محبوبترینها
آیا میشود فیستول را عمل نکرد و به خودی خود خوب میشود؟
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1854683972
مکتب خانه ي ديجيتالي، راهي به سوي آموزش نوين
واضح آرشیو وب فارسی:راسخون:
مکتب خانه ي ديجيتالي، راهي به سوي آموزش نوين نويسنده: مهندس سعيد فضل زرندي چکيده:امروزه فن آوري به کمک آموزش هاي کلاسيک در مقاطع مختلف آمده است . نوع ابزارهاي جديد و کاربرد علمي آنها بشر را قادر ساخته است تا با ترکيب مناسب نحوه ي تربيت و فراگيري آموزش پذيران را تسهيل نموده و از اين رهگذر تکنولوژي آموزشي را متحول سازد .فراگيري و تعليم نيروي کارآمد در کمترين زمان ممکن، با کاهش هزينه هاي جانبي و در هر فضايي که کمترين قابليت براي فضاسازي آموزشي را داشته باشد، از دستآوردهاي کوچک اين شيوه ي مدرن مي باشد. آموزش مجازي يا به عبارتي، آموزش از راه دور به ما اين امکان را مي دهد تا با کمترين امکانات از نظر فضاي آموزشي بهترين بهره وري را داشته باشيم. اين مقاله سعي دارد تا به نوعي معرف اين نوع شيوه ي آموزشي، براي مخاطبان گرامي باشد. اولين گام ها برداشته شده است. ليکن هنوز ما در مدخل راهي نو هستيم. و سيستم نوين در حال اشکال زدائي (Debugging) و رفع مشکلات ناشي از آن مي باشد. واژگان کليدي: فن آوري نوين - آموزش مجازي - صنعت ارتباطات - تکنولوژي آموزشي - فراگيري الکترونيکي - جامعه ي اطلاعاتي. مقدمهبا بررسي مظاهر پيشرفته تکنولوژي و نگاهي به تاريخچه ي پيدايش آنها به اين نتيجه مي رسيم که معمولا پيشرفت و توسعه تکنولوژي به سبک هاي مدرن، الهام گرفته از سبک هاب سنتي است و ريشه در هزاران سال پيش دارد. ما در اين مقاله بر آنيم با بررسي بخشي از مبحث تکنولوژي آموزشي کاربرد کامپيوتر و نرم افزارهاي آن را در توسعه ي آموزش توضيح دهيم و بگوييم با گذشت سال ها از ورود اين صنعت در صحنه هاي آموزش هنوز در ابتداي راهيم، و مي توان گفت همان مکتب خانه هاي قديم با شيوه و ابزار جديد در عرصه آموزش، توسعه و گسترش يافته است. صنعت ارتباطات، صنعت پيچيده و در عين حال کارآمد است و نياز بشر با توجه به تعاملات و کوچک شدن فضاي زماني، و همچنين سرعت گرفتن در امر بکارگيري نيروي تعليم ديده ي و به روز، به مديران اين ايده را مي دهد که آموزش به سبک گذشته ديگر جوابگوي عرصه جديد امور و شئونات زندگي فعلي نمي تواند باشد. همانطور که روند فزاينده و رو به رشد تبديل فکر به ابزار و استفاده از ابزار براي توليد فکر يک دور پيچ واره صعودي و رو به جلو ارشميدسي (1) است مي بايست به غايت خود برسد و در اين مقام نيز متوقف نخواهد شد . بايد اذعان کرد که استفاده از فن آوري در امر آموزش مدتهاست، شروع گرديده است و بنابراين فضا و شيوه هاي آموزشي متناسب با آن و همچنين استفاده از ابزارهاي فني به روز، امکان بوجود آوردن جامعه ي توسعه يافته را به ما خواهد داد.لازم است جهت ارتباط بهتر با مخاطبين گرامي ابتدا به تعريف لغاتي بپردازيم.تعاريف: - تکنولوژي؛ به تبديل دانش از مرحله پديده ها، يا تبديل کشف روابط موجود ميان پديده ها به دستورالعمل ها يا دانش کاربردي، تکنولوژي گفته مي شود . (2) - تکنولوژي آموزشي؛ اصول و راهبردهايي است که براي حل مسائل آموزشي در سطح کاربردي به کار مي رود. ريشه تکنولوژي آموزشي يوناني است از کلمه ي Technologia به معناي کاربرد دانش براي مقاصد علمي که طراحي منظم و استفاده هماهنگ و مناسب از علومي همچون ارتباطات، هنر و روانشناسي اين فناوري را ارزش ويژه داده است .