واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: منوچهر فضلي خاني در جمع مديران و معاونان دوره راهنمايي آموزش و پرورش شهرستان ملاير افزود: طبق بخشنامه ي بهمن سالجاري، ميزان اضافه کاري مديران، معاونان و سرپرستان آموزش و پرورش سه مقطع تحصيلي بر اساس جدول تعيين شده اي، به تمامي استان ها ارسال شد. وي اظهار داشت: پرداخت اضافه کار مديران و معاونان تابع مبلغ و هزينه ايست که هر يک از استان ها بايد طبق جدول تعيين شده،ميزان آن را براي سه دوره تحصيلي مشخص کنند. وي ادامه داد: بر اين اساس، هزار امتياز به فوق العاده مديران و معاونان اضافه مي شود به گونه اي که اگر حکم کارگزيني آنها يک هزار و 200 امتياز است به دو هزار و 200 امتياز افزايش خواهد يافت. فضلي خاني ميزان پرداخت اضافه کار مديران و معاونان را از 70 تا 120 هزار تومان اعلام کرد. وي در ادامه از افزايش 20 درصدي فعاليت گروه هاي آموزشي در مدارس خبر داد و گفت: هدف از اجراي اين طرح، وجود يک گروه قوي در تمامي مناطق کشور است. اين مقان مسئول خاطر نشان کرد: آموزش و پرورش به دليل کمبود نيرو موظف است در دو مرحله و مدت پنج سال، نيروهاي مورد نياز خود را جذب کند. فضلي خاني، با بيان اينکه 90 هزار نيروي آموزش و پرورش در سال هاي گذشته بازنشسته شدند افزود: اين قانون تا تاريخ پنجم شهريور سال 89 اعتبار قانوني دارد و از سوي مجلس نيز تمديد مي شود. وي در بخش ديگري از سخنان خود بيان داشت: مديران مقاطع راهنمايي براي ارتقا کيفيت مدارس نيازمند کسب بصيرت، مهارت، صلاحيت هاي حرفه اي و ايجاد بسترهاي کيفيت بخشي مدارس هستند. وي با اشاره به اينکه بصيرت حاصل تفکر است، افزود: اگر هر يک از مديران بدون بصيرت عمل کنند، به طور حتم از مسير اصلي خود دور مي شوند. فضلي خاني، در ادامه به تفکر مديران بر لزوم يادگيري مبني بر علم و دانش تاکيد کرد و گفت: يادگيري دانش آموزان اگر بر اساس علم و دانش باشد، مدرسه در آينده داراي چشم انداز روشني خواهد بود. وي دانش آموزان مقطع راهنمايي را بسيار جستجوگر و داراي روحيه انجام کارهاي گروهي دانست و اظهار داشت: مديران اگر روحيات اين دانش آموزان مديريت نکنند، هيچگونه پيشرفتي در رشد علمي آنها حاصل نمي شود. وي هم چنين به تفکر مديران بر شناخت راهکارهاي اساسي کلاس و مدرسه تاکيد کرد و افزود: يک مدرسه مطلوب به مدير و معلمي با صلاحيت و مهارت هاي حرفه اي نيازمند است. فضلي خاني ادامه داد: 90 درصد تلاش مديران بايد روي فرآيندهايي متمرکز شود که کيفيت ساز باشند. وي ضمن اشاره به اينکه هدف سازمان ارتقا نظام يادگيري و ياددهي است، بيان داشت: مدارس براي پيشرفت نيازمند مشارکت دانش آموزان، والدين، ايجاد نشاط و شادابي در مدارس، ارزشيابي کارکنان و ارايه راهکارهاي مناسب هستند. 564/7519
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 5057]