تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1817066941
موشک بطری ای
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: موشک بطري اي
چكيدهبا ساختن موشک از بطري هاي دور ريختني به بچه ها هم لذت بدهيد و هم قوانين حرکت نيوتن را ياد بدهيد! اهدافدانش آموزان سعي مي کنند: قانون هاي نيوتن را طي ساخت و پرتاب موشک بطري به کار ببرند. سرعت و ارتفاع پرتاب موشک را با استفاده از فرمول، محاسبه کنند. بهترين طراحي را براي موشک بطري ارائه دهند. وسايل لازم بطري دو ليتري پلاستيکي مقواي پلاستيکي شيار دار 160 گرم چيز سخت مثل گردو و فندق 6 سنجاق سر کرونومتر جدول يا نمودار خلاصه ارتفاع و سرعت تلمبه يا کمپرسور هوا چسب نواري هاي مختلف مثل نوار بسته بندي يا نوار داکت قيچي سيستم پرتاب روش تدريسدانش آموزان به اين موارد توجه کرده و يادداشت بر مي دارند: تاريخچه الف- موشک از سال 1200 ميلادي در خاورميانه استفاده مي شده، به آن تيرهاي آتشين چيني مي گفتند که از لوله هايي درست شده بود که با باروت پر مي شد و زماني که آتش مي گرفت منفجر مي شد و گاز گرمي توليد مي کرد که موشک را به پرواز درمي آورد. ب- سال 1687 سر اسحاق نيوتن، کتاب اصولي چاپ کرد که به نام قوانين حرکت نيوتن معروف شد. ج- از سال هاي 1700 به بعد، آزمايش کننده هاي موشک در واقع اصول علمي حرکت موشک ها را درک کردند. د- موشک ها در جنگ 1812 استفاده شدند. قوانين نيوتن الف- قانون اول اجسام ساکن در سکون باقي مي مانند يا اجسام متحرک در حرکت باقي مي مانند مگر اين که نيروي نامتوازني به آنها وارد آيد. ب- قانون دوم شتاب يک جسم مستقيما به نيروي وارد بر آن جسم ارتباط دارد و ارتباط معکوسي با جرم آن جسم دارد. ج- قانون سوم براي هر عملي، هميشه عکس العملي مساوي و مقابلي وجود دارد. پرتاب موشک الف- براي بلند شدن موشک، نيرو بايد وارد شود ( قانون اول ) ب- سرعت را با دو چيز اندازه مي گيرند ( قانون دوم ) 1. جرم ( وزن ) موشک 2. نيروي توليد شده توسط سوخت ( هوا و آب ) ج- عکس العمل يا حرکت موشک پس از پرتاب برابر و معکوس نيرويي است که موتور تحمل مي کند. ( قانون سوم ) سوالاتي که مردم از دانشمندان ناسا درباره مو شک ها مي پرسند: الف- موشک ها واقعا پرواز مي کنند؟ ب- اگر موتور موشک اکسيژن مي سوزاند، چطور در فضا کار مي کند؟ ج- چرا موتور موشک نازل دارد؟ د- چرا موشک ها اينقدر بلندند؟ ه- اگر موشک ها پرواز نمي کنند، چرا پره دارند؟ و- چرا موشک ها مسير طولاني دارند؟ ز- اگر موشک ها در فضا بدون دخالت هوا و جاذبه پرواز مي کنند، چطور تعادل دارند؟ پاسخ ها: الف- موشک ها بدون نياز به اتمسفر ( هوا ) حرکت مي کنند. ب- موشک ها با خودشان اکسيژن حمل مي کنند. ( سوخت جامد ) ج- دليلش افزايش و جهت دادن شتاب گاز در هنگام ترک زمين است. د- براي کنترل موشک و به اين علت که يک سيستم کنترل به آن بدهد. ه- موشک ها توسط تاثيرات حرکت هوا در بالاي پره ها که کاربرد کنترلي دارند، تثبيت مي شوند. و- اصطکاک با اتمسفر، حرکت موشک در حال حرکت به سمت پايين را کند مي کند که مانع، ناميده مي شود. ز- براي اين که يک موشک ثابت ( متعادل ) بماند، مرکز فشار و مرکز جاذبه نبايد نزديکتر از نيم برابر فاصله بزرگترين قطر بدنه باشد. دانش آموزان شروع مي کنند به ساختن موشک از دستورالعمل هاي موجود براي ساخت پره ها و اتصال به