(3) تکنولوژي آموزشي، داراي دو جزء اصلي مي باشد:1. نرم افزاري: محتواي روش ها، دستورالعمل ها، الگوها، راهبردها، طبقه بندي ها و غيره.2. سخت افزاري: ابزار و دستگاه هاي رسانه اي .آموزش (instruction) مرتب و منظم کردن دقيق محيط فراگير به منظور دستيابي به نتايج مورد نظر در وضعيت هاي شاخص است و به عبارت ديگر آموزش روند حل مسئله اي است که هدف از آن تسهيل يادگيري فراگير است. (4)- ديجيتال؛ رقمي، عددي، منظور سيستم عملياتي است که با اعداد و ارقام کار مي کند و اصطلاحا کار کردن با صفر و يک مي باشد.- مکتب خانه ديجيتالي؛ در حقيقت اصطلاح عاميانه و کاربردي کافي نت است. در واقع سيستمي است که براي آموزش فراگيران در يک جا انجام مي شود و با سيستم ديجيتال کار مي کند. البته منظور، کار در محل محدودي است که نياز خاصي به جامعيت محيط آموزشي کلاسيکي فعلي را نداشته باشد. دقيقا مشابه يک خانه است که در آن معلم يا مدرس، کودکان را آموزش خانگي مي دهد و آن معلم مکتب خانه اي، يکي از معلمان سيستم آموزشي جامع را تشکيل مي دهد و اکنون رايانه جاي آن را گرفته است . ابزارها و رسانه هاي آموزشيصنعت آموزش نياز به ارتباط دارد و خود صنعت ارتباط نياز به آموزش، منتهي اين دور، دور باطل نيست بلکه دوري است عاقلانه، و نوع آموزش اول با آموزش دوم متفاوت است.آموزش اول جهت به کارگيري ابزار و آشنايي با مقدمات استفاده از ابزار و چگونگي به کارگيري و کاربردي آن مي باشد و راه به توسعه و پيشرفت و مدرن کردن ابزار و خلق ابزارهاي فرعي را موجب مي شود.آموزش دوم نحوه انتقال و شيوه هاي به کارگيري در رسانيدن به موقع و موضع و نقش ارتباط با اين علم را دنبال مي کند تا مؤثر واقع شود و در حقيقت، درست فهميدن آموزش و درست به کار بردن آن مورد نظر است. برخورد صحيح با آموزششيوه ي صحيح برخورد با آموزش از دو منظر قابل بررسي و تحقيق است :1. آموزش درست چيست؟ آموزش درست، آموزشي است که انتقال دانش در مقاطع مختلف، فرآيند حرکتي زير را به دنبال داشته باشد. 1. مخاطب شناسي به روز2. طريقه ي برقراري ارتباط مناسب و سالم3. تعامل دو سويه ي هوشمند و رو به رشد4. ارتقاء تحصيلي در گرايش تعيين شده5. نحوه ي استفاده از لوازم جانبي رسانه اي 6. گسترش حيطه ي آموزشي با محوريت انتخاب فرد7. ايجاد انگيزه و بروز خلاقيت و توسعه در همين روند مي بايست با کنترل و نظارت با شيوه ي آموزش درست، کيفيت آموزشي را از طريق همين رسانه آموزشي مورد بررسي و تحقيق کارشناسانه قرار داد تا به بهبود نحوه ي آموزش درست و بروز دست يافت و با شناخت صحيح، به نحوه ي اصلاح شيوه ي درست آموزش اقدام مقتضي نمود.2. شيوه ي درست آموزش چگونه مي باشد؟اينکه با آموزش و مواد آموزشي چگونه بايستي برخورد کرد، نحوه ي بدست آوردن مطلب درست آموزش را مي توان به منصه ي ظهور رسانيد در همين راستا اقدامات لازم را مي توان مورد پژوهش قرار داد.1. چگونگي تهيه مواد آموزشي2. روزآمد کردن مطالب آموزشي3. طريقه طبقه بندي کردن مواد آموزشي4. تناسب سازي مؤثر مواد آموزشي با مخاطب5. کيفي کردن خوراک دهي از طريق ابزار مناسببه عبارت ديگر، با در نظر داشتن شيوه ي صحيح آموزشي مي توان اميدوار بود که تکنولوژي آموزشي با استفاده از ابزار آموزشي مؤثر و متناسب، فرآيند ايجاد خلاقيت و انگيزه توسعه يافتن در امر آموزش را محقق خواهد کرد.