تشريح جزئيات راه اندازي مدارس هيئت امنايي

واضح آرشیو وب فارسی:هموطن سلام: تشريح جزئيات راه اندازي مدارس هيئت امنايي
دبير كل شوراي عالي آموزش و پرورش از تصويب آيين نامه توسعه مشاركتهاي مردمي به شيوه مديريت هيئت امنايي خبر داد و جزئيات اين قانون را تشريح كرد.
دبير كل شوراي عالي آموزش و پرورش از تصويب آيين نامه توسعه مشاركتهاي مردمي به شيوه مديريت هيئت امنايي خبر داد و جزئيات اين قانون را تشريح كرد.
مهدي نويد ادهم گفت: اين آيين نامه در راستاي اجراي سياست مدرسه محوري و به منظور ارتقاي كيفيت برنامه هاي آموزشي و تربيتي مدارس ، جلب و توسعه مشاركتهاي مردمي، تقويت نظام مديريتي، مالي و اجرايي مدارس مبتني بر گسترش عدالت آموزشي و به استناد قانون تشكيل شوراهاي آموزش و پرورش در شواري عالي وزارت آموزش و پرورش به تصويب رسيد.
وي با بيان اينكه مدارس دولتي واجد شرايط طبق اين مصوبه مي توانند به پيشنهاد شوراي مدرسه و تأييد شوراي آموزش و پرورش شهرستان يا منطقه به صورت هيئت امنايي اداره شوند اظهار داشت: مجوزهيئت امنايي شدن اين مدارس به صورت موافقت اصولي موقت و براي مدت يك سال صادر مي شود كه در صورت احراز استانداردهاي لازم به موافقت قطعي تبديل خواهد شد.
دبير كل شواري عالي آموزش و پرورش ادامه داد: در مركز استانهايي كه بيش از يك منطقه يا ناحيه آموزشي وجود دارد، شوراي آموزش و پرورش شهرستان درچارچوب اين آيين نامه و براساس سياستهاي راهبردي خود مي تواند اتخاذ تصميم در مورد هيئت امنايي اداره شدن مدارس را به ادارات آموزش وپرورش مناطق يا نواحي ذيربط واگذار كند.
نويد ادهم درباره چگونگي تبديل مجتمعهاي آموزشي به مدارس هيئت امنايي نيز گفت: در مدارسي كه به صورت مجتمع آموزشي اداره مي شود صرفاً يك هيئت امنا به عنوان "هيئت امناي مجتمع" تشكيل مي شود و از آنجا كه مجتمعهاي آموزشي، سنوات بيشتري را براي ارائه خدمات تربيتي وآموزشي دراختياردارند، شوراي آموزش و پرورش شهرستان يا منطقه مي تواند اختيارات بيشتري را به هيئت امنا تفويض كند.

اعضاي مدارس هيئت امنايي
دبير شوراي عالي وزارت آموزش و پرورش در ادامه با بيان اينكه اعضاي مدارس هيئت امنايي شامل تعداد معيني از كادر آموزشي مدرسه هستند، افزود: مديرمدرسه، يكي از معاونان آموزشي مدرسه به انتخاب مدير، يكنفر ازكاركنان آموزشي و يكنفر از كاركنان پرورشي مدرسه به انتخاب شوراي معلمان، رئيس انجمن اوليا ومربيان مدرسه، يكنفر از اولياي دانش آموزان به انتخاب انجمن اولياء و مربيان مدرسه، دو نفر از صاحبنظران و كارشناسان آموزشي يا فرهنگي ( ترجيحاً از استادان حوزه، دانشگاه يا مدرسان مراكزتربيت معلم و آموزشكده هاي فني و حرفه اي)، يكنفر از خيرين و يا معتمدان محل، يكنفرازاعضاي شوراياري محله يا موسسات و مراكز فرهنگي، ورزشي و مذهبي محل (مانند مسجد)، يكنفراز مديران يا اعضاي هيئت مديره مراكزو موسسات توليدي ،خدماتي از اعضاي مدارس هيئت امنايي هستند.
نويد ادهم افزود: در هنرستانهاي فني وحرفه اي وكاردانش، فرد مذكور در بند 9 متناسب بارشته و فعاليت هنرستان حتي الامكان از بين صاحبان حرف ومشاغل مرتبط انتخاب مي شود و افراد مندرج در بندهاي 6و7و8 و9 به پيشنهاد و تاييد ساير اعضاي هيئت امنا انتخاب مي شوند و رئيس هيئت امنا ازبين اعضا به استثناء مدير مدرسه وبا رأي اكثريت نسبي براي مدت 2 سال انتخاب و با ابلاغ رييس اداره آموزش و پرورش منصوب مي شود.

