تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1837567391
10مشكل دوره ي نوجواني
واضح آرشیو وب فارسی:سایت ریسک: View Full Version : 10مشكل دوره ي نوجواني cupid14th October 2007, 01:47 AM10مشكل دوره ينوجواني مشكلات دوره نوجواني 1- كشمكش بين استقلال ووابستگي: با توجه به اينكه اين دوره، حد فاصلدوران كودكي و بزرگسالي است، از دست دادن حمايت‌هاي بي‌قيد و شرط والدين براي كسباحساس استقلال از يك طرف و لذت مورد حمايت و پشتيباني آنها بودن و همانطور كودكماندن و بدون زحمت و دردسر، هميشه مورد محبت قرار گرفتن از طرف ديگر، در نوجوانكشمكش دروني ايجاد ميكند و جنگ رواني عميقي در ذهن او به وجودمي‌آورد. بعضاً خانواده و مدرسه و جامعه نيز از اوتوقعات متناقض دارند، گاهي او را به چشم يك كودك نگاه كرده و برخوردي تحقيرآميزدارند و گاهي هم توقعات از او بيش از حد توان اوست و به چشم بزرگسالان به اومي‌نگرند كه اين خود به كشمكش‌هاي دروني نوجوان دامن زده و او را با مشكل روبرومي‌سازد. 2- طغيان عليه مراجعقدرت: نوجوان براي كسب استقلال عليه همه يمراجع قدرت من جمله والدين و كادر مدرسه طغيان ميكند. گاهي اوقات رفتارهايي عليه آنها از خودنشان ميدهد، درگيريهايي ايجاد مينمايد و به اعمالي دست مي‌زند كه روابط او را باآنها و ساير مراجع قدرت به شدت تيره ميكند، مثلاً بگومگو ميكند، بحث و مجادله يطولاني انجام ميدهد، بر خلاف خواسته ي والدين دير به خانه مي‌آيد، از انجام تكاليفدرسي خودداري ميكند، سيگار مي‌كشد و حتي ممكن است دست به اعمال بزهكارانه همبزند. اين مورد در خانوادههاي با محدوديت زيادو يا مدارسي كه مقررات سخت و خشك را بدون نظرخواهي و مشورت با نوجوان اجرا مي‌كننداز شدت بالاتري برخوردار است. 3- هويّت فردي : يكي ديگر از مشكلات مهمي كه نوجوان با آنروبرو مي‌شود مساله ي تشكيل «هويت فردي» اوست. بدان معني كه سوال‌هاي متعددي دربارهي مفهوم زندگي، نقش او در اين زندگي، مفهوم مرگ و زندگي پس از مرگ و بطور كليسوال‌هايي نظير، من كيستم؟ و به كجا مي‌روم؟ ذهن او را به خود مشغول مينمايد كهبايد به آنها پاسخ دهد. احساس هويت شخصي در نوجوانان كم‌كمبراساس همانند سازي‌هاي مختلف گذشته ي آنها تكوين مي‌يابد. با ورود به دوره ينوجواني ارزش‌هاي گروه همسالان و همچنين ارزيابي‌هاي معلمان و ساير بزرگسالان نيزمطرح است و هر اندازه ارزش‌هايي كه از طرف دوستان و همسالان ابراز مي‌شود باارزش‌هاي والدين و معلمان هم‌خواني بيشتري داشته باشد به همان نسبت كار هويت‌يابينوجوان آسان‌تر پيش مي‌رود. 4- چگونگي ارضاء نيازهاي جديد (جنسي): رشد و نمو غدد داخلي و ترشحات هورمون‌هايجنسي به نوجوان امكان برقراري روابط جنسي را ميدهد و انگيزه و كشش جنسي نسبت بهغير هم‌جنس در او ايجاد مي‌گردد و از طرفي نخستين برخورد نوجوان با جنس مخالف اغلببا ترس و پريشاني خاطر همراه است. جوان تازه بالغ جديد تمايلات قوي و نامعلومي رااحساس ميكند كه او را از جلدش خارج كرده و بسوي جنس مخالف مي‌كشاند. جهش‌هاي شديدمحبت، عقب‌نشيني‌هاي توضيح ناپذير و حركات بدون دليلي كه او را آشفتهمي‌سازد. نوجوان مي‌‌خواهد اين همه انرژي