محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1846010334
محدودسازی مدارس علوم انسانی، مهجوریت این علوم را تشدید می کند/حاشیه نشینی علوم انسانی از تبعات این تصمیم است
واضح آرشیو وب فارسی:قدس آنلاین: یک پژوهشگر در تحلیل تصمیم وزارت آموزش وپرورش درباره جداسازی و محدودسازی مدارس علوم انسانی گفت: در شرایط فعلی که متاسفانه رشته های علوم انسانی وضعیت پویایی در کشور ندارند، این تصمیم آموزش وپرورش می تواند مهجوریت علوم انسانی را تشدید کند.میثم هاشم خانی در گفت وگو با ایلنا افزود: در پویا ترین اقتصادهای دنیا، بلااستثنا، رشته های علوم انسانی پویا ترین رشته های تحصیلی هستند و نخبه ترین دانش آموزان جذب این رشته ها می شوند. پویایی فکری و نظری رشته هایی مانند اقتصاد، مدیریت، حقوق، جامعه شناسی، علوم تربیتی، علوم ارتباطات، علوم سیاسی، روان شناسی و فلسفه، ستون فقرات مقاوم سازی اقتصادی و اجتماعی هر کشور هستند و اگر به اندازه کافی در این حوزه ها اندیشه تولید نکنیم، ناخودآگاه مجبوریم مصرف کننده و واردکننده خام اندیشه های غیربومی باشیم. عضو غیردولتی کمیته تلفیق آموزش وپرورش در برنامه ششم توسعه، درباره هدف طراحان این طرح افزود: از قصد و نیت طراحان برنامه جداسازی مدارس علوم انسانی مطلع نیستم. اما این جداسازی مدارس علوم انسانی، به صورت بالقوه می تواند علوم انسانی را بیش از پیش حاشیه نشین کند. این پژوهش گر اقتصادی با تاکید بر اینکه بهتر است وزارت آموزش وپرورش ریسک اجرای برنامه شتاب زده «مدارس ویژه علوم انسانی» را بر عهده نگیرد، گفت: چون این طرح به احتمال فراوان با اعتراض های شدید مواجه خواهد شد و به احتمال فراوان وزارت آموزش وپرورش مجبور به تجدیدنظر در این برنامه خواهد شد. هاشم خانی پیشنهاد عملیاتی خود در زمینه مدارس ویژه علوم انسانی را چنین مطرح کرد: برنامه جایگزینی که هم معقول تر است و هم می تواند محبوبیت بسیار بیشتری برای وزارت آموزش وپرورش به همراه آورد، این است که بجای «تحمیل بخش نامه ای»، به دانش آموزان علوم انسانی «آزادی انتخاب» بدهیم. در واقع بهتر است ثبت نام دانش آموزان در علوم انسانی در مدارس دولتی، به شیوه فعلی ادامه یابد. اما مدارس ویژه علوم انسانی هم به طور موازی گسترش یابند. وی ادامه داد: اگر وزارت آموزش وپرروش بنابه هر دلیلی علاقه مند است بخش عمده دانش آموزان علوم انسانی در مدارس ویژه علوم انسانی جذب شوند، باید بتواند کیفیت مناسبی در «مدارس ویژه علوم انسانی» حاکم کند تا به تدریج درصد بیشتری از دانش آموزان علوم انسانی، از روی اختیار و نه به خاطر تحمیل بخش نامه، جذب این مدارس شوند.
شنبه ، ۲۱آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: قدس آنلاین]
[مشاهده در: www.qudsonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 30]
-
گوناگون
پربازدیدترینها