تبلیغات
تبلیغات متنی
پرچم تشریفات با کیفیت بالا و قیمت ارزان
پرواز از نگاه دکتر ماکان آریا پارسا
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
محبوبترینها
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1848225177
درميزگرد تدوين نظام جامع تربيتي دردانشگاهها عنوان شد: جايگاه معاونت فرهنگي دانشگاهها بايد تقويت شود گسست بين نظامهاي آموزشي متوسطه ودانشگاهي بايد برطرف شود
واضح آرشیو وب فارسی:ايسنا: درميزگرد"تدوين نظام جامع تربيتي دردانشگاهها" عنوان شد: جايگاه معاونت فرهنگي دانشگاهها بايد تقويت شود گسست بين نظامهاي آموزشي متوسطه ودانشگاهي بايد برطرف شود
خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: آموزشي
رييس دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران، با بيان اينكه بايد عقلانيت، معنويت و خلاقيت در نظام جامع تعليم و تربيت آموزش و پرورش و دانشگاهها حاكم شود، گفت: اين موضوع علاوه بر اينكه بايد در كتابهاي درسي متبلور شود، بايد در ذهن و مغز اساتيد و معلمانمان به عنوان شخصيت‌هاي ويژه‌اي از عطوفت و محبت، منطق و استواري پديدار گردد.
به گزارش خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)؛ دكتر افروز در ميزگرد "تدوين نظام جامع تربيتي در دانشگاهها" كه با حضور جمعي از اساتيد و دانشجويان در سالن شوراي دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران برگزار شد، گفت: تا زماني كه در دانشگاه معاونت دانشجويي با فرهنگي همراه است و تنها واژه فرهنگي در دانشگاهها به يدك كشيده مي شود و معاونت دانشجويي تنها كارش تداركات است ما چه معنايي از تربيت مي توانيم داشته باشيم و در واقع معاونت دانشجويي كه تنها كارش تداركات است چه فايده اي دارد؟
وي ضمن ارائه پيشنهادي، تصريح كرد: شايسته است كه معاونت هاي آموزشي دانشگاه ها با معاونت فرهنگي توام شوند و با اين اقدام موضوع به مديريت‌هاي گروه‌هاي آموزشي دانشگاه گسترانيده مي شود و در اين ميان مديران گروهها علاوه بر انجام فعاليتهاي آموزشي فعاليتهاي فرهنگي دانشگاه را نيز بر عهده مي گيرند.
دكتر افروز در ادامه با بيان اينكه محتواي كتابهاي درسي ما از دبستان تا دانشگاه سه اشكال اساسي دارد گفت: غير كاربردي بودن، غير بومي بودن، و عدم ارزشمداري و مادي گرايي از عمده ترين اشكالات كتابهاي درسي به شمار مي رود، همچنين رگه‌هاي خلاقيت و پرسش زايي در كتابها بسيار كم مشاهده مي شود.
وي تصريح كرد: خوشبختانه شوراي بررسي متون روانشناسي بازنگري اساسي بر محتواي نظام تربيتي رسمي كشور از ابتداي دبستان تا دبيرستان انجام داد تا متون كاربردي شود چرا كه كاربردي نبودن فاجعه است.
وي با بيان اينكه ديپلمه هاي علوم انساني در آمريكا و اروپا مي توانند به رشته هاي پزشكي و مهندسي راه يابند گفت: ما بايد يك دانشنامه ديپلم عمومي و كالبدي به دانش آموزان خود بدهيم تا در اين ميان معلم معنا پيدا كند و علوم انساني نيز قرباني نشود.
دكتر افروز همچنين از تهيه پيش نويس منشور نظام تربيتي نيز خبر داد.
تاكيد بر هويت مشترك و ارتباط با ساير نهادهاي اجتماعي بايد در كنار آموزش تخصصي در دانشگاه ها مورد توجه قرار گيرد
همچنين حجت‌الاسلام دكتر صادق‌زاده، عضوهيات‌علمي دانشگاه تربيت‌مدرس نيز در اين نشست تربيت را در نگاه اسلامي به معناي جريان تعاملي زمينه ساز هدايت افراد جامعه به سوي رشد همه جانبه و متعادل و تكميل و تعالي هويت خويش بر اساس معيارهاي اسلامي بيان كرد.
وي با بيان اينكه مفهوم تربيت در نگاه اسلامي ناظر به عناصريست، گفت: يكي از مهمترين اين عناصر بحث هدايت است و هدايت به معناي جهت دهي حركت آگاهانه افراد در مسير اهداف مطلوب است.
دكتر صادق زاده با بيان اينكه در آموزش عالي و آموزش و پرورش، تعليم و تربيت در هم تنيده است، تصريح كرد: بحث تربيت حتي در نظام آموزش عالي نبايد جدا از بحث تعليم باشد.
وي با بيان اينكه در نظام آموزش عالي تكيه ما به تكريم پرورش هويت تخصصي و اختصاصي افراد است گفت: متاسفانه نظام آموزش عالي رابطه خود را با نظام هاي اجتماعي در تكريم تعالي هويت قطع كرده است و در اين ميان هر كس در فرايند شكل دهي جوانان ما از منظر خود تلاش هايي انجام مي دهد و اين ناهماهنگي ها و ناهمسويي ها منجر مي شود كه برآيند ما به سمت صفر كشيده شود .