را كه بهوجود آمده و موجب هيجان او شده است را در جايي آزمايش نمايد، اما در عين حال نگرانعواقب آن است. او بيداري و رشد تمايلات جنسي را دارد ولي هدف ندارد و چون غريزه يجنسي كاملاً زيرزميني است، جهت‌يابي آن با كور مالي انجام مي‌شود و در افراد محجوبو كمرو نوعي اضطراب و گيجي ايجاد ميكند. در جوامعي كه آموزش ارضاء صحيح غريزه يجنسي و راه‌هاي كنترل آن براي نوجوان آموزش داده نمي‌شود، اين مشكل مضاعف است و دراين‌جاست كه متاسفانه لغزش و سقوط در پرتگاه در كميناست. 5- عدم كنترل بر رفتار و هيجاناتناشي از تغييرات جسمي و رواني دوران بلوغ: به دليل رشد سريع جسمي و تغييرات مشهوددر اندام‌هاي بدن نوجوان در دوران بلوغ بعضي از رفتارهاي هيجاني و عدم كنترل اوطبيعي است. مثلاً جلو آمدن سرنوجوان به دليل احساس بلندتر شدن گردنش، بزرگ شدن بينيو يا عدم كنترل در دست‌هايش براي جابجايي خصوصاً اشياء ظريف از طرفي و عدم آگاهي وآموزش صحيح او در مقابله با اين مسايل از طرف ديگر او را از نظر روحي تحت تاثيرقرار داده به‌طوري كه در خود احساس بي‌كفايتي و حقارت مينمايد كه همين امر موجباتاضطراب را در وي فراهم مي‌آورد. 6- ترس ازآينده: با پيدايش نيازهاي جديد در نوجوان و كششبه سوي ارضاي نيازهاي آني و مقطعي، آينده را در ذهن نوجوان مبهم و دور از دسترستصوير مينمايد به طوري كه حتي چگونگي تامين اقتصادي و تشكيل خانواده براي خود درآينده و ازدواج و تحصيلات عالي را قله‌هايي دور از دسترس مي‌پندارد كه دستيابي بهآنها براي او بسيار دشوار و در بسياري از موارد از محالات است كه البته نقائصتربيتي و آموزشي در درون خانواده، مدرسه و جامعه و محروميت‌هاي شديد مالي خانوادهبه شدت و عمق اين مشكل نيز مي‌افزايد. 7- دغدغهاقتصادي: يكي از مهمترين مشكلات نوجواني اين استكه فرد قبل از اينكه به بلوغ اقتصادي برسد به بلوغ جنسي رسيده است و از طرفي چون بهدنبال استقلال و كسب هويت جديد براي خود نيز مي‌باشد هميشه به فكر دستيابي زودتربهمنافع اقتصادي است و در اين ارتباط مي‌بينيم نوجواناني را كه مدرسه و تحصيل را رهاكرده و به دنبال شغل و كسب درآمد مي‌باشند و اين خصوصاً در جوامعي كه ارزش‌هايانساني و معنوي جاي خود را به ارزش‌هاي مادي داده و شخصيت افراد برحسب درآمد و پولآنها مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد بسيار مشهودتر است و در اين ارتباط اوضاع واحوال‌اقتصادي- اجتماعي و بي‌ثباتي جامعه، جنگ، بيكاري، كمبود امكانات و فقر ماليخانواده از عوامل تشديد كننده ي مشكل محسوب مي‌شوند. 8- تعارض بين خواسته‌هاي والدين وگروه همسالان: در اين دوران، نوجوان تحت تأثير گروههمسالان مي‌باشد و والدين را مرتبط به نسل گذشته مي‌داند كه نيازها و خواسته‌هايعصر حاضر او را درك نمي‌كنند. لذا نوجوان خود را در اين ميان كاملاً گيج احساسمي‌كند چون حاضر نيست كه محبت والدين را هم از دست بدهد. در چنين مواقعي نوجوانانبعضاً همانند هنرپيشه‌ها نقش بازي مي‌كنند تا از مقبوليت والدين و گروه همسالان، هردو برخوردار شوند. 9- ترس واضطراب: ناتواني در سازگاري با موقعيت‌هاي جديدموجب تشديد ترس و اضطراب در نوجوان مي‌شود