محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798571235
تحول عظيم در رشته هاي علوم انساني ظرف پنج سال آينده
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: حسين نادري منش در ميزگرد بررسي مرجعيت علمي كشور كه با حضور وي، محمود تولايي رييس سازمان علمي بسيج و حسن حسين زاده مدرس دانشگاه در ايرنا برگزار شد، افزود: اين تحول زيرساختي است و در راستاي تبديل ايران به مرجعيت علمي جهان صورت مي گيرد. وي با تاكيد بر اينكه تغيير در سرفصلهاي دروس رشته هاي علوم انساني بطور جدي دنبال مي شود، تصريح كرد: اين موضوع كه در برنامه پنجم توسعه نيز مورد تاكيد قرار گرفته، هم اكنون زير نظر كارگروهي متشكل از استادان حوزه و دانشگاه در حال انجام است. نادري منش در باره برنامه آموزش عالي در بخش پژوهش نيز گفت: پژوهش بايد در جهت خلق ثروت و سرمايه حركت كند و وزارت علوم در اين زمينه نيز ماموريتهاي جديد و ويژه اي را براي خود تعريف كرده است. وي با بيان اينكه زيرساختهاي علمي در كشور طي سالهاي اخير بخوبي فراهم شده است، اطمينان داد كه نتايج مثبت اين اقدامات بنيادي در آينده نزديك خود را نشان خواهد داد. * ويژگيهاي جامعه مرجع معاون وزير علوم در باره ويژگيهاي جامعه مرجع علمي گفت: جامعه مرجع جامعه اي مولد، پويا، خلاق، نوآور، پر نشاط ، با اخلاق و مبتني بر بنيانهاي مستحكم خانواده است. وي خاطرنشان ساخت: از سال 1381 كه موضوع مرجعيت علمي ايران توسط رهبر معظم انقلاب اسلامي مطرح شد، سند چشم انداز 1404 نوشته و دو برنامه توسعه پنجساله در كشور بر مبناي آن تصويب شده است. نادري منش با بيان اينكه موضوع مرجعيت علمي در برنامه پنجم توسعه كه از سال آينده به اجرا در مي آيد، مورد توجه بيشتري قرار گرفته است، افزود: علاوه بر اين در سال 1386 سه موضوع تدوين نقشه جامع علمي كشور، تحول در نظام آموزشي و مهندسي فرهنگي نيز به عنوان مباحث پايه اي تبديل ايران به مرجعيت علمي مطرح و پيگيري شده است. وي خاطرنشان كرد: در اين اسناد تلاش شده است تا شرايط مطلوب براي تحقق اهداف سند چشم انداز 1404 و تبديل ايران به قدرت اول منطقه تعريف شود. نادري منش يكي از كارهاي جدي در اين زمينه را اصلاح بهره وري آموزش عالي دانست و تصريح كرد كه ما دوران كنوني را دوران ارتقاي كيفيت آموزش عالي مي دانيم. وي گفت: بر همين اساس، آموزش عالي بايد ماموريت گرا و مبتني بر آمايش سرزمين باشد و برهمين اساس طرح جامع آموزش عالي با بهره گيري از اطلس ملي و استاني تهيه مي شود. معاون وزير علوم افزود: كارگروه يادشده در هر استان با محوريت دانشگاه مادر آن، نيازها و مزيت هاي نسبي آن استان را مشخص مي كند و متناسب با آن، كيفيت و شاخصهاي آموزش عالي ارتقا مي يابد. • تبديل ايران به مرجع علمي جهان معاون آموزشي وزير علوم در باره موضوع تبديل ايران به مرجعيت علمي جهان كه از سوي مقام معظم رهبري تبيين شده است، اظهار داشت: در بحث مرجعيت دو نوع نگاه وجود دارد. برخي معتقدند يك كشور مي تواند نگاه و فلسفه علمي حاكم بر جهان را بپذيرد و بخشي از آن شود، مانند كاري كه كشورهاي ژاپن و كره جنوبي انجام دادند. وي افزود: اين كشورها به پيشرفت هاي علمي خوبي دست پيدا كردند و در واقع به اقتدار و سرآمدي در برخي زمينه هاي علمي رسيدند، اما چون پارادايم حاكم را پذيرفتند، مرجع علمي نشده