وظايف و اختيارات اعضاي مدارس هيئت امنايي
دبيركل شوراي عالي آموزش وپرورش در مورد وظايف و اختيارات اعضاي هيئت امناي اين مدارس گفت: هيئت امناي اين مدارس در چارچوب ضوابط و مقررات و برمبناي سياست ها و برنامه هاي كلان آموزش و پرورش ، 16 نوع وظيفه و اختيار دارند كه مي توان به بررسي وتصويب برنامه سالانه مدرسه همچون فعاليتهاي مربوط به بهبود كيفيت برنامه هاي رسمي مدرسه، فعاليتهاي آموزشي و تربيتي فوق برنامه، برگزاري دوره هاي آموزشي مناسب براي كاركنان، امور رفاهي وبهداشتي كاركنان و دانش آموزان مدرسه، خدمات راهنمايي ومشاوره به اوليا ودانش آموزان، استفاده از فرصتها و فضاي مدرسه به پيشنهاد مدير مدرسه اشاره كرد.
وي ادامه داد: همچنين بررسي وتصويب بودجه واعتبارات سالانه (به پيشنهاد مديرمدرسه) وتامين منابع و اعتبارات مورد نياز مدرسه، بررسي و تصويب ضوابط پرداخت كارانه، پاداش و حق الزحمه كاركنان و عوامل مدرسه، جذب و قبول كمكها و هدايا از اشخاص حقيقي و حقوقي به صورت نقدي و غير نقدي، بررسي وتصويب برنامه توسعه، تجهيز، تعمير، نگهداري مدرسه و تامين اعتبارات مورد نياز آن، بررسي مسائل پرورشي مدرسه از ديگر وظايف و اختيارات اعضاي مدارس هيئت امنايي است.
نويد ادهم با اعلام اينكه درخواست تخصيص معلمان موظف مورد نياز مدرسه براساس ساختار رسمي ابلاغ شده از سوي اداره آموزش و پرورش متناسب با درجه مدرسه و تصميمگيري درباره چگونگي استفاده از همكاري منابع انساني با رعايت قوانين و ضوابط مربوط به صورت پاره وقت بدون ايجاد هرگونه تعهد استخدام براي دولت از اختيارات مدارس هيئت امنايي است افزود: نظارت بر اجراي مصوبات هيئت امناء وارزيابي عملكرد سالانه مدرسه، نظارت برنحوه هزينه ها و تصويب تراز مالي مدرسه، بررسي وتصويب پيشنهادها، طرحها و برنامه هاي شوراها و انجمنهاي مرتبط با مدرسه و بررسي و صدور مجوز تشكيل انجمنها و كارگروههاي مورد نياز مدرسه از وظايف شوراي عالي شهرستانها است.
وي درباره توليد كتاب و مواد آموزشي و كمك آموزشي از سوي مدارس هيئت امنايي اظهار داشت: اين مواد آموزشي بايد مبتني بر راهنماي برنامه درسي مصوب آموزش و پرورش و براساس سياستها و ضوابط وزارت متبوع و استفاده از آنها درمدرسه پس از تاييد سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي تهيه شود.

انتصاب مدير مدارس هيئت امنايي
نويد درباره نحوه انتصاب مدير مدارس هيئت امنايي گفت: براي انتصاب مدير مدارس هيئت امنايي، سه نفر از افراد واجد شرايط احراز مديريت مدارس توسط كميته اي مركب از نماينده رئيس آموزش وپرورش شهرستان يا منطقه يا ناحيه، نماينده معلمان ورئيس هيئت امنا به اداره آموزش وپرورش محل پيشنهاد و يكنفر از آنها توسط رئيس اداره انتخاب و منصوب مي شود.
وي تاكيد كرد: اداره آموزش و پرورش موظف است در فرصت مناسب نسبت به تشكيل كميته فوق اقدام نمايد.در صورتي كه كميته مذكورحداكثر ظرف مدت يك ماه نسبت به معرفي افراد واجد شرايط مديريت اقدام ننمايد ، اداره آموزش وپرورش رأسا نسبت به استمرار فعاليت مدير فعلي و يا انتصاب مدير واجد شرايط تصميم گيري مي نمايد و مديرمدرسه علاوه برشرح وظايف مصوب، مسئول اجراي مصوبات هيئت امنا مي باشد.
دبيركل شوراي عالي آموزش وپرورش با اشاره به نحوه تخصيص نيروي انساني به اين مدارس براساس اظهار داشت: تخصيص نيروي انساني به اين مدارس براساس درخواست هيئت امنا و مقدورات اداره آموزش وپرورش شهرستان يا منطقه با تأكيد بر حفظ كيفيت و عدالت آموزشي درساير مدارس منطقه انجام مي شود و ابلاغ نيروي انساني در اين مدارس حداقل براي مدت 3 سال صادر خواهد شد. در صورت ضرورت اداره آموزش و پرورش شهرستان يا منطقه يا ناحيه با تامين نظر هيات امنا براي تغيير نيروي انساني اقدام لازم را به عمل خواهد آورد.