مانند: ترس از عدم موفقيت در امتحان يامورد سرزنش قرار گرفتن در خانه و مدرسه، ترس از پذيرش مسئوليت و ارتباط با جنسمخالف يا موردپذيرش دوستان واقع نشدن. 10- به هم ريختگي ارتباط باديگران: فشارهاي رواني، عاطفي و اجتماعي در ايندوران موجب مي‌شود كه نوجوان با خودش، با خانواده‌اش، با دوستانش و بطور كلي با همهرابطه‌اش بهم مي‌خورد و احساس كوچك شمردن خود و حقارت مي كند و حالت عصبي در اوافزايش مي‌يابد. minam26th December 2007, 12:50 AMدر سال هاى اخير برخى مرزهاى به ظاهر ممنوعه در مورد بسيارى از مسائل اجتماعى از جمله «مسائل جنسى» شكسته شده و افزايش آسيب هاى پنهان و حتى آشكار اجتماعى از جمله «سوء استفاده جنسى از كودكان» به هشدارى تكرار پذير بدل شده است. البته در نبود راهكارهاى قانونى و نهادمند براى مقابله و كاهش آسيب هاى اجتماعى، ايجاد مصونيت براى افراد آسيب پذير، برخورد حذفى با عوامل زمينه ساز، مجازات خاطيان و حمايت از قربانيان، شايد اين گونه بررسى هاى مكرر موضوع، زنگ خطرى براى آگاهى و هشدار به خانواده ها ومسؤولان جامعه باشد. بى گمان بررسى علل و عوامل زمينه ساز بحرانهاى اجتماعى و سخن گفتن از آن _ به جهت آسيب شناسى موضوع _ اهميت دارد، اما آنچه بيشتر اهميت دارد، اين است كه معضلات اجتماعى با گذشت زمان قربانيان بيشترى مى گيرد و بر دامنه اين مسائل و پيامدهاى جبران ناپذير فردى و اجتماعى آن مى افزايد. بنابراين بايد هر چه زودتر براى اين چرخه معيوب فكرى كرد. اكنون شرايط مبارزه با اين گونه جرايم به گونه اى پيش مى رود كه افرادى نه در سمت مسؤول و مدير سازمان متولى، بلكه در لباس محقق و استاد دانشگاه مسائل مسكوت مانده اى چون سوءاستفاده جنسى از كودكان را به چالش كشيده و حتى براى مقابله و پيشگيرى از بروز آن، دست به اقدام عملى زده اند. دكتر «شهين عليايى زند»، اولين بنيانگذار مؤسسه پيشگيرى از آزار جنسى كودكان و نوجوانان در خاورميانه سالهاست با ارائه تحقيقات و سخنرانى هاى خود تابوى مسائل جنسى را در ايران شكسته است. گزارش وى در باره مسأله روسپيگرى در ايران كه در سال ۱۳۸۱ و در نخستين همايش ملى آسيبهاى اجتماعى مطرح شد، يكى از تلاشهاى وى براى مبارزه با جرايم است. اكنون نيز كه يك سال و اندى از تأسيس اين مركز مى گذرد، دكتر عليايى زند همچنان بر پيگيرى اهداف اين مؤسسه در پيشگيرى از آزار جنسى كودكان مصر است و آموزش هاى لازم به خانواده ها، والدين، مربيان مهدكودك ها ومدارس را يكى از اهداف و برنامه هاى خود در اين زمينه مى داند.وى كه سوءاستفاده جنسى از كودكان را «ايجاد ارتباط با كودك به هر شكل و به هر ميزان به منظور كسب لذت جنسى، معرفى مى كند، كودكان سنين پيش دبستانى را بيشترين قربانيان سوءاستفاده جنسى در درون خانواده و سنين دبستانى و بالاتر را قربانيان سوءاستفاده جنسى در بيرون از خانواده مى دانند. به گفته وى، «هيچ تجربه اى به اندازه آزار ديدگى جنسى، زندگى فرد را به لحاظ روانى به مخاطره نمى اندازد. علاوه بر اين، تحريكات و آزار ديدگى جنسى در دوران كودكى، ممكن است در بزرگسالى با دو پيامد افراطى لجام گسيختگى و سرد مزاجى توأم باشد.» دكتر