تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1805729358
افراد مبتلا به اختلال اوتیسم در برقراری ارتباط موفق نیستند
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سه‌شنبه ۸ اردیبهشت ۱۳۹۴ - ۱۱:۳۴
دانشیار دانشگاه گیلان گفت: افراد مبتلا به اختلال اوتیسم، نارسایی هایی در تعامل اجتماعی و برقراری ارتباط دارند و الگوهای رفتاری در آنها تکراری و کلیشه ای است. عباسعلی حسین خانزاده، در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقه گیلان، در خصوص میزان شیوع اوتیسم با بیان اینکه برآوردهای میزان شیوع برای هر یک از اختلال های طیف اوتیسم به طور قابل ملاحظه ای گوناگون است، اظهار کرد: آمارهای اخیر نشان می دهند که 0.15 درصد جمعیت سنین مدرسه، خدمات آموزش ویژه را تحت مقوله اوتیسم دریافت می کنند. وی افزود: بازنگری مطالعات مختلف نشان داده است که میزان شیوع تمامی اختلال های طیف اوتیسم، 60 نفر از هر 10 هزار نفر و برای اختلال اوتیسم 8 تا 30 نفر از هر 10 هزار نفر است. برخی برآوردها، میزان شیوع اختلال آسپرگر را در حدود 36 تا 48 نفر از هر 10 هزار نفر گزارش کردند. میزان شیوع نشانگان رت، یک نفر از هر 10 الی 15 هزار نفر و در نهایت میزان شیوع اختلال از هم پاشیدگی دوران کودکی که بیماری نادری است، یک نفر از هر 50هزار نفر گزارش شده است. خانزاده با بیان اینکه نتایج مطالعات، حاکی از میزان شیوع بیشتر در مردان نسبت به زنان در تمامی اختلال‌های طیف اوتیسم به جزء نشانگان رت است، تصریح کرد: نشانگان رت در بیشتر موارد در خانم ها اتفاق می افتد. با این حال دخترانی که دارای اختلال اوتیسم هستند، با احتمال بیشتری نارسایی های شناختی در آنها مشاهده می گردد. شکل های میزان شیوع اختلال اوتیسم به طور چشمگیری در طول 30 الی 40 سال گذشته افزایش یافته است. به طوری که برخی افراد «اپیدمی اوتیسم» را مطرح کردند، هرچند که بیشتر متخصصان این ادعا را اغراق آمیز می‌دانند. دانشیار دانشگاه گیلان درخصوص ویژگی های عمده اختلال اوتیسم، بیان کرد: افراد مبتلا به اختلال اوتیسم نارسایی‌هایی در تعامل اجتماعی و برقراری ارتباط دارند و الگوهای رفتاری در آنها تکراری و کلیشه ای است. علاوه بر این آنها دارای نارسایی های شناختی و برخی نیز دارای ادراکات حسی نابهنجار هستند که به طور معمول قبل از سه سالگی رخ می دهد. نارسایی در تعامل اجتماعی وی نارسایی در تعامل اجتماعی را یکی از ویژگی های عمده اختلال اوتیسم عنوان کرد و گفت: مشکل تعامل اجتماعی کودکان اوتیستیک بسیار زود حتی قبل از یک سالگی پدیدار می شود. این کودکان اغلب پاسخ های چشمی ندارند، نسبت به نام خود واکنش نشان نمی دهند و از اینکه دیگران آنها را لمس کنند ناراحت می شوند، وقتی این کودکان بزرگ تر می شوند، نمی توانند دیگران را با چشم تعقیب کنند، از تماس چشمی با دیگران اجتناب می کنند، فاقد احساس همدلی و همدردی هستند، در ابراز پاسخ های هیجانی و عواطف مثبت ناتوانند و علایق محدودی دارند، کودکان اوتستیک به مادر خود کم لبخند می زنند و به ندرت وسایل مورد علاقه خود را در اختیار دیگران قرار می‌دهند. خانزاده بیشترین مشکلات تعامل اجتماعی در افراد اوتیسم مربوط به نارسایی در پاسخ دهی اجتماعی دانست و ادامه داد: والدین کودکان اوتیسم اغلب متوجه می شوند که کودکشان به طور بهنجار به بغل کردن و بازی کردن آنها پاسخ نمی دهد. کودک