يك استاد دانشگاه: مفهوم اساسي فن‌آوري اطلاعات در ايران شناخته شده نيست

واضح آرشیو وب فارسی:ايسنا: يك استاد دانشگاه: مفهوم اساسي فن‌آوري اطلاعات در ايران شناخته شده نيست

خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: جامعه اطلاعاتي -فناوري اطلاعات

به عقيده‌ي يك استاد دانشگاه معمار فن‌آوري اطلاعات ماهر و توانا در ايران نداريم و براي رفع اين مشكل بايد بخش‌هاي فن‌آوري اطلاعات را درست تعريف كنيم تا با كنار هم گذاشتن آن‌ها توسط دانشجوي رشته‌ي فن‌آوري اطلاعات معماري صحيحي از اين فعاليت منتج شود.

محمد عشقي ـ استاد دانشكده‌ي كامپيوتر دانشگاه شهيد بهشتي ـ در گفت‌وگو با خبرنگار فن‌آوري اطلاعات خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، با بيان اين كه مفهوم اساسي فن‌آوري اطلاعات در ايران شناخته شده نيست، گفت: مفهوم فن‌آوري اطلاعات در كشور ما كاملا به استاد بستگي دارد كه برخي اساتيد اين مقوله را قسمتي از رايانه، الكترونيك يا مخابرات مي‌بينند و يا زيرساخت تمام اين علوم، در حالي كه IT مجموعه‌اي از اين‌ها بوده و هيچ يك به تنهايي نيست.

وي تصريح كرد: فن‌آوري اطلاعات بيش‌تر به سمت صنعت و تكنولوژي متمايل است تا دانشگاه اما در دانشگاه‌هاي ايران اين حوزه كمتر صنعتي ديده مي‌شود كه آن را علم توليد مي‌دانيم و وجود اشكال در اين حوزه از برداشت‌هاي غلط است.

او با بيان اين كه به نظر من در دانشكده‌هاي فن‌آوري اطلاعات دانشجو بسته به استاد و برداشتش آموزش مي‌بيند و با طرح اين سوال كه نمي‌دانم چرا نمي‌توانيم معمار فن‌آوري اطلاعات تربيت كنيم، ادامه داد: معمار فن‌آوري اطلاعات بايد همه تخصص‌ها را كنار هم داشته باشد تا به اين ترتيب بتواند فن‌آوري اطلاعات صحيح و مورد قبول سطح بين‌المللي را معماري كند.

او تصريح كرد: همچنين بايد رشته‌ي فن‌آوري اطلاعات را به صورت بين رشته‌يي و با اساتيدي كه تدريس دروس فن‌آوري اطلاعات را به طور تخصصي ارايه دهند، ببينيم.

اين استاد دانشگاه در مقايسه‌ي نحوه‌ي تدريس دروس رشته‌ي فن‌آوري اطلاعات در خارج و داخل كشور تصريح كرد: در خارج از ايران همين دروس به صورت وسيع‌تر با تنوع بيش‌تر تدريس مي‌شود. شايد در خارج از كشور هم از جايي شروع كردند كه ما امروز در آن قرار داريم اما متاسفانه ما مسيري طولاني را طي مي‌كنيم تا به نقطه‌ي كنوني آن‌ها برسيم.

عشقي در پايان ابراز اميدواري كرد: با الگوبرداري از كشورهاي ديگر و شركت‌هاي فن‌آوري اطلاعات و دانستن اين كه آن‌ها چه موضوعاتي را، چگونه و با چه هدفي تدريس مي‌كنند، سريع‌تر مي‌توانيم به برنامه‌ريزي صحيح در اين رشته برسيم.

انتهاي پيام
يکشنبه 23 تير 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ايسنا]

[مشاهده در: www.isna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 91]