محبوبترینها
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارشهای سیلآسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارشهای سیلآسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان میشوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستورانها و کافهها
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1839374781
تعریف گرایش در مقطع کارشناسی علوم قرآن؛ پیشگیری از آفت بزرگ پژوهشی
واضح آرشیو وب فارسی:ایکنا: گروه دانشگاه: عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) با بیان اینکه تعریف شش گرایش برای مقطع کارشناسی قرآن و حدیث، دانشجو را از ابتدا درگیر کار پژوهشی می کند، گفت: با این تمهید، از آفت بزرگی پیشگیری شده است.به گزارش خبرگزاری بین المللی قرآن (ایکنا) ، تعریف شش گرایش برای مقطع کارشناسی رشته علوم قرآن و حدیث این روزها در کمیسیون توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی کشور تحت نظر ابوالفضل خوش منش، دبیر این مجموعه در حال پیگیری است. این مجموعه در وزارت علوم مستقر است و از مهم ترین فواید آن می توان به یکپارچه سازی آموزش این رشته در دانشگاه های سراسر کشور اشاره کرد. برای آشنایی با این طرح می توانید گفت وگوی ما با ابوالفضل خوش منش را درباره آن بخوانید. به منظور استفاده از صحبت های اساتید این رشته، انعکاس خدمات و کارآمدی ها و احیاناً شناخت کاستی ها به سراغ عباس تقویان، عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) رفتیم تا نظر وی را در این رابطه جویا شویم. این گفت وگو را در ادامه می خوانید: عباس تقویان، عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) در گفت وگو با ایکنا درباره این طرح، گفت: کار جامعی بوده است. از اساتید بسیاری نظرخواهی شده است. در واقع از یک آفت بزرگی پیشگیری کردند و اگر این کار را نمی کردند آن آفت در واقع بدتر می شد. وی افزود: گرایش هایی برای مقطع لیسانس رشته علوم قرآن و حدیث تعیین کرده اند تا هم برای جامعه کاربردی شود و هم از آن هرج و مرج و نابسامانی که قبلاً وجود داشته و هر دانشکده ای به سلیقه خود واحدها را کم و زیاد می کرده و بعد بعضی از حیطه های پژوهشی و آموزشی را مهم تر تلقی می کرده و آن ها را پررنگ تر و بعضی ها را کم رنگ تر جلوگیری شود؛ هدفشان این بوده که می خواسته اند این رشته را ساماندهی کنند. عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) عنوان کرد: اگر کل واحدهای کارشناسی را 140 واحد بگیریم که 25 الی 30 واحد آن به یک گرایش مشخص اختصاص ییدا می کند، طبیعتاً دانشجویان در مقطع لیسانس خیلی در گرایش های مختلف تفاوتی ندارند مگر اینکه یک زمینه ابتدایی محدودی در یک موضوع های خاصی برای دانشجو فراهم می شود که بتواند آن را در کارشناسی ارشد پررنگ تر کند و در آنجا در آن زمینه بیشتر کار پژوهشی انجام دهد. هدایت دانشجویان به سمت کارهای پژوهشی وی افزود: گمانم این است که ده ها کارشناسی که در این زمینه نظر داده اند نظرشان این بوده است که ما دانشجو را به طور کلی از حالت صرف آموزشی که الان وجود دارد به سمت کار پژوهشی هدایتش کنیم. دانشجو را آماده کنیم برای اینکه در مقاطع ارشد بتواند مقالات پژوهشی جان دار و خوبی را بنویسد و نیازهای جامعه را برطرف کند؛ الان متأسفانه کارهای پژوهشی زیر چتر آموزش خیلی نازل و کمر نگ انجام می شود. همه این حرکت ها به خاطر این است که پژوهش را پر رنگ تر کنند. تقویان اظهار کرد: ما تابحال گرایشی در مقطع کارشناسی نداشته ایم. هر دانشکده ای به خاطر آزادی عملی که در یک محدوده ای به آن داده شده می توانسته یک مقداری مانور بدهد و درس ها را بر حسب نیاز خودش یا بر حسب دیدگاه خودش که فکر می کند آن درس ها اهمیت بالاتری دارد، کم و زیاد کند؛ لذا دانشجو در بعضی حیطه ها مطالعات پژوهشی بیشتر و در بعضی حیطه ها مطالعات کمتری می کند. عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) عنوان کرد: وزارت علوم در این رابطه اقدام کرده که در شش حیطه که بر حسب نیازهای فعلی جامعه تعریف شده اند، برای دانشجویان مقطع کارشناسی رشته قرآن و حدیث حیطه پژوهشی معرفی کنند که دانشجو را در آن حیطه ها بیشتر تقویت کنند. دانشجو در مقطع کارشناسی صرفاً یک شنونده است وی در رابطه با استقبال جامعه علمی از این طرح، گفت: اگر این طرح درست اجرا شود، به نظرم استقبال می شود. در جریان هستم که چه نقاط ضعف و چه نقاط قوتی در رابطه با رشته علوم قرآن و حدیث وجود دارد. دانشجو در مقطع کارشناسی صرفاً یک شنونده است هیچ کار اضافه ای انجام نمی دهد و هیچ فعالیت فوق برنامه ای ندارد. تقویان عنوان کرد: به جرئت می توانم بگویم که در مقطع کارشناسی ارشد نیز متأسفانه اجرای برنامه به همین شکل ادامه پیدا می کند؛ یعنی به جای اینکه ما در مقطع کارشناسی ارشد دانشجو را با پژوهش آشنا کنیم و او را در مسیری قرار دهیم که تحقیق انجام دهد و در حقیقت قرآن شناس پرورش پیدا کند فقط درس هایی را به او ارائه می دهیم و به کیفیتی هم ارائه می دهیم که فقط در کلاس شنونده است، چند درسی هم که در کارشناسی ارشد برایش تکلیف علمی و مقاله نویسی پیش بینی شده است خروجی های خوب و مثبتی از آن ها دیده نمی شود همین دانشجو در آینده می خواهد در مقطع دکتری پایان نامه بنویسد. در همان کارشناسی ارشد هم که پایان نامه می نویسد طبیعتاً اگر مسبوق به یکسری کارهای اصولی و پژوهشی نباشد پایان نامه اش واقعاً پایان نامه کاربردی قابل استفاده ای نخواهد بود. عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) اظهار کرد: در این مسیر از کارشناسی تا دکتری، کسانی که در این طراحی ها دخیل هستند دنبال این هستند که دانشجو را از ابتدا درگیر کار پژوهشی کنند.
شنبه ، ۹آبان۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایکنا]
[مشاهده در: www.iqna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 74]
-
گوناگون
پربازدیدترینها