عليايى زند با اشاره به مشكل بزرگ «كودكان خيابانى» كه هر روز به صورت سازمان يافته و يا غير سازمان يافته با تعدى جنسى روبرو مى شوند، تأكيد مى كند: «بسيارى از كودكانى كه به صورت مستمر مورد سوء استفاده جنسى قرار مى گيرند، در بزرگسالى خود عامل سوء استفاده جنسى از كودكان مى شوند. و ممكن است اين چرخه تا چند نسل ادامه پيدا كند. دكتر «عباس محمدى اصل»، جامعه شناس كه سوء استفاده جنسى از كودكان را تحت مقوله كلى تر سوء رفتار با كودكان معرفى مى كند، معتقد است: «سوء استفاده جنسى از كودكان خسارتها و هزينه هايى بر قربانيان خود تحميل مى كند كه معمولاً به دليل ترس و خجالت و آبروريزى آن را پيگيرى نمى كنند.» به اعتقاد دكتر محمدى اصل، كودكان قربانى سوء استفاده جنسى حمايتهاى قانونى و مدنى را نمى شناسند. بنابراين پيامدهاى اين سوء استفاده را پيگيرى نمى كنند و اين امر تبديل به بحران روحى در آنها مى شود. اين امكان نيز وجود دارد كه آنان در بزرگسالى به فكر انتقام از ديگران و جامعه بيفتند. دكتر عليايى زند به وجود ضعف قوانين در برخورد با مسأله آزار جنسى كودكان بويژه زمانى كه با چنين معضلى در خانواده مواجه هستيم، اشاره مى كند و مى افزايد: «قوانين ما با والدين خاطى بويژه پدرانى كه اغلب خود، بچه ها را به اين سمت و سو سوق مى دهند، بسيار اندك و معضل آفرين است. دكتر محمدى اصل نياز به قوانينى كه حقوق كودكان را با نگاه تبعيض آميز مثبت با توجه به ويژگى هاى اين دوران مورد تأكيد قرار دهد، متذكر مى شود و تأكيد مى كند: «سوء استفاده جنسى از كودك را نبايد با سوءاستفاده جنسى از بزرگسالان در يك مقوله قرار دهيم، چرا كه كودك قوانين را نمى شناسد و تحت سلطه و به اصطلاح حمايت والدين است.» براساس تحقيقات دكتر محمدى اصل، شخصيت بى سازمان و نابسامان والدين به سوءاستفاده جنسى از كودكان منجر مى شود و كاركرد منفى خانواده و اعمال خشونتهاى مردانه بر زن و كودكان در خانواده بر اين مسأله دامن مى زند.» اين جامعه شناس تأكيد مى كند: «درخانواده بايد بين والدين و فرزندان توازن قدرت وجود داشته باشد. فرزندان جزو اموال والدين محسوب نشوند تا والدين به خود اجازه ندهند فشارهاى اجتماعى را به شكل خشن به كودكان منتقل كنند.» دكتر عليايى زند آزار جنسى كودكان را در ايران به دو گروه رسمى و غير رسمى طبقه بندى مى كند و توضيح مى دهد، خانواده هاى فقير با سرپرست معتاد و بيكار و ساكن در استانهاى مرزى كشور به شدت در معرض تهديد اين نوع سوءاستفاده ها قرار دارند. بطورى كه براساس تحقيقات در مورد وضعيت روسپيگرى متوجه شدم ۱۲ درصد پدران و مادران زنان روسپى، شخصاً اولين مشترى را براى فرزند خود پيدا كرده اند. تحقيقات دكتر عليايى زند همچنين نشان مى دهد: «۲۳ درصد زنان روسپى، قربانى سوء استفاده جنسى هستند.» به گفته وى، «سوء استفاده جنسى در شكل غير رسمى، خارج از پوشش قانون بوده و در واقع همان نوع از آزار جنسى است كه معمولاً كودكان را در بيرون از محيط خانه مورد هجوم قرار مى دهد.» دكتر محمدى اصل، فقر، كم سوادى، سرخوردگى دوران كودكى، فشارهاى اجتماعى، نبود فرصتها و امكانات، عقده هاى فردى و گاهى در