اند و مرجعيت همچنان در دست غرب است. نادري منش در توضيح نگاه دوم گفت: اين نگاه معتقد است مرجعيت زماني شكل مي گيرد كه مدل جديدي از توليد علم بر اساس افكار، ارزش ها و فرهنگ بومي ارئه شود. وي افزود: من معتقدم مقصود رهبر معظم انقلاب از تبديل ايران به مرجعيت علمي جهان همين موضوع است يعني دانشمندان ما مقالات علمي خود را بر اساس اصول زيربنايي و فلسفه خودمان توليد كنند. معاون وزير علوم تصريح كرد: به همين دليل، براي رسيدن به مرجعيت علمي و دادن ايده و مدل جديد بايد به ارزش هاي اسلامي، فرهنگ ملي و جهان شمول تكيه شود. نادري منش، رسيدن به مرجعيت علمي را يك فرايند دانست و گفت: 50 سال طول مي كشد تا بتوانيم مدل مستقل علمي را ارائه بدهيم و به مرجع تبديل شويم. وي افزود: مرجعيت بايد توسط متفكرين اسلامي شكل بگيرد و اين يك وظيفه و وعده الهي است. معاون آموزشي وزير علوم با بيان اينكه مرجعيتي مورد نظر ما است كه در آن منبع خلق علم بشويم، شكل گيري ايده هاي بنيادي را زمان بر دانست و اظهار داشت: سالها طول مي كشد تا ايده ها شكل بگيرد و ما بايد با نظارت، ارزيابي و برنامه ريزي صحيح مسير رسيدن ايران به قله هاي دانش را تسهيل و تسريع كنيم. نادري منش افزود: رشد علمي ، روندي خطي نيست بلكه در آغاز امري بطئي است اما پس از مدتي، حالت تصاعدي مي گيرد و در نهايت به صورت نمادي خواهد بود. وي براي نمونه توضيح داد: تعداد مقاله هاي علمي ما طي دو دهه اول انقلاب از 450 مقاله به هزار مقاله رسيد اما ظرف يك دهه اخير از هزار مقاله به 17هزار مقاله افزايش يافته است. بنابراين، ما مرحله بطئي رشد را پشت سر گذاشته ايم. * مقام اول ايران در جهان در توليد مقالات علمي معاون آموزشي وزير علوم در ادامه سخنانش، ميزان توليد مقالات علمي ISI را توسط دانشمندان ايراني در حال حاضر 17هزار مقاله اعلام كرد و گفت: ما از نظر رشد توليد مقاله در جهان اول هستيم و اين رشد 11 برابر ميانگين جهاني است. وي افزود: ايران در حالي اكنون به رتبه نخست از نظر رشد توليد مقالات علمي در جهان دست يافته است كه اوايل انقلاب اسلامي سالانه تنها 450 مقاله ISI توسط دانشمندان ايراني منتشر مي شد. وي يادآور شد: اين در حالي است كه در دهه اول پس از پيروزي انقلاب اسلامي جنگ بر ما تحميل گشت و پس از آن نيز سال ها در حال تحريم بوده ايم، اما با عزم جدي و تكيه بر ارزش هاي اسلامي و ملي توانسته ايم به رشد علمي مناسبي برسيم. معاون وزير علوم خاطرنشان ساخت: ايران در حالي به رشد 11 برابري توليد مقاله هاي علمي در جهان دست يافته كه سهم عربستان از اين روند تنها 97 صدم درصد است و كشور تركيه نيز 5/5 برابر ميانگين جهاني رشد توليد مقاله ISI داشته است. نادري منش با تاكيد بر اينكه دانشمندان ايراني در هر زمينه اي كه وارد شده اند، خوش درخشيده اند، گفت: 84 برابر ميانگين جهاني مقاله هاي مرتبط با دانش هسته اي در ايران رشد داشته است. وي بااشاره به اينكه دانشمندان ايراني كه در ماههاي اخير هدف اقدامات تروريستي دشمنان قرار گرفتند، همه مراحل تحصيلي خود را در ايران گذرانده بودند، تصريح كرد: رشد توليد مقاله ها در اين عرصه و آموزش افراد در زمينه علوم هسته اي تا آخرين مدارج علمي گواه روشني است كه نشان مي دهد دانش هسته اي در ايران كاملا بومي شده است. معاون وزير علوم با اشاره به دستاوردهاي