منابع مالي مدارس هيئت امنايي
نويد ادهم درباره منابع مالي مدارس هيئت امنايي نيز گفت: اعتبارات دولتي كه در قالب كمك به اين مدارس پرداخت مي شود، هدايا وكمكهاي مردمي داوطلبانه كه در خارج از فصل موعد ثبت نام دانش آموزان در چارچوب مقررات ابلاغي آموزش وپرورش دريافت مي شود، وجوهي كه ازطريق شوراي آموزش وپرورش شهرستان يا منطقه دراختيارمدرسه قرار مي گيرد، وجوهي كه از ارائه خدمات آموزشي وپرورشي فوق برنامه دريافت مي شود و ساير درآمدهاي قانوني از جمله درآمدهاي مدارس هيئت امنايي در طول فعاليتشان است.
وي در ادامه به نحوه ثبت نام در اين مدارس اشاره كرد و افزود: مدارس هيئت امنايي با توجه به ظرفيت خود موظف به ثبت نام از دانش آموزان واجد شرايط با اولويت محدوده جغرافيايي خود مي باشند و برگزاري هرگونه آزمون ورودي و تعيين شرط معدل براي گزينش و ثبت نام دانش آموزان درمدارس مشمول اين آيين نامه مجاز نيست.
دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش با اشاره به چگونگي نظارت برعملكرد هيئت امنا اين مدارس گفت: عملكرد هيئت امنا اين مدارس توسط اداره آموزش و پرورش شهرستان يا منطقه بررسي و ارزيابي و به شوراي آموزش و پرورش شهرستان يا منطقه مربوط گزارش مي شود. چنانچه نتايج اين ارزيابي براي شوراي آموزش وپرورش شهرستان يا منطقه رضايتبخش بود، اقدامات لازم براي تشويق و تداوم فعاليت آن معمول مي دارد و درصورت رضايت بخش نبودن، شوراي مذكور مي تواند نسبت به انحلال هيئت امنا اقدام كند.

وظايف وزارت آموزش و پرورش درباره مدارس هيئت امنايي
دبيركل شوراي عالي آموزش وپرورش اظهار داشت: بر اساس اين مصوبه وزارت آموزش و پرورش موظف است ضمن فراهم كردن زمينه هاي لازم براي اجراي مطلوب اين آيين نامه دوره هاي آموزشي براي مديران و معلمان مدارس برگزار كند و اختيارات لازم براي ايفاي وظايف هيئت امنا و مديران اين مدارس در زمينه هاي برنامه ريزي مالي، اداري و منابع انساني را تفويض كند.
نويد ادهم با بيان اينكه با تصويب اين آيين نامه كليه مصوبات مغاير با آن لغو و مفاد اين آيين نامه جايگزين آن خواهد شد خاطرنشان كرد: سازمان مدارس غير دولتي و مشاركتهاي مردمي دستورالعملهاي اجرايي، مالي، اداري و شرايط و استانداردهاي مورد نياز تبديل مدارس عادي به هيات امنايي وهمچنين شاخصهاي نظارت، ارزشياب، آموزشي، پرورشي و پذيرش دانش آموز و سياستها و برنامه هاي اجرايي توسعه اين مدارس را حداكثر ظرف مدت دو ماه با امضاي وزير ابلاغ كند.
پيش از اين نيز وزيرآموزش و پرورش درباره اين مدارس به خبرنگار مهر عنوان كرده بود كه آموزش و پرورش به زودي زمينه هاي ايجاد اين نوع از مدارس را فراهم مي كند چرا كه مي خواهيم با گسترش اين نوع از مدارس مشكلات ناشي از نحوه اداره مدارس را كاهش دهيم و مشاركت مردم را در امر تعليم و تربيت افزايش دهيم.
شنبه 14 دي 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: هموطن سلام]

[مشاهده در: www.hamvatansalam.com]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 215]