تور لحظه آخری
امروز : شنبه ، 19 آبان 1403    احادیث و روایات:  پیامبر اکرم (ص):روزه براى من است و من پاداش آن را مى‏دهم.
سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون شرکت ها

تبلیغات

تبلیغات متنی

صرافی ارکی چنج

صرافی rkchange

سایبان ماشین

دزدگیر منزل

تشریفات روناک

اجاره سند در شیراز

قیمت فنس

armanekasbokar

armanetejarat

صندوق تضمین

Future Innovate Tech

پی جو مشاغل برتر شیراز

لوله بازکنی تهران

آراد برندینگ

موسسه خیریه

واردات از چین

حمية السكري النوع الثاني

ناب مووی

دانلود فیلم

بانک کتاب

دریافت دیه موتورسیکلت از بیمه

قیمت پنجره دوجداره

بازسازی ساختمان

طراحی سایت تهران سایت

irspeedy

درج اگهی ویژه

تعمیرات مک بوک

دانلود فیلم هندی

قیمت فرش

درب فریم لس

زانوبند زاپیامکس

روغن بهران بردبار ۳۲۰

قیمت سرور اچ پی

خرید بلیط هواپیما

بلیط اتوبوس پایانه

قیمت سرور dl380 g10

تعمیرات پکیج کرج

لیست قیمت گوشی شیائومی

خرید فالوور

پوستر آنلاین

بهترین وکیل کرج

بهترین وکیل تهران

اوزمپیک چیست

خرید اکانت تریدینگ ویو

خرید از چین

خرید از چین

تجهیزات کافی شاپ

نگهداری از سالمند شبانه روزی در منزل

بی متال زیمنس

ساختمان پزشکان

ویزای چک

محصولات فوراور

خرید سرور اچ پی ماهان شبکه

دوربین سیمکارتی چرخشی

همکاری آی نو و گزینه دو

کاشت ابرو طبیعی و‌ سریع

الک آزمایشگاهی

الک آزمایشگاهی

 






آمار وبسایت

 تعداد کل بازدیدها : 1827671007




هواشناسی

نرخ طلا سکه و  ارز

قیمت خودرو

فال حافظ

تعبیر خواب

فال انبیاء

متن قرآن



اضافه به علاقمنديها ارسال اين مطلب به دوستان آرشيو تمام مطالب
 refresh

چراغ هدايت بچه‌هايمان دست چه كسي است؟


واضح آرشیو وب فارسی:جوان آنلاین: چراغ هدايت بچه‌هايمان دست چه كسي است؟
بي‌شك رهبري يك گروه، دسته، تيم، سازمان، ارتش و حتي در قالبي بزرگ‌تر يك كشور مي‌تواند آن را به قله‌هاي بلند پيروزي يا تلخ‌ترين شكست‌ها رهنمون سازد.
نویسنده : ايوب خرمي 


