در ايام امتحانات و كنكور اين گزارش را بخوانيد ؛ دانش آموزان موفق، راز پيشرفت خود را مي گويند

واضح آرشیو وب فارسی:قدس: در ايام امتحانات و كنكور اين گزارش را بخوانيد ؛ دانش آموزان موفق، راز پيشرفت خود را مي گويند
* محمد رضايي براساس آمارهاي موجود حدود 80 درصد دانش آموزان المپيادي كشور كه در مجامع علمي جهاني برنده مدال شده اند، در دانشگاههاي خارج از كشور مشغول تحصيل شده و از كشور مهاجرت كرده و به جهان علم و دانش خدمت مي كنند! يك نظرسنجي انجام شده بين برندگان المپياد نشان مي دهد كه فقط 10 درصد از اين افراد معتقدند امكان تحصيل و پيشرفت علمي در سطوح بالاي علمي در كشور فراهم و باب تحقيق، پژوهش و نوآوري باز است، اما متأسفانه 90 درصد از اين افراد معتقدند به دليل پيچيدگي ديوانسالاري، خشك و رسمي بو دن آموزه هاي درسي، مبتني بودن آموزش بر تئوريهاي سنتي و فراهم نبودن زيرساختهاي تحقيق و پژوهش امكان ادامه تحصيلات عالي در شاخه هاي تكنولوژي برتر در كشور وجود ندارد. در حاشيه جشن ستارگان «نخبگان علمي و پژوهشي دانش آموزي» با تني چند از اين افراد مصاحبه كرده است. * تلاش و توكل براي موفقيت امير راستين دارنده رتبه 48 كنكور سراسري در رشته زبانهاي خارجي تلاش و توكل را دو عامل مهم در راه موفقيت خودش مي داند و در اين رابطه به گزارشگر ما مي گويد: توكل به پروردگار و تلاش و جديت كامل در راه رسيدن به هدف باعث مي شود هر فردي بتواند به آرمانهاي خودش در مسير زندگي و تحصيل دست يابد. وي مي افزايد: برنامه ريزي براي رسيدن به هدف يك عامل مهم در فرآيند موفقيت هر دانش آموز يا دانشجو به شمار مي رود و ما مي توانيم اين موضوع مهم را در گفتگو با افراد نمونه و موفق دريابيم. اين دانش آموز موفق ديروز كه هم اكنون دانشجوي موفق و ممتاز زبان انگليسي محسوب مي شود، بيان مي كند: در صورتي كه يك دانش آموز در درجه اول هدف خودش را در طول تحصيلات مشخص كند و به اين هدف عشق بورزد، براي رسيدن به آن هم تلاش خواهد كرد، اما متأسفانه برخي از افراد مي خواهند رنج نابرده گنج به دست آورند كه اين اصلاً با اصول موفقيت و تلاش سازگار نيست و لازم است براي رسيدن به هدف اولاً براي آن هدف ارزش قائل باشيم، ثانياً براي رسيدن به هدفمان تلاش مؤثر انجام دهيم و در جريان اين تلاش از عنايات پروردگار نيز بهره ببريم. امير راستين در ادامه به نحوه زمانبندي و اختصاص وقت براي مطالعه درسها اشاره كرده و مي افزايد: برنامه ريزي براي خواندن يا مرور درسها مهمترين نكته براي رسيدن به موفقيت است كه با توجه به وقت باقي مانده تا زمان برگزاري آزمون و توانايي و استعداد يادگيري فرد، لازم است در فرآيند مطالعه مورد لحاظ قرار گرفته و به آن توجه شود. وي با اشاره به مطالعه روزانه 8 ساعت در روزهاي قبل از كنكور تصريح مي كند: دانش آموزان بايد براي دستيابي به موفقيت برنامه روزانه، هفتگي، ماهانه و حتي سالانه داشته باشند. * هنوز هم پشت كنكوريم! رضا بينوا دانش آموز برگزيده و دارنده مدال نقره المپياد كشوري در رشته زيست شناسي كه هم اكنون در دوره پيش دانشگاهي تحصيل مي كند به گزارشگر ما اظهار مي دارد: براي اعزام به المپياد جهاني در رشته زيست شناسي تلاش كردم، اما با توجه به كسب مدال نقره و مقام اول كشوري هنوز هم منتظر ورود به دانشگاه و پشت كنكوري هستم. وي مي افزايد: در حال حاضر در سال آخر دبيرستان و پيش دانشگاهي در حال تحصيل هستم و كليه درسهاي علوم تجربي را مطالعه مي كنم و اميدوارم بتوانم در المپيادهاي بعدي امكان ورود به مسابقات بين المللي را پيدا كنم. اما براي همين مقام اول كشوري در رشته زيست شناسي هم خدا را شكر مي كنم. وي رمز موفقيت خود را اين گونه بيان مي كند: به نظر من مطالعه، شركت در كلاسهاي درس، تلاش و