نوع خاصی از آموزش («عمومی» و «دولتی») محدود شده است. آموزش دوره عمومی، دوره متوسطه را هم در بر می گیرد؟ یکی از ابهامات پیش روی بند مذکور، محدوده سال های ارائه آموزش و پرورش رایگان است. با توجه به قید «دوره متوسطه» در قانون اساسی و بنا به قوانین موجود، علی القاعده آموزش و پرورش رایگان همه دوازده سال آموزش از دوره ابتدایی اول تا پایان دوره متوسطه دوم را در بر می گیرد. علاوه بر این، با توجه به ماده سوم قانون اهداف و وظایف وزارت آموزش و پرورش (مصوب 1367 مجلس شورای اسلامی)، محدوده وظایف این وزارتخانه به عنوان متولی شامل دو بخش «آموزش عمومی» و «آموزش نیمه تخصصی (آموزش های علمی و فنی و حرفه ای دوره متوسطه)» در نظر گرفته شده است [2]. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که آموزش و پرورش رایگان هر دو بخش «آموزش عمومی» و «آموزش نیمه تخصصی» را شامل می شود و در نتیجه محدود شدن آموزش و پرورش رایگان به آموزش عمومی در پیش نویس لایحه برنامه ششم خلاف قانون اساسی و قوانین دیگر کشور است. همه خدمات آموزشی ارائه شده توسط بخش خصوصی رایگان نیست؟ محدودیت دیگری که در بند مذکور برای ارائه خدمات رایگان آموزشی مطرح شده است، «دولتی بودن» آموزش هاست. این امر نیز با ابهام روبه رو است؛ زیرا حتی با ایده «خرید خدمت از بخش خصوصی و تعاونی» مطرح شده در همین بند همخوانی دارد. به عبارت دیگر گرچه این دسته از خدمات توسط بخش غیردولتی ارائه می شود، اما دولت هزینه خدمات مربوطه را تأمین می کند. ایراد دیگر وارد قید مذکور، ناهمخوانی آن با اصل 30 قانون اساسی است که رایگان بودن آموزش و پرورش را به خدمات ارائه شده توسط بخش خصوصی مقید نکرده است. بر اساس نکات پیش گفته چنین به نظر می رسد که پیش نویس لایحه برنامه ششم ضمن اینکه توجهی به سیاست های ابلاغی مربوط به حوزه آموزش و پرورش نداشته است، در مفاد خود نیز برخی از اصول قانون اساسی و قوانین دیگر را مخدوش نموده است و لازم است اصلاح گردد. * مجتبی منطقی منبع : ایرنا
دوشنبه ، ۲۳آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایران اکونا]
[مشاهده در: www.iranecona.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 79]
-
گوناگون
پربازدیدترینها