اوتیسم ممکن است پاسخ های متفاوتی به والدین، برادر و خواهر یا دیگر معلمان در مقایسه با افراد غریبه نشان ندهد. آنها ممکن است در موقعیت های اجتماعی لبخند نزنند یا هنگامی که چیز خنده داری وجود ندارد، بخندند. خیره نگاه کردن آنها به طور معنادار از سایرین فرق دارد و برخی اوقات از ارتباط چشمی با دیگران پرهیز می کنند. آنها ممکن است علاقه کمی به افراد دیگر نشان دهند یا اصلا علاقه ای نشان ندهند، اما با اشیاء بازی کنند. آنها ممکن است یاد نگیرند که به طور نرمال بازی کنند. وی گفت: این ویژگی ها مانع برقراری دلبستگی آنها به والدین یا دوستی با سایر همسالان می‌گردد. در واقع آنها اغلب نشان می‌دهند که علاقه‌ای به دوست‌یابی ندارند. دانشیار دانشگاه گیلان با اشاره به مشکلات کودکان اوتیستیک در برقراری ارتباط، عنوان کرد: مهارت‌های ارتباطی کلامی و غیرکلامی کودکان اوتیستیک به شدت آسیب دیده است. این کودکان از حرکت های بدنی، بیان چهره ای و اشاره در صحبت استفاده نمی کنند. آنان در شناخت محرک های هیجانی و اجتماعی مشکل دارند و نمی‌توانند حالت های درونی خود را به دیگران نشان دهند؛ مشکلات در تداوم توجه نیز در این کودکان ملاحظه می‌شود، زیرا تداوم توجه مستلزم ارتباط چشمی مستمر است. وی افزود: بیشتر کودکان اوتیسم فاقد قصد ارتباطی یا تمایل به برقراری ارتباط برای هدف‌های اجتماعی هستند و نزدیک به 50 درصد آنها خاموش بوده، یعنی از زبان استفاده نمی کنند. آنهایی که تحول گفتار در آنها صورت می‌گیرد، نوعاً ناهنجاری هایی در آهنگ جمله، نرخ، بلندی صدا و محتوای زبان شفاهی آنهاست. گفتار آنها ممکن است روبات مانند باشد یا ممکن است آنچه را که می شنوند، تکرار کنند. آنها ممکن است ضمایر را برعکس به کار ببرند. استفاده از زبان به عنوان یک ابزار در جهت برقراری تعامل اجتماعی برای بیشتر افراد اوتیسم مشکل است. به گفته وی، افراد مبلا به اوتیسم در صورت اکتساب زبان، ممکن است مشکلات قابل ملاحظه ای را در استفاده از تعاملات اجتماعی داشته باشند، زیرا آنها از واکنش های افراد گوش دهنده آگاه نیستند. دانشیار دانشگاه گیلان با بیان اینکه گفتار کودکان اوتیستیک معمولا بدون انعطاف و به صورت طوطی صفتی است، یادآور شد: در طوطی صفتی فرد آنچه را دیگران می گویند، تکرار می‌کند. البته پژواک گویی به کودکان اوتیستیک اختصاص ندارد، بلکه کودکان مبتلا به اختلال زبان و اسکیزوفرنیا نیز پژواک گویی دارند، ولی علت آن در کودکان اوتیستیک هنوز ناشناخته است. رفتاری تکراری و کلیشه‌ای در کودکان اوتیستیک خانزاده، الگوهای رفتاری تکراری و کلیشه‌ای را از دیگر ویژگی‌های کودکان اوتیستیک عنوان کرد و ادامه داد: بسیاری از افراد اوتیسم رفتارهای کلیشه ای، تکراری و بدون تغییر مانند چرخاندن و پیچ دادن اشیا، تکان دادن و به هم زدن دست‌ها و تکان خوردن، همانند رفتارهایی که در افراد نابینا مشاهده می‌شود را دارا هستند. وی افزود: بسیاری از این رفتارها در مراحلی از تحول بهنجارند، ولی فراوانی و شدت آن در کودکان اوتیستیک بیشتر از کودکان بهنجار است. اشتغال ذهنی کودکان اوتیستیک با جنبه های خاصی از محیط مانند اسباب بازی و تلفن، وسواس گونه است. علاوه بر این، بازی‌های آنان بسیار انعطاف ناپذیر است. آنها فاقد مهارت های تقلید اجتماعی و تصویرسازی ذهنی هستند و توانایی انجام بازی های نمادین را ندارند. دانشیار دانشگاه گیلان گفت: ویژگی