جامعه - كودكان را چگونه پاداش دهيم؟

واضح آرشیو وب فارسی:واحد مرکزي خبر: جامعه - كودكان را چگونه پاداش دهيم؟
جامعه - كودكان را چگونه پاداش دهيم؟

اعظم صفري* :پاداش را معمولا رويدادي مي‌دانيم كه بلافاصله بعد از رفتار اتفاق مي‌افتد و باعث افزايش آن رفتار مي‌شود. كودك نسبت به كاري كه انجام داده، پس از پاداش احساس خوبي پيدا مي‌كند و دوست دارد آن را تكرار كند. اولين بار كه كودك مي‌گويد بابا! با لبخند زدن يا آغوش گرفتن او، حرف زدنش را تقويت مي‌كنيم. انتخاب يك پاداش مناسب براي رفتار خوب كودك هميشه آسان نيست. ممكن است چيزي كه براي يك كودك پاداش به حساب مي‌آيد، براي ديگري پاداش به حساب نيايد. شناسايي انواع تقويت‌كننده‌ها، والدين را در استفاده درست و موثر از آنها ياري مي‌دهد. پاداش‌هايي چون؛ خوراكي‌ها، اسباب‌بازي‌ها، تاب‌بازي، تحسين كلامي مثل آفرين، عالي است، خيلي به تو افتخار مي‌كنم يا لبخند زدن، در آغوش گرفتن، بوسيدن و نوازش كردن. در مورد انتخاب نوع پاداش و روش اعمال آن پيشنهادهاي زير را بخوانيد،

* بررسي كنيد:
از آنجا كه تمايلات كودكان دائما تغيير مي‌كند، هر چند وقت يكبار، خواست‌هاي آنان را بررسي كنيد و از او بپرسيد:
1- اگر بتواند سه آرزو كند، آنها چيست؟
2- اگر قرار باشد چيز خاصي از شما بخواهد، آن چيست؟
* به پاداش‌ها تنوع دهيد: براي نمونه گاهي يك هديه، يا يك برنامه تفريحي براي او تنظيم كنيد در مواقعي كه امكانش هست پاداش را با رفتارهايي كه قصد تقويت آن را داريد انتخاب كنيد.
* هميشه به قولتان عمل كنيد:
يك كودك به ويژه اگر خيلي كوچك باشد نسبت به تاخير يك پاداش بسيار حساس است. همچنين چيز ديگري را جايگزين پاداشي كه قولش را داده‌ايد، نكنيد. به خاطر داشته باشيد كه تغيير رفتار كودك وقت مي‌گيرد. تا اينجا درباره استفاده مداوم از پاداش صحبت كرديم ليكن در مواردي استفاده مداوم از پاداش كار خوبي نيست. در بعضي از مواقع كودك از گرفتن پاداش خسته مي‌شود و رفتار خوب را كمتر انجام دهد يا والدين وقت نداشته باشند هر بار كه رفتار صحيح را بروز مي‌دهد به كودك پاداش دهند ولي اين امكان وجود داشته باشد اين روش صحيح‌ترين روش ممكن است نباشد. بنابراين والدين مي‌توانند براي پر كردن فاصله بين وقوع رفتار و ارائه پاداش، از توضيحات كلامي استفاده كنند. (پته يا ژتون). تقويت‌كننده پته‌اي به يك تكه كاغذ، ستاره، مهر و... گفته مي‌‌شود كه پس از وقوع رفتار مطلوب شخص به عنوان تقويت‌كننده به او داده مي‌شود. معلم كلاس مي‌تواند علاوه بر تشويق كلامي از نوعي پته استفاده كند مثلا در پايان روز به هر دانش‌آموز كه وظايفش را به خوبي انجام داده است يك ستاره بدهد و بگويد هر كس بيشترين ستاره را دريافت كند در گردش علمي مي‌تواند شركت كند. رفتار كودك را بايد به برنامه پاداش متغير منتقل كرد و از تعداد تقويت‌ها كاست. مارتين پير نكات زير را براي ادامه و نگه‌داري رفتار آموخته شده توضيح داده‌اند:
1- محيط طبيعي مي‌تواند تقويت‌هاي فراواني براي رفتار تازه ايجاد كند و بايد از آنها حداكثر استفاده را به عمل آورد. براي مثال صحبت كردن يكي از رفتارهايي است كه در محيط طبيعي زندگي همواره مورد تقويت قرار مي‌گيرد. اگر به كودكي كه زبان نياموخته، آموزش زبان داده شود به محض باز كردن زبان، در حضور ديگران مورد تقويت واقع خواهد شد.
2- از برنامه‌هاي تقويت ناپياپي استفاده كنيد.
*كارشناس آموزش ابتدايي
دوشنبه 10 تير 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: واحد مرکزي خبر]

[مشاهده در: www.iribnews.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 341]