علمي ايران در زمينه هاي مختلف از جمله سلولهاي بنيادي، حيوانات شبيه سازي شده و علوم فضايي و نيز، تربيت سالانه سه ميليون و 800 هزار دانشجو در دانشگاههاي كشور تصريح كرد: ايران از نظر توليد علم و پرورش استعدادهاي علمي به چنان نقطه اي رسيده است كه هرگونه برخورد خصمانه با اين نظام نوپا براي متخاصمان هزينه جدي در برخواهد داشت . وي حركت در اين مسير را در سايه هدايت و رهنمودهاي مقام معظم رهبري دانست كه بارها تاكيد كرده اند اقتدار يك كشور به رشد علمي آن بستگي دارد و دانشگاه موتور رشد و توسعه كشور است. نادري منش گفت: غربيها بارها اعلام كرده اند كه هزاره سوم هزاره دانش بنيان است و هر كسي كه از نظر علمي قويتر باشد، پيروز خواهد بود. * راه سربلندي ايران از نگاه رييس بسيج علمي محمود تولايي رييس سازمان بسيج علمي، پژوهشي و فناوري كشور نيز در ميزگرد ايرنا در باره بررسي مرجعيت علمي ايران تصريح كرد: اگر مي خواهيم ايراني مقتدر و سربلند داشته باشيم بايد بدانيم امروز مسير اقتدار كشور از مسير توانايي هاي علمي مي گذرد. رييس سازمان بسيج علمي اظهار داشت: كشوري امروز مي تواند در هزاره سوم و رقابت تنگاتنگ كشورها در عرصه هاي علم و فناوري ورود پيدا كند كه حرف تازه اي براي گفتن داشته باشد. وي با بيان اينكه ما اكنون در بسياري از شاخه هاي علوم حرف تازه و نو براي گفتن داريم، افزود: ما با تلاش مضاعف اين توانايي را داريم كه در كمتر از 50 سال زماني كه براي دستيابي ايران به مرجعيت علمي ترسيم شده است به هدف خود دست يابيم. تولايي يادآور شد: ما از ملتي مقتدر و شايسته برخوردار هستيم اما دانشمندان تاريخ ايران و اسلام زماني خوش درخشيدند كه فضاي جامعه به علم اهميت مي داد. رييس سازمان بسيج علمي با بيان اينكه حاكميت سلاطين در دوره هاي گذشته ما را از داشته هاي خود غافل كرده بود، اظهار داشت: درايت و هوشمندي امام خميني (ره) و رهبر معظم انقلاب و تاكيد آنان بر توجه به علم و دانش باعث شده است تا حدود زيادي سرمايه عظيم علمي در كشور ما تقويت شود. وي تصريح كرد: در چنين شرايطي، بايد بيش از پيش به خود آييم و علم و دانش را بر بنيانها و باورهاي فرهنگي ايراني و اسلامي خويش استوار سازيم. تولايي با انتقاد از ترويج علومي كه مبتني بر انديشه هاي مادي گرايانه غرب است، گفت: امروز در جهان غرب روانشناسي اي ترويج مي شود كه به اصالت روح اعتقاد ندارد اما همين روانشناسي، دستورالعمل تربيت خانواده و زندگي را صادر مي كند و نسخه هايي ارايه مي دهد كه مغاير با رويكرد الهي و وحياني انساني است. وي خاطرنشان كرد: بسياري از آنچه كه امروز در حوزه علوم انساني از سوي غرب، علم پنداشته مي شود به دليل اينكه مبتني بر بافته هاي بشري است از اصالت علمي برخوردار نيست. رييس سازمان بسيج علمي با طرح اين سوال كه اگر علم اقتصاد علمي است كه بايد پويايي و پيشرفت اقتصادي به همراه داشته باشد پس چرا امروز اقتصاد غرب به ورشكستگي رسيده است؟