دیگری که به طور مکرر در افراد اوتیسم مشاهده می‌شود، جذب شدن افراطی یا دل مشغولی با اشیا و دامنه بسیار محدود علایق در آنهاست. کودکان اوتیسم ممکن است ساعت ها با یک شیء بازی کنند و یا علاقه افراطی به اشیای یک نوع خاص نشان دهند. آنها ممکن است با هرگونه تغیر در محیط (خارج کردن یک چیز از جای خود یا آوردن یک چیز جدید در خانه یا کلاس درس) یا هر گونه تغییر در امور روزمره آشفته شوند. بدین معنا که برخی افراد اوتیسم به نظر می‌رسد که به حفظ شباهت تمایل دارند و با تغییر یا انتقال به طور افراطی مشکل دارند. خانزاده، نارسایی شناختی را از دیگر ویژگی های کودکان اوتیستیک عنوان کرد و ادامه داد: بیشتر افراد مبتلا به اوتیسم، نارسایی‌های شناختی را همانند افراد کم توان ذهنی نشان می دهند. با این حال این افراد دارای برخی مشکلات پردازش شناختی هستند که به نظر می‌رسد مخصوص افراد اوتیسم است. وی گفت: کودکان مبتلا به اوتیسم مشکلاتی در رمزگذاری و مقوله بندی اطلاعات دارند و به نظر می‌رسد چیزها را با توجه به مکان آنها در فضا به خاطر می‌آورد تا درک مفهوم آنها. برای مثال "خرید کردن" به معنای رفتن به یک مغازه خاص در یک خیابان خاص است به جای این که به معنای بازدید از هر نوع مغازه، نگاه کردن و خرید کردن به کار رود. به همین دلیل است که آنها در جور کردن پازل ها، جور کردن تکالیف، یا ترسیم از روی الگو برتری دارند و در عوض در تکالیفی که مستلزم برقراری ارتباط کلامی و زبان بیانی هستند، ضعف دارند. وجود مهارت‌های خارق العاده در کودکان اوتیستیک دانشیار دانشگاه گیلان متذکر شد: برخی افراد اوتیسمی دارای مهارت های خارق العاده ای هستند که آنها را به نبوغ نزدیک می‌سازد. این افراد ممکن است دارای درجات شدید این اختلال باشند و تأخیرهای تحولی شدید در کنش وری هوشی و اجتماعی کلی او وجود داشته باشد، با این حال ممکن است همچنین توانایی قابل ملاحظه بوده یا استعداد آشکاری را در مهارت های خاص و محدود داشته باشد؛ مهارت‌هایی که نسبت به بقیه، توانایی‌های فرد از لحاظ کنش‌وری در انزوای آشکار قرار می گیرند. خانزاده اضافه کرد: یک دانشمند اوتیسمی ممکن است قابلیت‌های فوق‌العاده ای در نواختن موسیقی، نقاشی، یا حساب کردن داشته باشد. برای مثال هنگامی که مورخه خاصی را در زمان آینده که بسیار طولانی است (مانند 9 سپتامبر2016) به آنها گفته شود، برخی دانشمندان اوتیسمی فوراً می‌توانند بگویند که آن روز جمعه است. با این حال همین فرد ممکن است مهارت‌های ریاضی کاربردی را جهت خرید کردن از یک مغازه نداشته باشد. وی ادراکات حسی غیرعادی را از دیگر ویژگی‌های افراد دارای اختلال اوتیسم دانست و خاطرنشان کرد: برخی افراد اوتیسم به محرک های خاص در محیطشان یا بیش از حد پاسخ می‌دهند یا بسیار کم پاسخ می‌دهند. به عنوان مثال برخی افراد اوتیسمی به محرک‌های شنیداری یا بینایی محیط بسیار حساس و پاسخگو هستند و بالعکس برخی از آنها نسبت به محرک‌های شنیداری، دیداری، یا لامسه اصلا پاسخ نمی‌دهند. در واقع برخی از آنها به نظر می‌رسد که نابینا یا ناشنوا هستند. همچنین برخی از افراد اوتیسمی ترکیبی از دو حالت را با هم دارا هستند، مثلا به صداهای بلند مانند آژیر خطر بی توجه هستند، اما نسبت به یک فرد بی صدا در فاصله زیاد واکنش نشان می دهند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 41]
-
گوناگون
پربازدیدترینها