تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته میشود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1817932979
گلایه معلمان از حجم سنگین کتاب های درسی/ محتوای برخی کتاب های درسی فراتر از توان یادگیری دانش آموزان است
واضح آرشیو وب فارسی:مهرخانه: در دیدارهایی که با معلمان در سراسر کشور داریم، گلایه هایی از سوی آن ها مطرح می شود مبنی بر این که حجم کتاب های درسی زیاد است و با ساعات آموزش در طول هفته همخوانی ندارد یا مطلب از توان یادگیری دانش آموز فراتر است.وزیر آموزش و پرورش با اشاره به گلایه معلمان از زیاد بودن حجم کتاب های درسی و متناسب نبودن آن با ساعات آموزش هفتگی مدارس گفت: دانش آموزان در یادگیری برخی دروس مانند فیزیک سال سوم دبیرستان مشکل دارند. به نقل از تسنیم، علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش امروز در دهمین همایش تجلیل از مولفان و پدیدآوردندگان مواد آموزشی که در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برگزار شد، ضمن عرض تسلیت به خانواده جانباختگان حادثه منا اظهار داشت: تدوین کتاب های درسی کار پیچیده و دشواری است. امیدواریم بتوانیم با تالیف کتاب های درسی مناسب در بینش، نگرش و رفتار دانش آموزان تغییر ایجاد کنیم. وی با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: متناسب سازی حجم و محتوای کتاب های درسی با توجه به ساعات هفتگی، روزهای آموزش و توانمندی ها و ویژگی های دانش آموزان در سند تحول بنیادین مورد تأکید قرار گرفته است. گلایه معلمان از حجم سنگین کتاب های درسی وزیر آموزش و پرورش گفت: در دیدارهایی که با معلمان در سراسر کشور داریم، گلایه هایی از سوی آن ها مطرح می شود مبنی بر این که حجم کتاب های درسی زیاد است و با ساعات آموزش در طول هفته همخوانی ندارد یا مطلب از توان یادگیری دانش آموز فراتر است. فانی عنوان کرد: بعضی دروس هستند که دانش آموزان در یادگیری آن مشکل دارند و این نشان دهنده آن است که محتوای کتاب متناسب با توان یادگیری دانش آموزان نیست. به عنوان مثال در درس فیزیک سال سوم دبیرستان تاکنون چندین بار در امتحانات نهایی با مشکل مواجه شده ایم و دانش آموزان در این درس مشکلاتی را داشتند. وی ادامه داد: راهکار سند تحول بنیادین که بر متناسب سازی حجم و محتوای کتاب های درسی اشاره دارد باید بیش از گذشته مورد توجه همکاران ما در حوزه کتاب های درسی قرار بگیرد. در حقیقت حجم کتاب های درسی، ساعات هفتگی و توان یادگیری دانش آموز یک معادله چند پارامتری است که باید مورد توجه قرار گیرد. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به الگوی برنامه درسی گفت: در این الگو باید به 5 عنصر تعقل، اخلاق، علم، عمل و ایمان در محورهای ارتباط دانش آموز با خود، خدا، خلق و خلقت توجه داشته باشیم. در سازمان پژوهش به استناد الگوی برنامه درسی باید یک برنامه عملیاتی ارزیابی از تولیدات کتاب های درسی داشته باشیم. فانی بیان کرد: هر کتابی که تولید می شود باید از جهت این الگو مورد ارزیابی قرار بگیرد و هنوز این خلاء در سازمان پژوهش وجود دارد که نیاز به کار بیشتری داریم. کتاب های تالیف شده توسط گروه های آموزشی اعتبارسنجی می شود اما نقش معلمان در اعتباربخشی کتاب ها باید پررنگ تر باشد تا ضمانت کار افزایش یابد. وی بیان کرد: کتاب هایی که برای اعتبارسنجی به استان ها ارسال می شوند در اختیار جمع محدودی قرار می گیرند و معلوم نیست که این جمع بتوانند از تمام معلمان یا حداقل معلمانی که حرفی برای گفتن دارند، نمایندگی کند. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: برنامه ششم توسعه ا زسال 95 تا 99 اجرا می شود که سند تحول بنیادین مبنای برنامه های آموزش و پرورش در برنامه ششم توسعه است و تلاشمان این است که در طول این برنامه چرخه آموزش را تکمیل کنیم. فانی اظهار داشت: آموزش صرفاً به کتاب های درسی خلاصه نمی شود، ممکن است بهترین کتاب را تولید کنیم اما چون سایر زیرنظام ها کامل نیست، نظام یاددهی و یادگیری دچار مشکل می شود. توجه به سایر زیرنظام ها در کنار برنامه درسی و تعامل منطقی بین آن ها می تواند باعث تکمیل چرخه یاددهی و یادگیری شود. انتهای پیام/ 930610
یکشنبه ، ۵مهر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهرخانه]
[مشاهده در: www.mehrkhane.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 19]
-
گوناگون
پربازدیدترینها