انواع رسانه هاي آموزشي:ورود صنعت ديجيتال در تمامي عرصه هاي زندگي علمي، اقتصادي، سياسي و تمامي شئونات فني حرفه اي بشر به ما اين امکان را داده است تا با بيشترين سرعت و بهترين و بالاترين دقت محاسبه ي امور را بر عهده گرفته و به وسيله اختراع ريزپردازنده هاي بسيار حساس، نيروي جايگزين در فعاليت هاي بشري را محقق سازد. در همين راستا استفاده از اين فن آوري مدرن به عنوان يک ابزار توانمند و کارا در خصوص آموزش يعني همان ابزار کمک آموزشي، اين امکان را به بشر مي دهد تا موفقيت هاي علمي را يکي پس از ديگري به سهولت کسب نمايد. در ايران از اوايل دهه 1370، رايانه و ابزارهاي جانبي آن به عنوان ابزارهاي مؤثر آموزشي شناخته شد و از نيمه دوم همين دهه، بحث آموزش غير حضوري مطرح و متعاقب آن بحث آموزش از راه دور مدارس و آموزش مجازي، مورد آزمايش قرار گرفت.نوارهاي درسي و VCD ها و نوارهاي ويديوئي و DVD ها و ديگر موارد مشابه،کمک مؤثر، با کيفيت آموزش بيشتر و بهتر را موجب گرديد. اکنون بحث از آموزش از راه دور در مقاطع تحصيلي دانشگاهي و تخصصي و فوق تخصصي است و همچنين پيشنهاد مديريت از راه دور و کار در خانه را مورد آزمايش و بررسي قرار مي دهند. از اوايل سال 1380، آموزش هاي مختلف که توسط نوارهاي ويديوئي ، تصويري و صوتي صورت گرفته است، جاي خود را به ديسکت ها و CD ها و DVD ها داده است. اکنون حافظه هايي قابل حمل با کاربرد وسيع و سهل الوصول براي کاربر موجود است که از قيمت و کيفيت کاملا استثنايي نيز برخوردار است. البته استفاده از ابزار مدرن، نياز به مديريت و شيوه هاي مديريتي متناسب با آن را دارد.سيستم يکپارچه (INTEGRATED SYSTEM)قرن 21، قرن تحولات شگرف خواهد بود، چرا که دستيابي بشر به تکنولوژي نانو و تغيير در مديريت کيفيت، شيوه برخورد با مشکلات و مسائل و راه پيشرفت را به آساني هموار خواهد نمود. دکتر جوران در مقاله اي در سال 1994 ميلادي مي گويد: « مديريت براي کيفيت بايد با مديريت کار و کسب تجمع نمايد و يکپارچه شود» .(5)اقتضاي چنين امري موجب پديد آمدن سرعت و دقت در کيفيت مزبور خواهد شد و از سويي مي بايد دانش و مهارت جديد را شناسايي کرده تا بتوانيم در نقش در حال تغيير خود با اثربخشي عمل نماييم و توسعه حرفه اي خود را ادامه دهيم تا آن را به صورت ساختاري کسب نموده و سپس دانش و مهارت تازه آموخته خود را به نفع تشکيلات عظيم تر در جامعه خود به کار بنديم. با پيشرفت فناوري و داشتن اطلاعات به روز و به هنگام، آموزش از راه دور را مي توان از مسافتي بسيار دور تا نزديک ترين فاصله که پشت ميز کلاس است در نظر داشت؛ اکنون مي توان با بکارگيري معلم مجازي، شيوه کلاسيک را به صورت حرفه اي تغيير داد، ليکن هنوز شيوه هاي حضوري از محبوبيت خاص برخوردار است. به عنوان نمونه مي توان از مؤسسه ي EASI نام برد که آموزش الکترونيکي را براي معلمان فراهم آورده است . (6) در يک بررسي تحقيقي نوع سومي از آموزش بکارگيري مي شود که شيوه ترکيبي با HYBRID خوانده مي شود. نمونه متداول و قديمي آن همان دانشگاه پيام نور است که حضوري و غير حضوري توأمان صورت مي گيرد. با وجود امکاناتي که از طريق فناوري روز (رايانه) مانند Weblog ( وبلاگ نويسي)، CHAT( سالن گفتمان) و E_MAIL ( پست الکترونيکي) مهيا شده امکان رودررويي با شيوه آموزش غير حضوري، به صورت حضوري ممکن شده است . چند رسانه اي (Multi Media) سيستم جديد، راه را براي ارتباط مستقيم باز گذارده است. صنعت ارتباطات در اختيار عامه مردم قرار گرفته و سرويس دهي به طرز معجزه آسائي بسيار آسان و قابل دسترس شده است .سخت افزارها (Hard Ware) و نرم افزارها (Soft Ware) به کاربر اين امکان را مي دهد تا به سهولت نحوه ارتباط دلخواه جهت کسب نظر يا ارائه نظر خود را فراهم آورد. مثلا نرم افزار خاص نابينايان به نام JAWS طراحي شده که به نابينايان کمک مي نمايد تا به صورت خود خوان تکاليف خويش را بازخواني نمايند.