وي در ادامه تصريح كرد: تاكيد بر هويت مشترك و ارتباط با ساير نهادهاي اجتماعي بايد در كنار آموزش تخصصي در دانشگاه ها مورد توجه قرار گيرد.
به آموزگار علم و معنا، نيازمنديم نه فردي كه تنها با محفوظات، ذهن دانشجو را پر كند
همچنين در اين مراسم دكترموسوي موحدي، معاون پژوهشي سابق دانشگاه تهران گفت: دربحث تربيت در واقع اولين دغدغه اي كه براي تربيت جوانان و دانشجويانمان بايد داشته باشيم اين است كه بايد به پرورش استاد باتقوا، پاك، پرهيزگار و مقيد بپردازيم، استادي كه توليد كننده دانش باشد و نه مصرف كننده.
وي فرق مدرسه و دانشگاه را اينگونه عنوان كرد كه در مدرسه علم مصرف مي شود اما در دانشگاه علم بايد توليد شود.
وي با بيان اينكه تربيت مسئله ظريفي است، تصريح كرد: اينگونه نبايد باشد كه هر فردي در سر كلاس درس حاضر شود و محفوظات ذهن دانشجو را پر كند، بلكه تربيت به اين معني است كه در ذهن دانشجو جرقه اي وارد شود و استاد به عنوان الگو براي دانشجو قرار گيرد.
وي با بيان اينكه دانشمندان ما بايد توليد كننده دانش باشند،گفت: مشكل ما اين است كه معلمان ما عضو هيات علمي هستند اما ما به آموزگار علم و معنا، نيازمنديم و در واقع بايد چنين اساتيدي پرورش و تكثير داده شوند.
وي تصريح كرد: در مسئله تربيتي دانشگاهي و دانش آموزي بايد به زاويه خانواده و جامعه نيز توجه داشت چرا كه يك استاد به تنهايي نمي تواند بخش تربيت را بر عهده بگيرد و بخشي از تربيت مربوط به خانواده و جامعه است.
وي تصريح كرد: بايد شخصيت هاي بزرگ و دانشمندان سرشناس ايران را كه تعدادشان زياد نيست را در بين اساتيد شناسايي كنيم و رهنمودهاي آنها را گرفته و به هر طريق آنها را جمع آوري كنيم. در واقع بايد در ابتدا اساتيد بزرگ را پشتيباني و تقويت كنيم و خداي نكرده سرپرستاني كه از آنها پايين تر هستند را بالاي سرشان نگذاريم و نبايد سرپرست هايشان كساني باشند كه از خودشان كوچكتر باشند و با اين افراد به جايگاه مورد نظر خود دست مي يابيم.
بين نظامهاي آموزشي متوسطه و دانشگاهي گسست وجود دارد
همچنين مهندس طاهري از كارشناسان حاضر در اين نشست با بيان اينكه يك نوع گسست در بين نظام آموزشي قبل از دانشگاه با نظام آموزشي دانشگاه وجود دارد، گفت: اين امربايد به نوعي برطرف شود و يك نوع ارتباط منطقي بين اين دو قله آموزشي صورت گيرد. اما متاسفانه اقداماتي كه تا كنون صورت گرفته است در جهت عكس اين موضوع بوده است، به عنوان نمونه اسم وزارت فرهنگ و آموزش عالي را به وزارت علوم، تحقيقات و فناوري تغيير داده‌اند.
وي با اشاره به مقوله حذف كنكور در سالهاي اخير، گفت: در اين زمينه به علت عدم استانداردسازي آزمون هاي دبيرستاني، وزارت علوم با اين امر موافق نيست و اين موضوع نشان دهنده اين است كه آنچه در مدرسه است اصلا مورد قبول دانشگاه نيست و اين شكافي است كه هرچه ادامه يابد گسستها افزايش پيدا مي كند.
همچنين دكتر نقشينه عضو هيات علمي دانشگاه نيز در اين مراسم با بيان اينكه فرافكني قدرت بايد در دانشگاه ها انجام گيرد، گفت: اگر نتوانيم اين كار را انجام دهيم اسم نظام آموزشي را هرچه بگذاريم فايده اي ندارد.
وي افزود: متاسفانه در دانشگاهها يك نوع مقاومت از سوي دانشجويان نسبت به ارائه طرحهاي نو از سوي اساتيد وجود دارد.
نيازمند يك مهندسي فرهنگي هستيم
همچنين جهان فر از ديگر كارشناسان حاضر در اين نشست با بيان اينكه ما بايد در پرورش و تربيت فرزندان خودبه نحوي عمل كنيم كه معنويت در آنها ظهور پيدا كند گفت: بايد به فرزندان خود ياددهيم كه چگونه ارتباط خود را با جامعه، خانواده و حتي خدا تنظيم كنند و در واقع كليد اين ارتباطات بايد تنظيم شود.
وي همچنين تاكيد كرد: ما نيازمند ايجاد يك مهندسي فرهنگي هستيم.
فلسفه نظام آموزشي ما مشخص نيست
همچنين يكي از دانشجويان حاضر در اين جمع مشكل نظام آموزشي ما را فلسفه آموزشي عنوان كرد و گفت: فلسفه نظام آموزشي ما مشخص نيست و ما قبل از هرچيز بايد به فلسفه آموزشي خود بپردازيم چرا كه اگر فلسفه مشخص شود همه چيز جامعيت پيدا مي كند.
انتهاي پيام
دوشنبه 6 خرداد 1387
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ايسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 367]
-
گوناگون
پربازدیدترینها