خودباوري مهمترين موضوعات و سرفصلهايي هستند كه در صورت توجه به اين موارد مي توانيم در هر يك از آزمونها و امتحانات قبول شده و در ميان افراد و اعضاي گروههاي آموزشي مختلف برتري و موفقيت به دست آوريم. * 98 درصد تلاش، 2 درصد استعداد وي در توضيح گفته هايش بيان مي دارد: اديسون كه به عنوان يكي از بزرگترين مخترعين جهان محسوب مي شود درباره دلايل پيشرفت در برنامه هاي علمي و پژوهشي اظهار داشته است: «اگر موفقيت را 100 درصد تصور كنيم 98 درصد آن تلاش و پشتكار است و فقط 2 درصد آن استعداد است.» به همين دليل لازم است تلاش و پشتكار زيادي را در جريان مطالعات و تحقيقاتمان بكار ببنديم و در كنار اين تلاش و پشتكار فراوان توكل به پروردگار نيز راهگشاي حل مشكلات خواهد بود. دريافت كننده مدال نقره زيست شناسي درباره برنامه هاي آينده اش اظهار مي دارد: براساس رتبه اي كه در كنكور به دست آوردم، براي آينده درسي و علمي ام برنامه ريزي خواهم كرد، اما زيست شناسي در هر مقطع و زماني ايده آل تلاشهايم خواهد بود و در همين حوزه به نوآوري و پژوهش علمي ادامه خواهم داد. * از تحصيل در خارج بدم نمي آيد... رضا بينوا در پاسخ به سؤال گزارشگر ما درباره پيشنهادهاي احتمالي برخي از دانشگاهها و كالج هاي خارجي براي جذب نخبگان ايراني خاطرنشان مي كند: من براي تكميل علوم و مطالعاتم در زيست شناسي عزم خودم را جزم كرده ام و اگر هم پيشنهادي از خارج برسد آن را بررسي مي كنم. اين دانش آموز المپيادي در پايان اظهاراتش عنوان مي كند: من مانند همه المپياديها دوست دارم به كشور و مردم خود خدمت كنم، اما بستگي دارد كه در آينده چه شرايطي پيش بيايد و از ديگر دانش آموزان مي خواهم خودشان را باور داشته باشند و با تلاش بيشتر بر مشكلات غلبه كرده و به موفقيت برسند. سيد سامان ناظميان كه در هجدهمين المپياد جهاني زيست شناسي در كانادا مدال نقره كسب كرده به گزارشگر ما مي گويد: المپياد يك عرصه علمي و عملياتي است كه اگر هر دانش آموزي اراده و پشتكار لازم را داشته باشد، مي تواند به قله هاي موفقيت دست يابد، اما با توجه به رقابت بسيار فشرده دستيابي به اين موفقيت زحمت و كار زيادي را مي طلبد. وي حضور در باشگاه دانش پژوهان جوان را مقدمه ورود به عرصه هاي جهاني المپياد توصيف كرده و مي گويد: در صورتي كه يك دانش آموز در اين مرحله مدال طلاي كشوري را دريافت كند، در يك اردوي 9 ماهه آمادگي براي اعزام به مسابقات جهاني شركت مي كنند كه در صورت كسب نمرات لازم در مسابقات بين المللي المپياد شركت مي كند. * مطالعه وتلاش بي وقفه، رمز پيروزي وي مي افزايد: براي رسيدن به اين مرحله و موفقيت در المپياد جهاني تلاش بي وقفه و اميدوار بودن به پروردگار رمز پيشرفت كارهايم بود و داشتن مطالعه پيش نياز و آمادگي صددرصد در رشته مورد نظر مي تواند زمينه ورود ديگر دانش آموزان را به اين رقابتها فراهم كند. ناظميان تشويق و كمك خانواده را نيز در رسيدن به قله هاي موفقيت اثر بخش دانسته و مي گويد: تشويق پدر و مادر و خانواده ام براي درس خواندن و رسيدن به موفقيت بسيار اميد بخش و باعث روحيه گرفتن در زمانهايي مي شد كه نااميد مي شدم كه باعث رسيدن من به اين درجه از موفقيت و شكوفايي گرديد. دارنده مدال نقره المپياد جهاني كانادا همچنين آماده نبودن زيرساختهاي علمي و آموزشي براي دانش آموزان را در كشور از جمله دلايل فرار مغزها و جذب آنان به مراكز علمي و دانشگاهي غرب توصيف كرده و مي گويد: سيستم آموزشي ما بويژه در مقطع دانشگاه و آموزش هاي عالي بسيار بسته است و افراد نخبه نمي توانند در رشته مورد علاقه شان رشد نمايند. وي مي افزايد: تفاوت دانشجو با دانش آموز اين است كه دانشجو خودش بايد به دنبال علم برود، اما سيستم آموزش دانشگاهي و تحصيلات تكميلي ما