، اظهارداشت: اگر ما بر اين باوريم كه براي حفظ اقتدار سياسي بايد به علوم سياسي و جامعه شناسي مبتني بر انديشه هاي غربي بپردازيم چرا امروز تمام سياست هاي كشورهاي مقتدري همچون آمريكا به بن بست رسيده است. وي بر اين اساس گفت كه اگر حوزه هاي علميه و علوم انساني ما امروز با بهره گيري از آزمون و خطاي غرب و تجربه هايي كه آنها را به بن بست رسانده است بر مبناي رويكرد فرهنگ وحياني گام در راه علم بگذارند به سرعت مي توانيم به مرجعيت علمي برسيم. تولايي اضافه كرد: از آنجا كه مباني علوم مديريت و جامعه شناسي ما مبتني بر يك تفكر وحياني است به طور قطع پيام هاي خوبي به همراه دارد كه نمونه آن وقوع انقلاب اسلامي در ايران و تاثيرگذاري آنان بر ملتهاي مسلمان و آزاديخواه جهان است. * سناريوهاي پيشرفت علمي رييس سازمان بسيج علمي گفت: براي دستيابي به مرجعيت علمي ايران در دنيا در كمتر از 50 سال بايد ضمن توجه به استعدادپروري، جريان پرورش عالم و گفتمان علمي را در كشور حاكم كرده و از مديران داراي خلاقيت استفاده كنيم. تولايي با بيان اينكه براي برنامه ريزي در اين زمينه بايد چند سناريو را مد نظر قرار دهيم، اظهار داشت: يكي از اين موارد، طراحي برنامه آينده امن است به اين معنا كه اهداف به گونه اي دنبال شود كه دنيا در برابر ما چالشي ايجاد نكند. وي ادامه داد: سناريوي آينده چالشي از ديگر موارد حايز اهميت در رسيدن به مرجعيت علمي ايران در جهان است زيرا چه بسا ممكن است در سطح ملي نيازمندي هايي داشته باشيم و دشمن درست در همين رابطه سرمايه گذاري كند تا اهداف ما ساماندهي نشود. وي سناريوي غيرمنتظره را از ديگر برنامه ها براي ترسيم مرجعيت علمي در كوتاه مدت عنوان كرد و ادامه داد: در اين رابطه لازم است پويش محيطي، رصد كردن رخدادها و علائم نوظهور در عرصه هاي علمي صورت گيرد كه البته براي تحقق اين امر بايد ساختارها متناسب با پيشرفت ها تجديد و نوسازي شود. * برنامه بسيج علمي براي مرجعيت ايران تولايي در تشريح فعاليت هاي سازمان بسيج علمي كشور براي تحقق مرجعيت ايران طي 50 سال آينده اظهار داشت: امروز جلوه هاي ظهور و بروز تئوري هاي مختلفي كه امام خميني (ره) با ايجاد نهادي چون بسيج ترسيم كرده بود به اشكال مختلف قابل مشاهده است. وي ادامه داد: بسيج نهادي برگرفته از مردم و با خود مردم است كه در تمامي عرصه هاي كشور وارد عمل شده و با سازماندهي و انسجام بخشي نسبت به رفع نيازهاي جامعه اقدامات لازم را صورت مي دهد. تولايي به نمونه هايي از فعاليت هاي بسيج اشاره كرد و افزود: روزي كه كشور مواجه با تهديد دفاعي و امنيتي بوده و لازم است تا تمامي نيروها در لايه هاي اجتماعي كشور براي جهاد نظامي بسيج شوند اين نهاد مردمي حضور گسترده در صحنه داشته است. وي با بيان اينكه بسيج متناسب با نيازهاي كشور در زمينه محروميت زدايي، توسعه خدمات عمراني و ريشه كني بيماري ها نيز بسيار خوب عمل كرده است، ادامه داد: اكنون نيز در دهه پيشرفت و عدالت كه رهبري جهاد علمي براي ايران به عنوان يك اصل و فريضه مطرح است بار ديگر بسيج پاي كار آمده است. رييس سازمان بسيج علمي، پژوهشي و فناوري كشور خاطرنشان كرد: در اين ميان آنچه حايز اهميت است اين است كه سرباز جهاد دفاعي امنيتي بايد از آمادگي هاي جسمي و فيزيكي لازم برخوردار باشد اما سرباز عرصه جهاد علمي بايد به خرد و توانايي دانشمندان و دانشجويان و اقشار فكور جامعه تجهيز شود. وي گفت: بسيج با در نظر گرفتن اهداف يادشده در سال 87 ، سازمان بسيج علمي را به مجموعه سازمان هاي اقشاري خود اضافه كرد و در حال حاضر مسووليت هدايت علمي و شبكه سازي ظرفيت هاي علمي در اقشار بسيج شامل بسيج اساتيد، بسيج پزشكان، بسيج دانش آموزي دانشجويي