تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1866163956
رشد توليدمقاله هاي علمي درايران11 برابر ميانگين جهاني است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: حسين نادري منش در ميزگرد بررسي مرجعيت علمي كشور كه با حضور وي، محمود تولايي رييس سازمان علمي بسيج و حسن حسين زاده مدرس دانشگاه در ايرنا برگزار شد، افزود: ايران در حالي اكنون به رتبه نخست از نظر رشد توليد مقالات علمي در جهان دست يافته است كه اوايل انقلاب اسلامي سالانه تنها 450 مقاله ISI توسط دانشمندان ايراني منتشر مي شد. وي يادآور شد: اين در حالي است كه در دهه اول پس از پيروزي انقلاب اسلامي جنگ بر ما تحميل شد و پس از آن نيز سال ها در حال تحريم بوده ايم، اما با عزم جدي و تكيه بر ارزش هاي اسلامي و ملي توانسته ايم به رشد علمي مناسبي برسيم. معاون وزير علوم خاطرنشان ساخت: ايران در حالي به رشد 11 برابري توليد مقاله هاي علمي در جهان دست يافته كه سهم عربستان از اين روند تنها 97 صدم درصد است و كشور تركيه نيز 5/5 برابر ميانگين جهاني رشد توليد مقاله ISI داشته است. نادري منش با تاكيد بر اينكه دانشمندان ايراني در هر زمينه اي كه وارد شده اند، خوش درخشيده اند، گفت: 84 برابر ميانگين جهاني مقاله هاي مرتبط با دانش هسته اي در ايران رشد داشته است. وي بااشاره به اينكه دانشمندان ايراني كه در ماههاي اخير هدف اقدامات تروريستي دشمنان قرار گرفتند، همه مراحل تحصيلي خود را در ايران گذرانده بودند، تصريح كرد: رشد توليد مقاله ها در اين عرصه و آموزش افراد در زمينه علوم هسته اي تا آخرين مدارج علمي گواه روشني است كه نشان مي دهد دانش هسته اي در ايران كاملا بومي شده است. معاون وزير علوم با اشاره به دستاوردهاي علمي ايران در زمينه هاي مختلف از جمله سلولهاي بنيادي، حيوانات شبيه سازي شده و علوم فضايي و نيز، تربيت سالانه سه ميليون و 800 هزار دانشجو در دانشگاههاي كشور تصريح كرد: ايران از نظر توليد علم و پرورش استعدادهاي علمي به چنان نقطه اي رسيده است كه هرگونه برخورد خصمانه با اين نظام نوپا براي متخاصمان هزينه جدي در برخواهد داشت . وي حركت در اين مسير را در سايه هدايت و رهنمودهاي مقام معظم رهبري دانست كه بارها تاكيد كرده اند اقتدار يك كشور به رشد علمي آن بستگي دارد و دانشگاه موتور رشد و توسعه كشور است. نادري منش گفت: غربيها بارها اعلام كرده اند كه هزاره سوم هزاره دانش بنيان است و هر كسي كه از نظر علمي قويتر باشد، پيروز خواهد بود. * تبديل ايران به مرجع علمي جهان معاون آموزشي وزير علوم در باره موضوع تبديل ايران به مرجعيت علمي جهان كه از سوي مقام معظم رهبري تبيين شده است، اظهار داشت: در بحث مرجعيت دو نوع نگاه وجود دارد. برخي معتقدند يك كشور مي تواند نگاه و فلسفه علمي حاكم بر جهان را بپذيرد و بخشي از آن شود، مانند كاري كه كشورهاي ژاپن و كره جنوبي انجام دادند. وي افزود: اين كشورها به پيشرفت هاي علمي خوبي دست پيدا كردند و در واقع به اقتدار و سرآمدي در برخي زمينه هاي علمي رسيدند، اما چون پارادايم حاكم را پذيرفتند، مرجع علمي نشده اند و مرجعيت همچنان در دست غرب است. نادري منش در توضيح نگاه دوم گفت: اين نگاه معتقد است مرجعيت زماني شكل مي گيرد كه مدل جديدي از توليد علم بر اساس افكار، ارزش ها و فرهنگ بومي ارئه شود. وي افزود: من معتقدم مقصود رهبر معظم انقلاب از تبديل ايران به مرجعيت علمي جهان همين موضوع است يعني دانشمندان ما مقالات علمي خود را بر اساس اصول زيربنايي و فلسفه خودمان توليد كنند. معاون وزير علوم تصريح كرد: به همين دليل، براي رسيدن به مرجعيت علمي و دادن ايده و مدل جديد بايد به ارزش هاي اسلامي، فرهنگ ملي و جهان شمول تكيه