تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1816949055
مثال الکترونیکی
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: مثال الکترونیکی
توضیح اولیهدانستن درباره طول، محیط، مساحت و حجم اشیاء مشابهاین مثال دو قسمتی روشن می کند که چگونه دانش آموزان با استفاده از نمودارهای پویا می توانند درباره طول، محیط و مساحت و حجم اشیاء مشابه بیاموزند. در این قسمت، کاربر می تواند با دست کاری طول ضلع های یکی از دو چهارضلعی مشابه و ضریب مقیاس(scale factor) در مورد ارتباط طول ضلع ها، محیط ها و مساحت دو چهارضلعی تحقیق کنند. تکلیفمحیط ها، مساحت ها و طول ضلع های چهارضلعی های مشابه چه ارتباطی با هم ارتباط دارند؟برای تغییر اندازه و شکل چهار ضلعی سبز، یکی از رئوس قرمز را بگیرید و حرکت دهید. توجه کنید که چهارضلعی های سبز و آبی متشابهند( زاویه ها مساوی و ضلع ها متناسب ). اندازه چهارضلعی آبی را مطابق با ضریب مقیاس تغییر دهید. تغییرات به وجود آمده در اندازه گیری را ببینید.حالا روی دکمه ی نمودار Graph کلیک کنید. دوباره شکل چهارضلعی سبز و اندازه چهارضلعی آبی را میزان کنید و تغییرات اندازه گیری را در گراف ملاحظه کنید. چه چیز در گراف ها نشان داده می شود؟Z)(24,27)[hidden,black]; {35} Intersect2(26,25)[hidden]; {36} Segment(3,29)[green]; {37} Ratio/Points(1,2,27,20,49,Ratio(AC/AB) = )[hidden,black]; {38} Perpendicular(16,29)[hidden,black]; {39} Perpendicular(15,28)[hidden,black]; {40} Segment(3,28)[green]; {41} Distance(29,3,85,194,Distance(F to J) = )[hidden,black]; {42} Point on object(31,-0.99)[hidden]; {43} Point on object(32,-0.99)[hidden]; {44} Segment(13,35)[black]; {45} Midpoint(40)[hidden,label(x)]; {46/label(Lanchor)} Midpoint(36)[hidden]; {47} Calculate(298,21,Scale Factor = ,3.0000000000 A*)(37)[black]; {48} Intersect(38,39)[hidden]; {49} Length(40,38,172,Length(Segment IF) = )[hidden,black]; {50} Calculate(-42,80,L=,AB/)(41,30)[hidden]; {51} Calculate(24,-5,round[30*(Ratio(AC/AB))]/10 = ,30.0000000000 A*@rond10.0000000000 /)(37)[blue]; {52} Segment(42,10)[red,hidden]; {53} Dilation/3PtRatio(42,10,1,2,27)[hidden]; {54} Translation(42,0.00000000,-5.00000000)[label(PerimXAnchor), hidden]; {55} Segment(43,12)[red,hidden]; {56} Translation(43,0.00000000,-5.00000000)[label(AreaXAnchor), hidden]; {57} Dilation/3PtRatio(43,12,1,2,27)[hidden]; {58} Dilation/MarkedRatio(28,3,47)[hidden]; {59} Segment(28,48)[green]; {60} Segment(48,29)[green]; {61} VectorTranslation(44,1,27)[black]; {62} VectorTranslation(44,1,2)[black]; {63/label(wAnchor)} Translation(45,0.00000000,-10.00000000)[hidden]; {64} Polygon(28,3,29,48)[color(64,255,64)]; {65} Dilation/MarkedRatio(29,3,47)[hidden]; {66} Calculate(-42,59,W=,AB/)(49,30)[hidden]; {67} Dilation/MarkedRatio(48,3,47)[hidden]; {68} Calculate(45,61,L=,AB*)(50,47)[hidden]; {69} Segment(3,48)[hidden,black]; {70} Perpendicular(52,53)[hidden,blue]; {71} Perpendicular(55,57)[hidden,blue]; {72} Dilation/MarkedRatio(64,3,47)[hidden,black]; {73} Segment(65,67)[hidden,black]; {74} Calculate(44,83,W=,AB*)(66,47)[hidden]; {75} Midpoint(69)[hidden]; {76/Perimeter