واضح آرشیو وب فارسی:ايسنا: بالاخره «رياضي» به كام دانشآموزان شيرين شد درگفتوگوباايسنا عنوان شد:رشد كيفيت كتاب رياضي تا40 درصد حذف يكي از عمدهترين عوامل افت تحصيلي در مقطع متوسطه
خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: اجتماعي - آموزش و پرورش
مسوول گروه رياضي دفتر تاليف كتب درسي آموزش و پرورش، از حذف يكي از عمدهترين عوامل افت تحصيلي در مقطع متوسطه در پي تاليف جديد كتاب رياضي اول متوسطه و ارائه آن از امسال به دانشآموزان سراسر كشور خبر داد.
وحيد عالميان در گفتوگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، پيرامون تغييرات اعمال شده بر روي كتاب رياضي اول متوسطه و تاليف جديد آن پس از 17 سال و البته به روز و منطبق با نياز شدن آن براي اولين بار در طول ساليان گذشته، گفت: كتاب رياضي اول متوسطه كه تا سال 86 تدريس ميشد، كتابي كاملا موضوع محور و غيرآموزشي بود كه نميتوانست، رويكردهاي آموزشي و نوع نگاه به رياضيات جديد را به همراه داشته باشد.
وي با تاكيد بر اين كه بررسيها نشان داد كه يكي از عمده عوامل افت تحصيلي دانشآموزان در مقطع متوسطه، كتاب رياضي اول متوسطه بود، تصريح كرد: كتاب جديد رياضي اول متوسطه با توجه به پيشرفتهاي شكل گرفته در آموزش رياضي، تدوين شده است، به طوري كه از رويكردهاي مهم جديد اين كتاب، ميتوان رويكرد مدلسازي طبيعي يا واقعي در راستاي تبيين نگاه آموزشي در رياضي و ورود استانداردهاي آموزشي به اين كتاب در حد مقدورات را نام برد.
مسوول گروه رياضي دفتر تاليف كتب درسي كشور با بيان اين كه نگاه تببين شده در كتب درسي را نميتوان به صورت دفعهاي تغيير داد، خاطر نشان كرد: نوع سيستم آموزشي كشور به گونهاي است كه ورود دفعهاي به بحثهاي جديد آموزشي در اين سيستم، تبعاتي به همراه دارد.
وي در تشريح برخي اشكالات عمده كتاب قديمي رياضي اول متوسطه، بيان كرد: كتاب قبلي موضوع محور و در حقيقت چكيدهاي از كتب سنگين رياضي بود كه بدون اين كه به زبان دانشآموز، ساده و روان شود، توسط معلمان تدريس و توسط دانشآموزان نتبرداري و از حفظ ميشد و هيچ نشاني از خلاقيت در اين چرخه وجود نداشت؛ اين در حاليست كه در تاليف كتاب جديد، سعي شده كه دانشآموز به مفهوم رياضي با ارائه يك مدل واقعي نزديك شود و براي مثال، از تصوير يك قاب عكس خانوادگي براي ورود به بحث معادله درجه دوم استفاده و از طريق تعريف يك مدل واقعي، به حل يك مساله و تمرين در كلاس پرداخته شده است.
عالميان همچنين با اشاره به اين كه ميزان مردوديهاي سال اول متوسطه از طريق سيستم بكفاي مدارس جمعآوري و در يك بررسي كارشناسي، ارتباط بين اين مردوديها با كتاب قديمي رياضي اول متوسطه ارزيابي شده است، يادآورشد: بايد توجه كرد كه صرفا اشكالات يك كتاب درسي را نميتوان، عامل افت تحصيلي دانشآموزان دانست و اميد داشت كه ميزان اين افت با تغيير كتاب به طور كامل كاهش يابد، بلكه علاوه بر كتاب، عوامل ديگر نيز از جمله جامعه و شخص دانشآموز و همچنين نوع نگاه به يك يك درس، از جمله رياضي، در رقم زدن ميزان افت تحصيلي موثرند.
وي همچنين با اشاره به آسيبشناسي انجام شده براي كتاب رياضي اول متوسطه، اظهار كرد: تعدادي سوال در قالب 19 شاخص بين 500 دبير رياضي شهر تهران توزيع و ديدگاهها و ايرادات معلمان بر كتاب بررسي شد، تا اين آسيبشناسي نيز در كنار مكتوبات اعتراض آميز نسبت به محتواي كتاب و همچنين تحليل كمي از آمار افت تحصيلي دانشآموزان متوسطه، عاملي ترغيبكننده، نسبت به ضرورت تغيير محتواي كتاب رياضي اول متوسطه محسوب شود.
مسوول گروه رياضي دفتر تاليف كتب درسي كشور همچنين با تاكيد بر اين كه به طور ميانگين هر چهار تا پنج سال يكبار، بايد يك بازنگري كلي در كتب درسي انجام داد، در پاسخ به اين كه آيا دوره آموزش ضمن خدمت معلمان براي كتاب جديد رياضي برگزار ميشود، اعلام كرد: دوره ضمن خدمت 40 ساعته كتاب جديدالتاليف رياضي اول متوسطه از 29 تير ماه تا دوم تا سوم مرداد ماه براي حدود 60 تا 70 معلم رياضي و به طور متوسط دو نماينده از هر استان كشور، برگزار ميشود.
وي در پايان اين موضوع را نيز يادآورشد كه به اعتقاد برخي، ساده كردن كتب درسي، تنزل كيفيت آن است؛ چرا كه نگاه آموزشي اين افراد، كاملا انتزاعي است و به همين دليل وقتي وارد مباحث شهودي ميشوند، تصور ميكنند كه مسايل ساده شده است كه البته كل اين امر نيز از اين موضوع ناشي ميشود كه دبيران ما در سيستم كاملا انتزاعي دانشگاهها آموزش ميبينند و از اين رو، تفكر انتزاعي را نيز با خود به كلاسهاي درس ميبرند.
انتهاي پيام
شنبه 29 تير 1387
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ايسنا]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 72]