هم ريختگى نظام اجتماعى را در ايجاد پديده هايى مانند سوء استفاده جنسى مؤثر مى داند. به اعتقاد دكتر عليايى زند، فقر، مهاجرت، اختلالات روانى، قبح شكنى، تحريك زودرس كودكان و زندگى در مناطق آسيب خيز شهرهاى بزرگ، زمينه هاى ارتكاب به سوء استفاده جنسى را فراهم مى كند. دكتر عليايى زند تأكيد مى كند: آمارهاى موجود در مورد پديده سوءاستفاده جنسى از كودكان صرفاً به مواردى مربوط مى شود كه كشف شده و از آنجا كه اين رفتار آسيبى پنهان است، آمار دقيقى از آن موجود نيست و بنا بر اين نمى توان به آمارهاى ارائه شده به عنوان نمونه اى از كل جامعه استناد كرد اما مى توان هشدار داد اين آسيب در كشور روبه افزايش است.» به گفته دكتر محمدى اصل چون مسأله آزار جنسى با قضيه آبرو سروكار دارد، بسيارى از موارد آن گزارش و ثبت نمى شود و بنا براين آمار صحيحى در اين زمينه وجود ندارد.» دكتر عليايى زند بر اين نكته مهم كه سوء استفاده جنسى از كودكان در همه جاى دنيا رو به فزونى و سازمان يافتگى دارد، اشاره و تأكيد مى كند، «كودكان مشرق زمين، به صورت سازمان يافته، با استفاده از شبكه هاى زيرزمينى و يا اينترنتى، به دنياى غرب فرستاده شده و در آنجا به ارائه خدمات جنسى وا داشته مى شوند.» وى بر مبارزه منسجم و سازمان يافته با مسأله آزار جنسى كودكان در كشور نيز تأكيد مى كند. در همين رابطه تدوين طرح پليس كودكيار از سوى دكتر عليايى زند و ارائه كليات آن به نيروى انتظامى اقدامى براى حمايت از كودكان و نوجوانان در جامعه و ايجاد امنيت براى آنهاست. جلوگيرى از هرگونه سوءاستفاده از كودكان و نوجوانان، كمك ويارى رساندن به كودكان به هنگام نياز، شناسايى كودكان خيابانى و كمك به ساماندهى آنها و همچنين شناسايى باندهاى سوء استفاده از كودكان و انحلال آنها از وظايف عمده پليس كودكيار است. دكتر محمدى اصل نيز به ايجاد ساختار هاى اجتماعى قانونمند و نهادمند براى مقابله با انواع آسيبهاى اجتماعى از جمله سوء استفاده جنسى از كودكان اشاره مى كند و مى افزايد: « تعريف حريم مدنى افراد و ايجاد ساختار قانونى لازم براى آن، امكان تحقق حقوق زنان، كودكان و ... فراهم مى شود. در حالى كه هم اكنون به دليل نبود و يا ضعف چنين ضمانتى راه براى انواع سوء استفاده فراهم مى شود.» minam30th December 2007, 01:22 PMخانواده و نوجوانکاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند (کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند)خانواده به عنوان یک کانون مهم از اهمیت ویژه‌ی در دوران مختلف رشدی و به ویژه در دوران نوجوانی برخوردار است. نوع روابط موجود در خانواده ، شیوه‌های تربیتی والدین ، شرائط و امکانات مختلف اقتصادی ، فرهنگی و ... خانواده ، تمام ویژگیهای نوجوانی را تحت‌الشعاع قرار می‌دهد. بطوری که نوجوانهای مختلف ویژگیهای این دوران را بر اساس تفاوتهایی که از لحاظ خانوادگی با یکدیگر با شدتهای متفاوتی دارا هستند. شیوه سازگاری آنها ، با تغییرات حاصل از بلوغ در آنها متفاوت است و طول زمان نوجوانی و ورود به مرحله بزرگسالی در خانواده‌های مختلف متفاوت است. در خانواده‌هایی که شرائط مناسبی برای این