دغدغه هاي والدين در باره شيوه هاي آموزشي مدارس-بخش پاياني

واضح آرشیو وب فارسی:کيهان: دغدغه هاي والدين در باره شيوه هاي آموزشي مدارس-بخش پاياني
زن روبروي در اتاق آموزش متوسطه اتراق كرده تا وقت جلسه تمام شود و براي مشكل ثبت نام پسرش پاسخي، نامه اي و يا راه حلي بگيرد.
فرزند او علاوه بر اين كه معدل زير پانزده دارد، سال تحصيلي گذشته دانش آموزي پرشيطنت بوده است. زن مستأصل مي گويد: «پسرم از وقتي كه وارد محيط دبيرستان شد، به يك باره رفتارش تغيير كرد. برخي اهالي محل مي گفتند كه پسرت را در اين آموزشگاه ثبت نام نكن، ولي چون به منزل ما نزديك بود در اين مدرسه ثبت نام كرديم. نتيجه هم اين شد كه مي بينيد! سؤال من به عنوان ولي دانش آموز از مسئولان اين است كه چرا بر عملكرد مديران و كادر آموزشي نظارت مستقيم ندارند؟ فقط ادعا مي كنند سطح همه مدارس يكي است و بايد خود دانش آموز جوهرش را داشته باشد، اما مگر اين دانش آموز دست پرورده همين مدرسه نيست؟
عمده دغدغه هاي والدين در فصل ثبت نام به انتخاب مدرسه خوب معطوف مي شود. در شهرهاي پرجمعيتي مثل تهران صراحتاً مي توان گفت جو رقابتي شديد بين والدين شكل مي گيرد. بدون ترديد وجود اين جو رقابت به برخي زد و بندهاي ناسالم مي انجامد كه هم به ضرر دانش آموزان و هم زمينه ساز شكايات مردمي است. وقتي به نام يك مدرسه با چشم ديگري نگاه مي كنيم، مسلماً محيط آموزشگاه از حضور دانش آموزان خوب تهي شده و كادر آموزشي هم ضعيف عمل مي كند.
درحالي كه اگر به تلاش خود دانش آموز بها داده شود، دانش آموزان قوي در كنار دانش آموزان ضعيف مي توانند عامل حركت و پيشرفت باشند. از آن طرف تزريق كادر مجرب به چنين مدارسي واقعاً وضع را دگرگون خواهد كرد. به اين ترتيب يكي از فاكتورهاي مهم، چگونگي توزيع دانش آموزان در هنگام ثبت نام بين مدارس مختلف و حتي در محيط كلاس ها و نيز استفاده از مديران باتجربه است. اين گونه نه تنها دغدغه والدين كاهش پيدا كرده، بلكه در سايه عدالت آموزشي نرخ شكايات مردمي در شهرهاي بزرگ كاهش مي يابد.
كيفيت مدارس عاملي
براي كاهش شكايات
سيدحسين ميري مدير ارزيابي عملكرد و نظارت بر ثبت نام شهرستان هاي استان تهران ضمن اشاره به اين كه 27 شهرستان كرج، اشتهارد، ملارد، شهريار، رباط كريم، فشافويه، كهريزك، ورامين، شهرري (نواحي 1و2)، قرچك، پيشوا، جوادآباد، پاكدشت، دماوند، فيروزكوه، رودهن و... زيرنظر اين سازمان هستند، مي گويد: «در شهرستان هاي استان تهران چون سطح كيفي آموزشگاه ها به شدت نزديك به هم است، نرخ شكايات مردمي بسيار پايين بوده و حتي با ارائه راهكارهايي چون بازديد سازمان و نظارت مستمر، بازديد منطقه، دردسترس بودن مسئولين و تلفن هاي مربوطه، توجيه مديران و نيز اطلاع رساني به اوليا توانسته ايم در رديف هاي برتر كنترل شكايات مردمي و نظارت سازنده در سطح كشور قرار بگيريم.»