A} Calculate(335,150,,AA+B+B+)(50,66)[black]; {77/Area A} Calculate(305,249,,AB*)(66,50)[black]; {78/L prime over L} Calculate(300,89,,AB/)(68,50)[black]; {79} VectorTranslation(58,3,8)[hidden]; {80} VectorTranslation(67,3,8)[hidden]; {81} VectorTranslation(65,3,8)[hidden]; {82/MaxArea = } Calculate(269,77,,3.0000000000 A*3.0000000000 B**0.5+@rond)(66,50)[hidden]; {83/Perimeter B = } Calculate(335,130,,AA+B+B+)(68,74)[black]; {84/Area B = } Calculate(305,230,,AB*)(74,68)[black]; {85} Calculate(414,169,W/W = ,AB/)(74,66)[hidden]; {86} Polygon(8,79,80,81)[color(64,64,255)]; {87} Segment(80,81)[blue]; {88} Segment(79,80)[blue]; {89} Segment(8,79)[blue]; {90} Segment(81,8)[blue]; {91/MaxPerim} Calculate(269,56,,A3.0000000000 *0.5+@rond)(76)[hidden]; {92} Segment(81,79)[hidden,red]; {93/PerimRatio} Calculate(335,190,,AB/3.0/)(83,76)[hidden]; {94/AreaRatio} Calculate(305,288,,AB/9.0/)(84,77)[hidden]; {95} Midpoint(89)[hidden]; {96/label(LAnchor)} Midpoint(90)[hidden]; {97/} Calculate(155,339,(Perimeter B)/MaxPerim = ,AB/)(83,91)[hidden,blue]; {98} Calculate(269,134,(Area B)/MaxArea = ,AB/)(84,82)[hidden,blue]; {99} Midpoint(92)[hidden]; {100/label(wAnchor)} Translation(95,0.00000000,-10.00000000)[hidden]; {101} ShowButton(376,332,Show)(76)[hidden]; {102} HideButton(19,24,Hide)(76)[hidden]; {103} Dilation/MarkedRatio(9,10,93)[hidden]; {104} Dilation/MarkedRatio(11,12,94)[hidden]; {105} Perpendicular(18,103)[hidden,blue]; {106} Perpendicular(21,104)[hidden,blue]; {107} Intersect(105,70)[hidden]; {108} Intersect(71,106)[hidden]; {109} Locus(107,27,14,10)[color(64, 64, 64),hidden]; {110} Locus(108,27,14,10)[color(64, 64, 64),hidden]; {111} FixedText(0, 0, A)[hidden]; {112} FixedText(0, 0, B)[hidden]; {113} PeggedText(75, 111)[size(14),bold]; {114} PeggedText(99, 112)[size(14),bold]; {115 - L on Lanchor} PeggedText(46, 50)[justifyRight,size(10)]; {116 - L on Lanchor} PeggedText(96, 68)[justifyRight,size(10)]; {117 - W on Wanchor} PeggedText(63, 66)[justifyCenter,size(10)]; {118 - W on Wanchor} PeggedText(100,74)[justifyCenter,size(10)]; {119} Image(295, 172, images/63/scale_factor.gif)[hidden]; {120} Image(295, 314, images/63/scale_factor.gif)[hidden]; {121} Image(232, 62, images/63/perim_yaxis_label.gif)[hidden]; {122} Image(232, 221, images/63/area_yaxis_label.gif)[hidden]; {123} Image(240, 70, images/63/ratio.gif); {124} Image(240, 120, images/63/perimeter.gif); {125} Image(240, 220, images/63/area.gif); {126} FixedText(0, 0, ()[hidden]; {127} FixedText(0, 0, , )[hidden]; {128} FixedText(0, 