و طلاب و هنرمندان را بر عهده دارد. تولايي با بيان اينكه سازمان بسيج علمي اهداف راهبردي بسيج در حوزه علم را قدري متفاوت با رويكرد برنامه هاي كوتاه مدت دنبال مي كند، تصريح كرد كه اين سازمان سعي دارد به اهداف كوتاه مدت خود از جمله كمك به ترويج گفتمان پيشرفت علم، جنبش نرم افزاري و نهضت توليد علم دست يابد. وي رويكرد بسيج را استعداد سنجي، شناسايي و پرورش استعدادها و ترويج خودباوري در نسل جوان بيان كرد و گفت: نخبه پروري، نخبه شناسي، نخبه ياري و نخبه داري مهمترين هدف سازمان بسيج علمي كشور است. تولايي افزود: از آنجا كه تنها تشويق مخترعان داخلي بدون تامين فضاي لازم براي به ثمر رسيدن تحقيقات آنان كافي نيست امروز سازمان بسيج علمي همه ساز و كارهاي لازم را براي اين لايه ها پيش بيني كرده است. رييس سازمان بسيج علمي، پژوهشي و فناوري كشور خاطرنشان كرد: بسيج علمي هرگز نمي خواهد عهده دار تكاليف، رسالت و وظايف دستگاه هاي مسوول علمي در كشور باشد بلكه به عنوان امتداد مردمي همه دستگاه هاي نظام و حاكميت و از اين منظر كه بسيجي خود را صاحب اين خانه مي داند احساس مي كند كه بايد به كمك همه دستگاه هاي مسوول بيايد * انتقاد از عدم استفاده از اختراعات رييس سازمان بسيج علمي در ادامه سخنانش در ميزگرد ايرنا از وضعيت استفاده از اختراعات در كشور انتقاد كرد و خواستار بهبود آن شد. تولايي گفت:چرا با وجود آنكه اين همه اختراع در زمينه برق و الكترونيك در كشور داريم، حتي يك قطعه از آن را در بازار و ويترين فروشگاهها نمي بينيم?! وي افزود: جوانان خلاق ايراني در همه حوزه ها از جمله حوزه ديجيتال، الكترونيك و برق اختراعات و ابتكارات فراواني دارند و بايد فضاي كشور به گونه اي هدايت شود كه حاصل خلاقيت جوانانمان در ويترين مغازه ها عرضه شود. تولايي تصريح كرد: دانشگاه ها و مراكز تحقيقاتي بطور قطع در صف اول گفتمان علم و فناوري قرار دارند اما اگر قرار است ايران به مرجعيت علمي در جهان تبديل شود بايد فضاي عمومي كشور فضاي تحقيق، توليد و ترويج علم باشد. رييس سازمان بسيج علمي در اين زمينه از آنچه كه آن را بروكراسي هاي خسته كننده خواند، نيز به شدت انتقاد كرد و آن را مغاير با روحيه پرورش استعدادهاي علمي در كشور دانست. وي گفت: فضاي علمي كشور بايد با دغدغه هاي علمي آشنا باشد نه اينكه شرايط براي جوانان خلاق و مبتكر به نحوي فراهم شود كه آنها در روند پرپيچ و خم بوروكراسي اداري خسته شده و با يك برگ سبز دعوت نامه از سوي بيگانگان، ترك وطن كنند. تولايي در چنين شرايطي، نقش بسيج را در ايجاد فضاي ترويج علم در كشور مهم خواند و گفت كه در حال حاضر دانشگاه ها با فضاي عمومي جامعه در ارتباط نيستند و بسياري از وزارتخانه ها نيز اين دسترسي را ندارند اما بسيج امروز در دورترين نقاط كشور حضور دارد و مي تواند نقش موثري در كشف استعدادها و ترويج فضاي علم ايفا كند. * حسين زاده: زبان فارسي را زبان مرجع علمي در دنيا مي كنيم حسن حسين زاده مدرس دانشگاه علمي كاربردي و عضو كارگروه شيوه يابي مرجعيت علمي ايران در جهان گفت: با توجه به نقش بي بديل علم در اصلاح واقعي جامعه، هيچ اولويتي در كشور بالاتر از اولويت علمي نيست. وي افزود:اگر مي خواهيم در دنيا الگو بشويم راهي جز رسيدن به قله پيشرفت هاي علمي يعني مرجعيت علمي جهان وجود ندارد. وي تمدن درخشان