درحين تهيه اين گزارش مكرراً والديني را مي بينم كه بدون هيچ مانعي وارد اتاق مدير ستاد نظارت بر ثبت نام شهرستان استان تهران مي شوند و جواب مي گيرند. از ميري سؤال مي كنم: برخي افراد تصورشان اين است كه شهرهاي حاشيه اي تهران چون اغلب ساكنين شان از اقشار زحمتكش و قانع جامعه هستند، چندان ميلي به گزارش شكايت و پيگيري حق و حقوق خود ندارند، آيا اين تصور در كاهش نرخ شكايات اين مناطق دخيل بوده است؟
وي با خنده پاسخ مي دهد: « شما همين الان شاهد بوديد كه پدري وارد اتاق من شد و با طرح شكايتش حتي تهديد كرد اگر جواب نگيرد، قضيه را به مراجع بالاتر مي كشاند! الان زمانه اي نيست كه مردم از بيان شكايات خود ابايي داشته باشند. ضمن اين كه ما هم همين را مي خواهيم كه مردم بدون هيچ ترسي بيايند، و مشكلشان را رودر رو بازگو كنند. زمينه اش را هم كه فراهم كرده ايم. شايد يكي از دلايل موفقيت ما همين ارتباط بي واسطه و رودر روي مردمي بوده است.»
انتقاد از كيفيت آموزشي
زهرا محمدي درحالي كه دست فرزند خود را در دست دارد از مدرسه خارج مي شود. آسودگي خيال را مي توان از چهره اش ديد. از وي درباره نحوه ثبت نام و مشكلاتي كه همواره همراه اين مرحله از مراحل آموزشي است، مي پرسم. مي گويد: «در اين منطقه برخلاف تهران كمتر مشكل ثبت نامي وجود دارد، اما به كمبودهاي آموزشي و رفاهي مدارس توجه خاص شود.»
وي كه خود را كارمند معرفي مي كند، ادامه مي دهد: «در سال تحصيلي گذشته براي آموزش بهتر فرزندانمان در قالب چند خانواده معلم خصوصي گرفتيم، اما اتفاقاً با وضع اقتصادي ما متناسب نبود و برايمان سختي هايي به همراه داشت. مديران مدارس بايد در اين باره در سال تحصيلي جديد چاره انديشي كنند.»
رحمان ايزدي درحال عبور بخشي از گفت وگوي ما را مي شنود. لختي تأمل مي كند و مي گويد: «مديران برخي از مدارس اين منطقه بنا به علل مختلف نيروي انساني متناسبي را در اختيار ندارند. متأسفانه بسياري از معلمان در سطح تحصيلي ديپلم و فوق ديپلم در اين مدارس تدريس مي كنند كه نتيجه آن از هم اكنون مشخص است.»
امكانات يكسان و تدابير مختلف
مدير ستاد نظارت بر ثبت نام شهرستان هاي استان تهران پيرامون ذهنيت خوب يا بد درباره مدرسه دولتي توضيح مي دهد: «شما مطمئن باشيد همان امكانات مالي و آموزشي كه در اختيار فلان مدرسه قرار گرفته از طرف سازمان به مدرسه ديگر هم تعلق دارد. تفاوت در كيفيت چيزي نيست كه از بالا برنامه ريزي شده باشد. حالا بعضاً مي بينيد يك كادر مديريتي و آموزشي برنامه داخلي بهتر و مؤثرتري دارند، در نتيجه موفقيت هاي بيشتري به دست مي آورند. ما حتي براي جذب دانش آموزان شرط معدل و يا آزمون ورودي مدارس دولتي را يك تخلف آيين نامه اي ذكر كرده ايم. گلچين كردن دانش آموزان خوب در يك مدرسه صحت ندارد.»
راه حل براي مشكل جابه جايي
منطقه آموزشي
خانمي مي خواهد فرزند دخترش را در مقطع راهنمايي در مدرسه اي دلخواه كه آدرس منزلشان هم به مدرسه موردنظر نمي خورد، ثبت نام كند. اين مسئله يكي از شايع ترين شكايات است. راه حل را از ميري مي پرسم، وي توضيح مي دهد: «در بند 6 دستورالعمل وزير آمده كه ثبت نام براساس محدوده جغرافيايي صورت گيرد. البته در بند8 هم ذكر شده كه مديران مدارس موظفند بخشي از ظرفيت مدرسه را براي ثبت نام دانش آموزان در شهريورماه اختصاص داده و از تكميل ظرفيت كامل ثبت نام قبل از موعد بپرهيزند. البته شرايط در مناطق مختلف متفاوت است. در يك منطقه همين الان هم ظرفيت 45 نفري كلاس پر شده و در برخي مناطق تا 30نفر ثبت نام كرده اند.
