محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1826824297
پژوهشهای حوزوی باید هدفمند باشد/ تعمق‌گرایی جای مدرک‌گرایی
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: حجت‌الاسلام حسینی:
پژوهشهای حوزوی باید هدفمند باشد/ تعمق‌گرایی جای مدرک‌گرایی
شناسهٔ خبر: 2864329 - پنجشنبه ۱ مرداد ۱۳۹۴ - ۱۰:۴۳
حوزه و دانشگاه > حوزه
تولیت مدرسه علمیه آیت‌الله حق شناس گفت: پژوهشهای حوزوی باید هدفمند و با نگاه رفع نیاز تمدن اسلامی و فقه حکومتی تبیین شود. به گزارش خبرگزاری مهر، حجت‌الاسلام والمسلمین میرهاشم حسینی در پاسخ به سئوالی پیرامون ضرورت توجه به پژوهش از سوی اساتید و طلاب حوزه علمیه اظهار کرد: از دو منظر می‌توان به این سئوال جواب داد؛ اول اینکه با توجه به پیشرفت‌های مهم بعد از انقلاب در دانشگاه‌ها و مجامع علمی مختلف جهان و نیاز به پاسخ گفتن به مسائل گوناگون در حیطه‌های مختلف از نگاه اسلام، متأثرشدن علوم انسانی از تفکر اسلامی، رسالت بزرگ حوزه برای تمدن اسلامی و پاسخ‌گویی به نیازهای فکری حکومت اسلامی و اثربخش نبودن شیوه‌های آموزش موجود، ضرورت پژوهش، بیش از پیش مشخص می‌شود.وی در تشریح بعد دوم گفت: جایگاه تحقیق در طلبه مبتدی و عالم محقق و استاد محقق متفاوت است. در طلبه محقق که قرار است به جایگاه عالم محقق و مجتهد محقق برسد، آسیب‌ها باید دقت شود؛ به عنوان مثال در تفاوت اسلام‌شناسی با اسلام‌سُرایی باید دقت شود و باید بین تمحض و تخصص با رشد فکر در علوم فرق گذاشت و جایگاه هر کدام را مشخص نمود.به گفته وی تولید علم برای طلاب مبتدی نباید به عنوان نظریه‌پردازی در اسلام تلقّی شود؛ زیرا استنباط مسائل دین نیازمند مقدماتی است.پرهیز از پژوهشهای بی‌جهتحجت‌الاسلام حسینی در مورد اولویت‌های پژوهش گفت: یکی از آسیب‌های پژوهش، وجود آثار فراوان و بدون کاربرد و بی‌جهت است که نباید حوزه دچار چنین آسیبی شود. ابتدا باید نقشه کلی تمدن اسلامی ترسیم شود و پژوهشهای حوزوی، هدفمند و با نگاه رفع نیاز تمدن اسلامی و فقه حکومتی، تبیین شود.وی افزود: برای پژوهش، حدود ۲۰ اصل را به عنوان اصول پژوهش یاد می‌کنند، که هر کدام از آن‌ها دارای اهمیت خاصی است؛ مثل مسئله‌محوری، کارآیی و اثربخشی، تمایز مشکل و مسئله و... مراعات کردن مجموعه این اصول، هم در محتوا و هم در صورت پژوهش، اثرگذار خواهد بود.به گفته وی برای ارتقای محتوا و بالابردن تحلیل‌ها، توجه به منابع، مبانی، میراث و تاریخچه علم و علاوه بر این‌ها، اندیشیدن در کنار نگاه به اندیشه دیگران، بسیار حائز اهمیت است.تعمق‌گرایی جای مدرک‌گراییتولیت مدرسه علمیه آیت‌الله حق شناس تاکید کرد: اگر حوزه به جای مدرک‌گرایی به تعمق‌گرایی، و به جای تبدل‌گرایی و تبدیل‌گرایی به تحول‌گرایی، و به جای آموزش‌گرایی به پژوهش‌محوری بلکه پژوهش‌گرایی (بلکه این هم ناقص است و دقیق آن پرورش‌گرایی است که شیوه علمای سلف بوده است) روی بیاورد، بسیاری از معضلات کنونی حل می‌شود.وی در پاسخ به این سئوال که چگونه می‌توان تدریس و تحصیل پژوهش‌محور را در حوزه علمیه نهادینه کرد؟ افزود: در این زمینه باید آسیب‌ها و موانع و همین‌طور نحوه رفع آن‌ها را شناسایی کرد و در میان اساتید و طلاب، ایجاد علاقه، انگیزه و جذابیت کرد.این استاد حوزه، اختلافات بین حیطه‌های آموزش و پژوهش در حوزه و خلط برنامه‌های آموزش و پژوهش و عدم تعریف دقیق از تدریس و تحصیل پژوهش‌محور را از موانع این اقدام دانست و در بیان راهکارهای مورد نیاز به مواردی همچون جذب و تشویق اساتید پژوهش‌محور، راه‌اندازی مجلات علمی، هم‌اندیشی و گردهمایی اساتید محقق و پژوهش‌محور و برگزاری جشنواره‌هایی با رویکرد پژوهشی اشاره کرد.حجت‌الاسلام حسینی در مورد برگزاری اولین جشنواره علامه شعرانی اظهار کرد: لازم است به چند نکته در مورد این جشنواره توجه شود؛ مانند ارتباط با بسترهای مقاله‌ساز مثل اساتید مدارس علمیه کشور، بالابردن جذابیت جشنواره برای حضور بیشتر اساتید و همچنین جذب بیشتر اساتید و بسترسازی جهت ارتقاء و رشد قابلیت‌های پژوهش از طریق تشکیل کارگاه‌های مهارت‌افزایی، راه‌اندازی سایت، انتقال تجربه‌های پژوهشی اساتید به دیگران، راه‌اندازی کارگاه‌ها و کلاس‌های آموزشی اساتید، برگزاری نشست‌های علمی و تخصصی و شناسایی اساتید و جذب پیشنهاد تحقیق و ارتقای کیفیت و کمیت.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 19]
-
گوناگون
پربازدیدترینها