تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1837907630
يک مسوول فرهنگي: دروس قرآني دردانشگاه بايد متناسب با نيازجامعه باشد
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: به گزارش ايرنا، حجت الاسلام والمسلمين دکتر ابراهيم کلانتري چهارشنبه شب در ادامه اين همايش ملي که در موسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني(ره) قم در حال برگزاري است ، افزود : درس هاي قرآن و نهج البلاغه قابليت تطبيق با نيازها و دغدغه هاي روز جامعه و جوانان را دارد که اساتيد بايد در تدريس خود به کاربردي کردن اين دروس توجه داشته باشند. کلانتري اضافه کرد: همچنين تعداد افراد و اساتيدي که بتوانند اين دروس را در سطح قابل قبولي تدريس کرده وارائه دهند، برغم نياز زياد جامعه و دانشگاهيان اندک است. وي خاطرنشان کرد:مجموعه اي ازعلل وعوامل رغبت واهميت اين دروس را نسبت به ديگر درسهاي عمومي و تخصصي تقويت و حمايت مي کند. اين استاد دانشگاه با اشاره به نتايج چند پژوهش و نظرسنجي از دانشجويان در چند دوره مختلف، گفت : 84 درصد از دانشجويان بر لزوم و اهميت تدريس دروس قرآن و نهج البلاغه در دانشگاه ها اذعان داشتند ولي تدريس و اجراي موفق اين دروس امتياز کمتري را نسبت به ديگر درس ها از آن خود مي کند. کلانتري با تاکيد بر آسيب شناسي و بازنگري در تاليف و تدريس اين دروس افزود: با توجه به عدم گرايش دانشجويان به زبان عربي و تدريس آن به اين زبان موجب استرس، ذهنيت و مقاومت منفي دانشجويان نسبت به اين دروس مي شود. رييس دانشگاه معارف ادامه داد : انتظار بالاي دانشجويان نسبت به اين دروس باعث شده تا جوانان پاسخ و نياز خود را که از ديگر دروس معارف دانشگاهي نيافتند از دو درس دو واحدي تفسير قرآن و نهج البلاغه طلب کنند که اين محدويت زماني در يک ترم نمي تواند چنين نيازي را برآورده سازد. کلانتري پرداختن بيش از حد اساتيد به مباحث تئوريک در اين دو درس را از ديگر عوامل بي رغبتي جوانان به اين دروس ذکر و تاکيد کرد اساتيد بايد به جاي پرداختن به مباحث غيرکاربردي راهي براي اجرايي ساختن و تطبيق اين دروس در زندگي جوانان بيايند. وي عدم تسلط کامل اساتيد به همه مباحث در اين دروس و نيز عدم برخورداري از لوازمات کمک آموزشي را از ديگر آسيب هاي اين بخش برشمرد. ک/2 /7402/536
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 189]
-
گوناگون
پربازدیدترینها