ايران و نقش اساسي دانشمندان ايراني در توليد علوم مختلف درقرون گذشته و بخصوص استعداد ملت بزرگ ايران را زمينه ساز رسيدن ايران به مرجعيت علمي دنيا دانست و يادآور شد: حال كه غرب بخصوص آمريكا به رغم فقدان تمدن توانسته است به اين عرصه دست بيابد و فرهنگ و زبان خود را به دنيا تزريق كند، چرا ما با اين همه پيشينه غني و ايدئولوژي پويا نتوانيم به آن عرصه برسيم و زبان فارسي را در دنيا به زبان مرجع علمي تبديل كنيم. حسين زاده بااشاره به تاكيدات مكرر مقام معظم رهبري در باره ضرورت تلاش همه بخش هاي مرتبط با فعاليت هاي علمي كشور براي رسيدن به مرجعيت علمي ايران در دنيا، روند حركت به سوي رسيدن به اين هدف را در طول دوران بعد از پيروزي انقلاب، بخصوص در سال هاي اخير، غرورانگيز خواند. اين استاد دانشگاه با بيان اين مطلب كه شاخص هاي توسعه علم در ايران در رشته هاي مختلف به اعتراف مراجع معتبر علمي دنيا اكنون درحد بسيار بالايي قرار دارد، بر لزوم ساماندهي و هماهنگي مجموعه فعاليت هاي علمي براي رسيدن به مرجعيت علمي در دنيا تاكيد كرد. وي در اين زمينه ايجاد يك مركز واحد، متمركز و راهبر را كه همه دستگاه هاي ذيربط در عرصه فعاليت هاي علمي كشور از آن تمكين كنند، ضروري خواند و گفت: گام بعدي تدوين و ايجاد ساختاري مناسب با اين خيز علمي كشور است كه همه امور اداري، آموزشي، پژوهشي و رصد خارجي را دربر بگيرد. به گفته حسين زاده، برنامه ريزي مناسب با اين خيز علمي كشور در سطوح كوتاه مدت، ميان مدت و بلند مدت، تخصيص بودجه مناسب و موثر براي آن، كنترل و نظارت موثر اين روند و برداشتن گامهاي متناسب از اقداماتي است كه بايد براي رسيدن كشورمان به مرجعيت علمي در دنيا برداشته شود. وي با اشاره به تلاش برخي از دلسوزان جامعه علمي كشور كه در قالب تشكيلات غيررسمي كارگروه شيوه يابي مرجعيت علمي ايران در جهان براي ساماندهي و هماهنگي حركت علمي كشور گردهم مي آيند،از تهيه گزارش ها و انجام ديدارهايي با رييس جمهوري و رييس شوراي عالي انقلاب فرهنگي در اين زمينه خبر داد و گفت: دكتر احمدي نژاد دستور داده اند تشكيلات رسمي و قانوني مناسب براي پيگيري موضوع مرجعيت علمي ايران ايجاد شود. اين عضو كارگروه شيوه يابي مرجعيت علمي ايران در جهان با اشاره به تجارب كشورهاي غربي در پيمودن راه علمي گفت كه برخي دانشمندان امريكايي فاش كرده اند راز برتري كنوني اين كشور در عرصه علم آن است كه واشنگتن چند دهه براي مهار نخبگي و خبرگي نخبگان و خبرگان دنيا به نفع خود تلاش كرد تا سرانجام به مرجعيت علمي دنيا دست يافت. وي افزود: اجراي اين سياست از سوي امريكا و ديگر كشورهاي غربي موجب شده است حتي برخي افراد مستعد از دورافتاده ترين روستاهاي ايران را نيز جذب كنند و آنها اكنون به عنوان دانشمند در رشته هاي مختلف در اين كشورها درحال فعاليت هستند. حسين زاده تصريح كرد: بسياري از اين افراد هيچ ضديتي با نظام جمهوري اسلامي ندارند ولي چون ما نتوانسته ايم محيط جذابي براي آنها ايجاد كنيم، متاسفانه آنها جذب محيط هاي غربي شده اند. وي گفت: يكي راه هاي تبديل ايران به مرجعيت علمي در دنيا تغيير جهت مهاجرت نخبگان از ساير كشورها به سمت ايران است و چنين كاري نيز شدني است. گزارميز / 1551
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 424]
-
گوناگون
پربازدیدترینها