نقش بي‌بديل رهبر، سردمدار، فرمانده يا هر عنوان ديگري كه براي كسي كه خط مشي و مسير افرادش را تعيين مي‌كند از ديرباز مورد توجه بوده است. با نگاهي به روايات ديني‌مان مي‌بينيم كه بي‌جهت معلمي را شغل انبيا نخوانده‌اند. حضرت محمد (ص)، پيامبر صلح و دوستي و پس از وي امامان بزرگوار ما شيعيان تمامي تلاش‌شان در جهت آموزش صحيح مردمان زمان خويش و روشن كردن چراغ هدايت براي آيندگان بوده است. پس آموزش و پرورش خوب در گرو وجود معلم خوب است. اما معلم خوب كيست؟ مهديه داودي‌نژاد، پژوهشگر مسائل اجتماعي مي‌گويد: براي داشتن يك جامعه سالم بايد از كودكي براي آموزش صحيح افراد تلاش كرد، داشتن يك جامعه سالم و اخلاق‌مدار كه كمترين ميزان بزه و رفتارهاي غيراخلاقي را در بر دارد تنها از راه آموزش‌هاي صحيح در دوران كودكي افراد به وجود خواهد آمد. اين آموزش ساده نخواهد بود، بايد افرادي كاردان مسئول اين امر خطير باشند كه خود آموزش‌هاي صحيح را در اين زمينه ديده باشند، افرادي كه بتوانند سلامت آينده يك جامعه را تضمين كنند. معلماني كه ادامه‌دهنده راه افرادي باشند كه تمام تلاششان ساختن جامعه‌اي سالم و بااخلاق بوده است. وي در ادامه به ويژگي‌هاي يك معلم مناسب مي‌پردازد و مي‌گويد: بي‌شك يكي از مهم‌ترين و در دسترس‌ترين ملاك‌هاي تعليم و تربيت، معلم است. اگر فرايند آموزش و پرورش را به كارواني تشبيه كنيم بدون شك معلم سالار اين كاروان است، اگر معلم در وظيفه‌اش اغفال كند نه تنها اهداف تعليم و تربيت محقق نمي‌شود بلكه آموزش و پرورش ماهيت خود را از دست مي‌دهد. نخستين صفت يك معلم شايسته، مسلط بودن به رشته‌اي است كه درس مي‌دهد و دانش وآگاهي او رابطه‌اي مستقيم با موفقيت او دارد، اگر معلمي اين شاخصه را نداشته باشد با چند مشكل رو‌به‌رو خواهد شد؛به منظور پوشاندن ضعف‌هاي كاري خود اصول و قوانين را رعايت نمي‌كند و به عصبانيت، پرخاشگري و ديكتاتوري و در نتيجه آن به جو‌سازي جهت ايجاد رعب و ترس مي‌پردازد. شيوه تدريس يا محتواي درسش اشتباه است و همين امر سبب مي‌شود تا يك سري اطلاعات و معلومات به دور از حقيقت و واقعيت به دانش‌آموزان انتقال يابد. به گفته وي براي آموزش صحيح و ارتباط بهتر آن با پژوهش، يك معلم بايد ويژگي‌هايي داشته باشد كه بتواند اين وظيفه خود را به نحو احسن انجام دهد، خصايصي كه معلم را كمك خواهد كرد تا افراد تحت آموزشش را بهتر با جو آموزش آشنا سازد. برخورداري از سلامت جسمي و رواني، پايبندي به ارزش‌ها و اصول انساني و اجتماعي و برخورداري از استعداد و قواي ذهني را مي‌توان از اصلي‌ترين ويژگي‌هاي يك معلم دانست. معلم مي‌تواند براي ارزيابي و ابلاغ نتايج يادگيري به بررسي وضعيت پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان، از ثبت و بررسي فرايند آموزش در دفاتر مربوطه، استفاده از ارزشيابي و منابع اطلاعات چندگانه، ترغيب دانش‌آموز به خودسنجي با ملاك‌هاي مقرر و اهتمام به ارزشيابي فرايندي با به كارگيري ابزارهايي چون پوشه كار، چك ليست، آزمون عملكردي و... استفاده كند. همچنين تقويت ميل به مطالعه و كتابخواني در دانش‌آموز، تحليل فردي و جمعي تأثير تجارب يادگيري و ارزيابي ميزان اثر‌بخشي آموزش و تحليل نتايج نيز از راه‌هاي تعميق آموزشي و ارزيابي آن است.

منبع : روزنامه جوان



تاریخ انتشار: ۲۸ شهريور ۱۳۹۴ - ۱۶:۵۷





این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: جوان آنلاین]
[مشاهده در: www.javanonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 69]

bt

اضافه شدن مطلب/حذف مطلب







-


گوناگون

پربازدیدترینها
طراحی وب>


صفحه اول | تمام مطالب | RSS | ارتباط با ما
1390© تمامی حقوق این سایت متعلق به سایت واضح می باشد.
این سایت در ستاد ساماندهی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ثبت شده است و پیرو قوانین جمهوری اسلامی ایران می باشد. لطفا در صورت برخورد با مطالب و صفحات خلاف قوانین در سایت آن را به ما اطلاع دهید
پایگاه خبری واضح کاری از شرکت طراحی سایت اینتن