بطري ها استفاده کنيد. از اطلاعات ثبت شده استفاده کنيد تا تصميم بگيريد کدام نسبت وزن، هوا، آب، بهتر عمل مي کند. پرتاب ( حدود 20 پرتاب در يک ساعت ) به دانش آموزان اجازه دهيد حداقل دو پرتاب با تغيير يک متغير در هر بار انجام دهند. زمان ها را ثبت کنيد و به دانش آموزان بگوييد ارتفاع و سرعت را محاسبه کنند و هم چنين نموداري از پرتاب هايشان تکميل کنند. در آخر بخش يک امتحان پاياني بگيريد. رتبه هاي بيشتر را مي توان به چند چيز مثل محاسبه، نمودار، پيروي از دستورات براي ساخت و غيره اختصاص داد. رقابت نهايي را مي توان براي يک پرتاب به طراحي خودشان انجام داد. دانش آموزان با طراحي بال، متغيرهاي طول، رنگ و درخشش و غيره آشنا شده اند.ارزشيابيدانش آموزان امتحان کوتاهي مي دهند و سپس پرتاب موشک را به عنوان نمايش و جمع آوري اطلاعات انجام مي دهند. سوالات امتحان کوتاه: موشک، نازلي در انتها دارد که گازها از آن بيرون مي آيند و موشک را در جهت مخالف با نيروي برابر به جلو فشار مي دهند. اين نمونه اي از قانون ....... نيوتن است. موشکي بدون حرکت روي سکوي پرتاب قرار دارد و تا زماني که موتور آن آتش نگيرد، بدون حرکت باقي مي ماند. زماني که حرکت کرد، به حرکت خود ادامه مي دهد تا نيروي ديگري آن را متوقف کند. اين نمونه اي از قانون ...... نيوتن است. شتاب يا سرعت موشک به اين بستگي دارد که موشک چقدر سنگين است و چه ميزان نيرو براي بلند کردن آن استفاده مي شود. اين نمونه اي از قانون ....... نيوتن است. سوال درست يا غلط يک آجر ينيم کيلويي در حدود 9/8 متر در ثانيه سقوط مي کند و يک آجر 5 کيلويي احتمالا ده بار سريعتر سقوط خواهد کرد ( 98 متر در ثانيه ) چون ده برابر سنگين تر است. سوال درست يا غلط موشک اولين بار توسط چيني ها در جنگ 1812 به کار گرفته شد.حالا نوبت دست به کار شدن است: با استفاده از برنامه هاي صفحه گسترده مثل excel ، يک جدول ثبت اطلاعات پرتاب با اين عنوان ها درست کنيد. شماره پرتاب حجم آب (ميلي ليتر) هوا (psi) وزن دماغه (گرم) وزن کل (گرم) زمان (ثانيه) ارتفاع سرعت 1a 1b 1c 2a 2b 2c 3a 3b 3c 4a 4b يازده بطري 2 ليتري را به شيوه زير شماره بزنيد:4b و 4a و 3c و 3b و 3a و 2c و 2bو 2aو 1c و 1bو 1a و آن ها را وارد برگه اطلاعات پرتاب کنيد.بطري هاي شماره شده 1c و 1bو 1a ، با 0 ميلي ليتر آب،بدون وزنه دماغه و فشار هواي 40 و 60 و 80 psi پرتاب مي شوند.بطري هاي شماره 2c و 2b و 2a با 500 ميلي ليتر آب، بدون وزنه دماغه و فشار هواي 40 و 60 و 80 psi پرتاب مي شوند.بطري هاي شماره 3c و 3b و 3a با 750 ميلي ليتر آب،بدون وزنه دماغه و فشار هواي 40 و 60 و 80 psi پرتاب مي شوند.بطري هاي شماره 4b و 4a با 500 ميلي ليتر آب، فشار هواي psi 60 و وزنه دماغه 160 گرم و 800 گرم پرتاب مي شوند.بطري ها را پرتاب کنيد و زمان آن را از لحظه پرتاب تا زمان برخورد با زمين ثبت کنيد. به بچه هاي کلاس بگوييد ارتفاع و سرعت دو يا سه پرتاب اول را با استفاده از فرمول هاي مناسب محاسبه کنند.بقيه پرتاب ها را به گروههاي دو نفري دانش آموزان بسپاريد. روي يک اورهد يک نمودار دو خطي براي مقايسه ارتفاع با مقدار هوا و آب بکشيد.16 × مربع H= t/2 16 × مربع (V= H (t/2( V=H (t/2 مترجم: فاطمه وفايي
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 7327]
-
گوناگون
پربازدیدترینها