0, ))[hidden]; {129} Calculate(0,0,,A)(47)[hidden]; {130/PerimRatio} Calculate(335,190,,AB/)(83,76)[black]; {131/AreaRatio} Calculate(305,288,,AB/)(84,77)[black]; {132/PerimeterCoordinates} ConcatText(0, 0)(126, 129, 127, 130, 128)[hidden]; {133/AreaCoordinates} ConcatText(0, 0)(126, 129, 127, 131, 128)[hidden]; {134} PeggedText(107, 132)[size(9), red, hidden]; {135} PeggedText(108, 133)[size(9), red, hidden]; {136} ShowButton(20, 20, ShowGraph)(121,122,109,110,107,108,18,21,52,55, 119, 120, 134, 135)[hidden]; {137} HideButton(20, 50, HideGraph)(121,122,109,110,107,108,18,21,52,55, 119, 120, 134, 135)[hidden]; {138} ShowButton(376,332,ShowMeasures)(76,77,78,83,84,130, 131,123,124,125)[hidden]; {139} HideButton(19,24,HideMeasures)(76,77,78,83,84,130, 131,123,124,125)[hidden]; {140} SimultaneousButton(326,40,Measures)(137,138)[auto]; {141} SimultaneousButton(270,40,Graphs)(136,139);">برای دیدن محیط تعاملی، نرم افزار جاوا را از اینجا دریافت کنید. طول ضلع و مساحت اشکال مشابهبحثوقتی دانش آموزان با اشکال مختلف چهارگوش ها و ضریب مقیاس های مرتبط با طول ضلع ها آشنا شدند، آن ها این فرصت را دارند که تغییرات در محیط و مساحت را ببینند و تفسیر کنند. معلم ها می توانند با اشاره به سوال هایی از قبیل: " چه رابطه ریاضی در نمودار نسبت محیط ها دیده می شود؟ " به دانش آموزان کمک کنند تا روابط بین محیط های اشکال مشابه را مورد بررسی قرار دهند. دانش آموزان ممکن است یک اختلافی در ظاهر نمودار ها ببینند. توجه کنید که چرا رابطه بین ضریب مقیاس و نسبت محیط های چهارضلعی های مشابه خطی است در حالی که رابطه بین ضریب مقیاس و نسبت مساحت های چهارضلعی های مشابه غیر خطی است. در حالی که دانش آموزان در پی یافتن ارتباط بین طول اضلاع، محیط و مساحت با ضریب مقیاس ها هستند، آن ها را در این اکتشافات و کاوش ها، شرکت دهید. معلمان می توانند با پرسیدن سوالاتی شبیه: " چرا نموداری که رابطه بین ضریب مقیاس و محیط را تصویر می کند با شکل نموداری که رابطه بین ضریب مقیاس و مساحت را تصویر می کند متفاوت است؟ " به دانش آموز کمک کنید تا تفاوت این روابط را بفهمد. معلمان می توانند از دانش آموزان بخواهند نسبت محیط ها و مساحت های چهارضلعی ها را با ضریب مقیاس های گوناگون مقایسه کند و ارتباط بین دو نسبت را بخواهد. از این طریق می توانند درک و فهم دانش آموزان را گسترش دهند.هم چنین ممکن است سازمان دادن اطلاعات دانش آموزان در یک جدول برای آن ها مفید باشد. برای ضریب مقیاس های مختلف، طول اضلاع، محیط و مساحت را یادداشت کنید. این قالب، ممکن است به دانش آموزان کمک کند تا اطلاعات خود را سازمان دهی کنند و پیشرفت خود را در فهم و درک رابطه بین مقیاس کردن و محیط و مساحت را ارزیابی کنند. با پاسخ به این سؤالات نتیجه را به ما اعلام نمایید:- چه طور این فعالیت ها به دانش آموزان کمک می کند تا درک بهتری از محیط و مساحت و مقیاس داشته باشند؟- چگونه نمودارهای پویا می توانند پیشرفت درک دانش آموزان را موجب شوند؟ مترجم: مهدی صباغیتنظیم: نسرین صادقی
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 554]
-
گوناگون
پربازدیدترینها