اجازه دانش پژوهي و پويايي را به دانشجو نمي دهد و دانشجو به جزوات استاد و كتابهاي درسي محدود است و اهميت دادن به پژوهش و تحقيق به دليل خشك و بسته بودن آموزش در دانشگاهها امكان رشد ندارد. * تئوري بودن، آفت آموزش در ايران اين عضو هجدهمين تيم المپياد جهاني مبتني بودن آموزشهاي درسي بر تئوري را آفت رشد و ترقي علم و دانش در ايران توصيف كرده و مي گويد: دانشجويان به دليل پاي بندي شديد به درسهاي تئوري نمي توانند با رغبت به سمت پژوهش و تحقيق بروند و تحقيقات در ايران يك مسأله جانبي شده، در صورتي كه مهمترين فعاليت يك دانشجو بايد تحقيقات و پژوهش علمي باشد. وي در خاتمه گفته هايش تصريح مي كند: پژوهش محوري نسخه اصلي نجات نظام آموزشي از بن بست فعلي است كه اميدواريم مسؤولان توجه كافي به اين موضوع داشته باشند و به مسأله پژوهش و تحقيق در فرآيند نظام تعليم و تربيت توجه كافي صورت گيرد. * كشف علاقه و استعداد، قدم اول است سيد علي حامد موسويان، دانش آموز سال سوم دبيرستان كه در رشته رياضي تحصيل مي كند و مدال نقره مسابقات نجوم را به دست آورده در گفتگو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: گرچه تلاش و كوشش براي رسيدن به مراحل بالا از اهميت زيادي برخوردار است، اما به نظر من در درجه اول كشف علاقه و استعداد قدم اول در راه رسيدن به موفقيت مي تواند محسوب شود.وي مي افزايد: البته در فرآيند دروس و آموزه هاي مورد نياز براي المپياد در مرحله كشوري همان درسهاي دوره دبيرستان كافي است، اما در صورتي كه بخواهيم وارد مرحله بين المللي و رقابت جهاني شويم، لازم است كتابها و درسهايي را بيش از اين مرحله مطالعه و حفظ نماييم. * لزوم بسترسازي براي پيشرفت نخبگان اين برنده مدال نقره مسابقات نجوم و ستاره شناسي در ادامه خاطرنشان مي كند: ورزيدگي و تبحر علمي در سطح جهاني مسأله اي نيست كه دانش آموز به تنهايي بتواند كسب نمايد، به همين دليل لازم است مسؤولان المپيادها و وزارتهاي علوم و آموزش و پرورش بستر لازم را براي شكوفايي و كشف خلاقيت دانش آموزان فراهم نمايند و آنان را براي انتخاب هم تيمي هاي شايسته و حضور در خارج آماده كنند. اين دانش آموز نخبه و دارنده مدال نقره ستاره شناسي تصريح مي كند: در وضعيت كنوني متأسفانه دانش آموزان به صورت روزمره مي آيند و مي روند و كار خاصي انجام نمي دهند. لازم است براي توجه به نوآوري و شكوفايي، نظام آموزشي از اين وضعيت خارج شود. * اول برنامه ريزي، بعد مطالعه وي لزوم ورود به مطالعه و تحقيق را براساس برنامه ريزي ضروري توصيف كرده و عنوان مي كند: درس خواندن براساس برنامه ريزي و تعيين هدف در اين برنامه ريزي مي تواند زمينه شكوفايي تلاش و زحمات دانش آموزان را فراهم كند، به همين دليل راهنمايي و مشاوره دادن از سوي مربيان المپياد براي مطالعه و پژوهش براساس برنامه ريزي يك ضرورت غيرقابل انكار است كه بايد دانش آموزان به آن توجه كنند.اين دانش آموز نخبه در پايان اظهاراتش يادآور مي شود: مطالعه عميق و هدفمند، درس خواندن مستمر و بي وقفه و تلاش مؤثر همراه با توكل به پروردگار، رمز موفقيت من در كسب مدال نقره المپياد نجوم كشور بود كه اميدوارم ديگر دانش آموزان هم بتوانند با اين ابزارها به پيروزي در اهدافشان دست يابند. وي آرزو و ايده آل تداوم تحصيلاتش را حضور در دانشگاه شهيد بهشتي مي داند و در عين حال اظهار مي دارد: البته اگر امكان تحصيل در كشور فراهم نشود، به حضور در دانشگاههاي خارجي فكر مي كنم، چون درس خواندن و پيشرفت تحصيلي تنها هدف و آرمان علمي من محسوب مي شود.
يکشنبه 12 خرداد 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: قدس]

[مشاهده در: www.qudsdaily.com]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 942]