شود. نادري منش، رسيدن به مرجعيت علمي را يك فرايند دانست و گفت: 50 سال طول مي كشد تا بتوانيم مدل مستقل علمي را ارائه بدهيم و به مرجع تبديل شويم. وي افزود: مرجعيت بايد توسط متفكرين اسلامي شكل بگيرد و اين يك وظيفه و وعده الهي است. معاون آموزشي وزير علوم با بيان اينكه مرجعيتي مورد نظر ما است كه در آن منبع خلق علم بشويم، شكل گيري ايده هاي بنيادي را زمان بر دانست و اظهار داشت: سالها طول مي كشد تا ايده ها شكل بگيرد و ما بايد با نظارت، ارزيابي و برنامه ريزي صحيح مسير رسيدن ايران به قله هاي دانش را تسهيل و تسريع كنيم. نادري منش افزود: رشد علمي ، روندي خطي نيست بلكه در آغاز امري بطئي است اما پس از مدتي، حالت تصاعدي مي گيرد و در نهايت به صورت نمادي خواهد بود. وي براي نمونه توضيح داد: تعداد مقاله هاي علمي ما طي دو دهه اول انقلاب از 450 مقاله به هزار مقاله رسيد اما ظرف يك دهه اخير از هزار مقاله به 17هزار مقاله افزايش يافته است. بنابراين، ما مرحله بطئي رشد را پشت سر گذاشته ايم. نادري منش با بيان اينكه زيرساختهاي علمي در كشور طي سالهاي اخير بخوبي فراهم شده است، اطمينان داد كه نتايج مثبت اين اقدامات بنيادي در آينده نزديك خود را نشان خواهد داد. وي همچنين از وقوع يك تحول عظيم و خيزش بزرگ در زمينه علوم انساني در كشور ظرف پنج سال آينده خبر داد و گفت كه اين تحول زيرساختي است و در راستاي تبديل ايران به مرجعيت علمي جهان صورت مي گيرد. * ويژگيهاي جامعه مرجع معاون وزير علوم در باره ويژگيهاي جامعه مرجع علمي گفت: جامعه مرجع جامعه اي مولد، پويا، خلاق، نوآور، پر نشاط ، با اخلاق و مبتني بر بنيانهاي مستحكم خانواده است. وي خاطرنشان ساخت: از سال 1381 كه موضوع مرجعيت علمي ايران توسط رهبر معظم انقلاب اسلامي مطرح شد، سند چشم انداز 1404 نوشته و دو برنامه توسعه پنجساله در كشور بر مبناي آن تصويب شده است. نادري منش با بيان اينكه موضوع مرجعيت علمي در برنامه پنجم توسعه كه از سال آينده به اجرا در مي آيد، مورد توجه بيشتري قرار گرفته است، افزود: علاوه بر اين در سال 1386 سه موضوع تدوين نقشه جامع علمي كشور، تحول در نظام آموزشي و مهندسي فرهنگي نيز به عنوان مباحث پايه اي تبديل ايران به مرجعيت علمي مطرح و پيگيري شده است. وي خاطرنشان كرد: در اين اسناد تلاش شده است تا شرايط مطلوب براي تحقق اهداف سند چشم انداز 1404 و تبديل ايران به قدرت اول منطقه تعريف شود. نادري منش يكي از كارهاي جدي در اين زمينه را اصلاح بهره وري آموزش عالي دانست و تصريح كرد كه ما دوران كنوني را دوران ارتقاي كيفيت آموزش عالي مي دانيم. وي گفت: بر همين اساس، آموزش عالي بايد ماموريت گرا و مبتني بر آمايش سرزمين باشد و برهمين اساس طرح جامع آموزش عالي با بهره گيري از اطلس ملي و استاني تهيه مي شود. معاون وزير علوم افزود: كارگروه يادشده در هر استان با محوريت دانشگاه مادر آن استان، نيازها و مزيت هاي نسبي آن استان را مشخص مي كند و متناسب با آن، كيفيت و شاخصهاي آموزش عالي ارتقا مي يابد. معاون آموزشي وزارت علوم، تحول جدي در سرفصلهاي دروس رشته هاي علوم انساني را از ديگر محورهاي تحول مبتني بر تبديل ايران به مرجعيت علمي جهان بيان كرد و گفت: اين موضوع كه در برنامه پنجم توسعه نيز مورد تاكيد قرار گرفت، هم اكنون زير نظر كارگروهي متشكل از استادان حوزه و دانشگاه انجام مي شود. نادري منش در باره برنامه آموزش عالي در بخش پژوهش نيز گفت: پژوهش بايد در جهت خلق ثروت و سرمايه حركت كند و وزارت علوم در اين زمينه نيز ماموريتهاي جديد و ويژه اي را براي خود تعريف كرده است. گزارميز/1912/ 1551
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 294]
-
گوناگون
پربازدیدترینها