دوران بحرانی مهیا می‌کنند، فرزندان با ایمنی بیشتری این دوران را می‌گذرانند. مشکلات نوجوانی کمتری را شاهد هستند و سریعتر از بقیه به پختگی و کمال فکری ، عاطفی و اجتماعی می‌رسند. در حالی که در خانواده‌های نابسامان ، خانواده‌های زیاد سخت‌گیر و یا برعکس آسان گیر دشواریهای دوران بلوغ بیشتر بوده و اغلب رسیدن به یک هویت کامل فکری ، عاطفی و اجتماعی با تاخیر همراه است. رابطه افقی والدین با نوجوان یکی از تدابیری که در جهت بهبود ارتباط با نوجوانان به خانواده‌ها توصیه میشود، تغییر چارچوب روابط در این دوره است. خانواده‌ها با کودکان رابطه‌ای برقرار می‌کنند که مشتمل بر امر و نهی‌هاست و در برگیرنده دستورات مشخصی از انضباط و رعایت موازین اخلاقی است. لازمه برقراری این نوع رابطه آن است که خانواده‌ها در موضع بالا و حاکمیت قرار گرفته و کودک در موقعیت کسی که دستورات مشخصی را دریافت می‌کند، واقع میشود و به عبارت دیگر رابطه خانه و کودک رابطه‌ای است عمودی، یعنی مشتمل بر ارتباطات دستوری و تحکمی که از بالا به پایین اعمال میشود.(انواع روشهای تربیتی کودکان). چارچوب فوق در دوران بلوغ به هم می‌ریزد و رابطه موجود به رابطه مطلوب که رابطه‌ای افقی است، باید تغییر یابد. والدین به عوض اینکه از موضع بالا به پائین برخورد کنند، خود را در سطحی مساوی نوجوان خویش قرار می‌دهند و رابطه به جای آن که دستوری و تحمیلی باشد، رابطه‌ای است بر اساس همدلی ، تفاهم و درک وضعیت نوجوان که مطلوب‌ترین نوع چارچوب ارتباطی محسوب میشود. به عبارتی نوجوان به جای اینکه والدین را در موضعی بالاتر از خود و دست نیافتنی احساس کند، آنها را در کنار خود می‌یابد. راهبردهای عملی در ارتباط والدین با نوجوان ۱-ایجاد ارتباط مناسب : برای ایجاد رابطه‌ای مناسب بین والدین و کودک ایجاد فضای خانوادگی سالم کاملا ضروریست. پدر و مادر در ابتدا خود باید سلامت عاطفی ، شخصیتی و رفتاری داشته و از ارتباط مناسب منطقی با یکدیگر برخوردار باشند، شیوه‌های تربیتی مناسبی انتخاب کرده و برخوردها و رفتارهای خود را بر اساس یک شیوه تربیتی مشترک طرح ریزی کنند. وجود اختلاف بین والدین ، تعارض در شیوه تربیتی و ... فضای نامناسبی برای ایجاد ارتباط مفید بین والدین و نوجوان فراهم می‌سازد. ایجاد ارتباط مفید در بستری از آرامش و آسایش خانوادگی ، توانایی اعضا خانواده در حل مسائل به شیوه منطقی و ... میسر خواهد بود. ۲-عدم ایجاد محدودیت و سخت گیری شدید و همچنین خودداری از سهل گیری و آزادگذاری : در هر دو حالت ذکر شده ارتباط والدین و نوجوان از قاطعیت و استواری برخوردار نخواهد بود. در شیوه اول نوجوان به دنبال راه گریز از زیر سلطه والدین خواهد بود که در این صورت مجالی برای برقراری ارتباط وجود نخواهد داشت، چرا که فاصله‌ها به قدری به علت سخت گیری و محدودیت زیاد شده که دیگر مجالی برای پیوند نخواهد بود. در حالت دوم نیز والدین از اقتدار کافی برای نوجوان برخوردار نخواهند بود و در واقع احساس نیاز به برقراری ارتباط از طرف نوجوان احساس نخواهد شد. در حالی که چنین نیازی به صورت یک عامل درونی همچنان پا برجاست و خلاهای حاصل از