در مناطقي كه جاي خالي باشد، ما با والديني كه چنين مشكلاتي دارند همكاري مي كنيم. در بند 9 آمده است: ترتيبي اتخاذ گردد تا امكان ثبت نام فرزندان ايثارگران و فرهنگيان (شاغل و بازنشسته) در آموزشگاه موردنظر آنان فراهم شود. و در بند 10 نيز ذكر شده كه مديران مدارس مي توانند از فرزندان كاركنان دولت در آموزشگاه هاي نزديك محل كار و يا سكونت آنان باتوجه به ظرفيت و ضوابط مربوط ثبت نام به عمل آورند.
تأكيد مي كنم كه در شهرستان هاي استان تهران اگر جاي اضافه در مدرسه وجود داشته باشد، ثبت نام با شرايط جابه جايي منطقه اشكالي ندارد. ما در ستاد نظارت براي تسهيل كار همه اقشار جامعه چاره انديشي مي كنيم. شهروندان با بدبيني اين راه گشايي را پارتي بازي تلقي نكنند.»
استفاده از فناوري در روند ثبت نام
يك ركورد باور نكردني در سازمان شهرستان هاي استان تهران از شكايات مردمي در تيرماه 87 به ثبت رسيده است، تنها 4مورد مشكل اساسي توسط سازمان پيگيري و حل و فصل شده اند. ميري مدير ستاد نظارت بر ثبت نام اين سازمان ابراز اميدواري مي كند روزي كه خيلي هم دير نيست شاهد ثبت نام كامپيوتري دانش آموزان خواهيم بود. اين طرح در وزارتخانه مراحل پژوهشي خود را مي گذراند و علي القاعده يكي از موانع اصلي آن اطلاع رساني و آماده سازي مردمي است. چنانچه زمينه اين حركت فراهم شود، سال هاي آينده كمر نرخ شكايات در شهرهاي بزرگ چون تهران شكسته خواهد شد.
روند بازديد و نظارت در فصل ثبت نام
چهرزاد دبير ستاد نظارت بر ثبت نام شهرستان هاي استان تهران توضيح مي دهد: «به همراه دستورالعمل هاي ثبت نامي ليست واحدهاي آموزشي كه بايد مقاوم سازي شوند، شامل اطلاعات زيربنا، محل احداث و اصلاحاتي كه بايد صورت بگيرد، ذكر شده است. بسياري از مدارس پس از بازسازي با چهره تازه اي كه به خود مي گيرند، خيلي از والدين را به عنوان متقاضي ثبت نام فرزندشان به سمت خود مي كشانند. در اين بخش است كه مشاركت خيرين و مردم معنا پيدا مي كند.»
وي ادامه مي دهد: «بازديدهاي سازمان از شهرهاي تابع طي تير و مرداد ماه سال جاري ادامه دارد. در هر روز گروه هايي از شهرهاي تابع بازديد مي كنند.»
چهرزاد با اشاره آماري به اين كه در تيرماه87، 2145 مورد بازديد از مدارس دولتي و 250مورد بازديد از مدارس غيرانتفاعي صورت گرفته، مي گويد: «هر منطقه در پايان هر ماه يك گزارش اجمالي به ما مي دهد كه تعداد مدارس مورد بازديد، تعداد تخلفات، نوع تخلفات و اقداماتي كه در راستاي كاهش تخلفات صورت گرفته را در بر مي گيرد. اين بازديدها جداي بازديدهايي است كه توسط كارشناسان سازمان آموزش وپرورش شهرستان هاي استان تهران انجام مي شود.»
وي در تكميل صحبت هايش مي گويد: «با امتيازي كه طي اين بازديدها به هر مدرسه داده مي شود، هر ساله مديران برتر در روند ثبت نام شناخته شده و از آنها قدرداني مي شود. شايد همين حركت تلنگري براي تلاش بيشتر در جهت افزايش انگيزه ها باشد.»
پنجشنبه 24 مرداد 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: کيهان]

[مشاهده در: www.kayhannews.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 134]