آن دیر یا زود آشکار خواهد شد. ۳-عدم اعمال اجبار در پذیرش تفکرات والدین : زمانی که والدین سعی می‌کنند فرزندان نوجوان خود را با ملاکها و معیارهای شخصی خود که در اغلب موارد برگرفته از شرائط تربیتی شخص خودشان و خواسته‌ها و تمایلات دوران نوجوانی‌شان است، موافق کنند، با حالت عناد و سرکشی نوجوان مواجه خواهند شد. همچنین مواردی تفاهم و همدلی بین والدین و نوجوان را مخدوش خواهد ساخت و نوجوان فاصله عمیقی را بین خواسته‌های خود و والدین احساس خواهد کرد. ۴-ناتوانی والدین در کنترل هیجانات خود : اعمال شیوه‌های تربیتی گاه مستلزم قاطعیت و تحکم است. در صورتی که این شیوه‌ها در شرائطی مناسب اعمال شوند، نتایج مفیدی را به بار خواهند آورد. اما در صورتی که هدف از اعمال آنها تخلیه هیجانات خود والدین باشد، آثار مخربی در روابط نوجوان با والدین خواهند داشت. هدف از اعمال شیوه‌های احیانا تنبیهی نباید تخلیه هیجان پرخاشگری والدین باشد. ۵-توجه به ارزشها ، استعدادها و تواناییهای نوجوان : توجه به ویژگیهای مثبت و مفید نوجوان و ارزش و بها دادن به آنها بسیاری از نیازهای روحی نوجوان را ارضا می‌کند و در احساس تشخص و هویت کامل می‌آفریند. افراد و به ویژه نوجوانان بسیار تحت تاثیر توجه مثبت اطرافیان و به ویژه والدین خود قرار می‌گیرند. ۶-خودداری از نظارتهای بازپرس گونه : به جای چنین روشهایی که اغلب سبب سلب اعتماد نوجوان نسبت به والدین میشود، با نظارت از راه دور و به صورت غیر مستقیم می‌توان جهت گیری رفتارهای نوجوان را در نظر داشت و در صورت بروز مشکل او را راهنمایی کرد. در غیر این صورت نظارتهای شدید و کنترلهای مستمر نتایج سودمندی نخواهد داشت. ۷-خودداری از انتقادهای ویرانگر و مخرب ۸-خودداری از غرور و خودخواهی والدین و تاکید زیاد بر مساله سن ۹-ایجاد فرصتهای مناسب برای درددل نوجوانان ۱۰-آشنائی با روابط دوستانه نوجوان به صورت برقراری ارتباطات خانوادگی علي183623rd January 2008, 01:09 AMبه نظر اين حقير بزرگترين مشكل نوجوانان توانايي نداشتن در كنترل غريزه ي جنسي است كه كمك تمام غشر جامعه را براي برطرف كردن اين مشكل ميطلبد minam30th January 2008, 10:13 AMدرسته منم تا حدودي موافقم ،با وجود اينهمه فيلمها ومنابعي كه نوجوانان براحتي ميتونن استفاده كنند وجسته گريخته در اينمورد چيزهايي بفهمند وحساس شوند پس همتي عالي ميطلبد كه اين اموزش را بطرز صحيح به جوانان داد تا براي ارضاي حس كنجكاوي خود سراغ چيزهاي ديگر از جمله سي دي فيلم يا ........نروند چرا در رابطه با اين مسئله وحرف زدن با نوجوانان مانند يك تابو رفتار ميكنيم در صورتيكه اگر فرزندان� سایت ما را در گوگل محبوب کنید با کلیک روی دکمه ای که در سمت چپ این منو با عنوان +1 قرار داده شده شما به این سایت مهر تأیید میزنید و به دوستانتان در صفحه جستجوی گوگل دیدن این سایت را پیشنهاد میکنید که این امر خود باعث افزایش رتبه سایت در گوگل میشود
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: سایت ریسک]
[مشاهده در: www.ri3k.eu]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 436]
-
گوناگون
پربازدیدترینها