اينکه فراگيران چگونه درس را فرا گيرند همچنين تعيين زمان و تکرار و شرايط خاص فرد نيز در اين روش ديده مي شود. پس به راحتي در اين شيوه، مسئله آموزش براي فراگيرنده قابل اجراء است. بستر سازي آموزش مجازي براي حرمت به سوي مقصد آموزش مجازي لاجرم بايد پيش نيازهاي ذيل را مورد توجه قرار داد:1. ايجاد نگرش مثبت در استفاده از فن آوري لايه اي در ميان اقشار مختلف جامعه به تناسب افراد تشکيل دهنده آن اجتماع .2. فراهم نمودن بستري مناسب جهت داشتن ابزار مورد نياز.3. ايجاد زير ساخت اينترنتي لازم براي انتقال داده هاي ديجيتالي و فرآورده هاي چند رسانه اي صوتي و تصويري.پس در مرحله ي نخست، باور داشتن اين مطلب که رهبر معظم انقلاب فرمودند، ضروري به نظر مي رسد؛ « امروزه کسي که از دانش رايانه اي بي بهره باشد بي سواد خوانده مي شود» (7)چرا فن آوري آموزش مجازي؟با توجه به شرايط اجتماعي و مبحث بازار جهاني (World Market)، طرح دهکده جهاني (Global Village)، بانک جهاني پول (International Monetary Fund) و جهاني شدن (Globalization). همچنين با عنايت به اينکه فن آوري روز هم به ما اين اجازه را نمي دهد که عقب گرد کرده، رويکردهاي سنتي را در پيش بگيريم و هم اين امکان را فراهم آورده است تا رويکرد جديدترين نسبت به گذشته اي نه چندان دور داشته باشيم، لذا مقرون به صرفه است که از اين تکنولوژي مؤثر در مجراي زندگي بشر استفاده بسزائي بکنيم.آموزش هاي سنتي متضمن بکارگيري عوامل فيزيکي و مکاني خاص با به کارگيري افرادي است که قبلا بايستي براي فرا آموزشي محصلان، دوره هاي خاص را ديده باشند. و نيز آموزش هاي سنتي باعث پديد آمدن مشکلات ذيل مي شوند:- مشکلات هزينه بر تهيه متون، چاپ، انتقال و توزيع مواد درسي در هر سال بطور گسترده. - مشکلات ساخت و ساز مکانهاي آموزشي مناسب و تعمير و نگهداري آنها.- هزينه بري ترددها و مشکلات سر راه رسيدن به مکان آموزشي بطور الزام آور هر روزه.- متوقف بودن آموزش در محدوده زماني خاص و استفاده از امکانات جانبي آموزش. - تهيه امکانات فرعي و اصلي محيط آموزشي.- برگزاري امکانات ميان دوره اي، پايان هر ثلث يا ترم و هزينه هاي جاري هر ساله.- هزينه بري سنگين حفظ انضباط و نظم و سيستم نگهداري محصلين.- هزينه هاي توليد هواي مناسب فضاي تحصيلي، گرمايشي و سرمايشي.- استفاده هاي ضرر رسان از امکانات آموزشي ( مثل گرد و خاک ناشي از پاک کردن تخته سياه).- استفاده نکردن از زمان تعطيلات در ايام تحصل و پايان تحصيل در هر دوره ي زماني. - و... صدها معضل ريز و درشت و هزينه بر که با توجه به شرايط حاد اقتصادي حکومت در عرصه جهاني، تمامي موارد مذکور موجب مي شود که در انتخاب شيوه ي اصلح، بررسي و اقدام جدي بنماييم.فراگيري الکترونيکي آموزش از راه دور از دو طريق ذيل امکان پذير است:1. off Line 2 on Line.در حالت اول آموزشگر توسط رايانه به طور مستقيم وارد سيستم شده ارتباط لحظه به لحظه خواهد داشت. در اين شيوه، دسترسي به اطلاعات و منابع آموزشي بي وقفه خواهد بود و همچنين از بسترسازي مناسب برخوردار مي باشد که سطح وسيعي از بکارگيري نرم افزارهاي کاربردي را شامل مي شود.در شيوه ي دوم استفاده از CD ها و اطلاعات از پيش گزيده شده، مطرح است در صورتي که در شيوه اولي، استفاده از Teleconfdon ( ميز کنفرانس) و Chut Room ( اتاق گفتگو) به صورت ارتباط مستقيم مؤثرتر در آموزش امکان پذير مي باشد. (8)آموزش از راه دور (Distance Learning) شيوه اي است که مدت ها روي آن کار شده است و آموزش الکترونيکي (E-Learning) آموزشي است که از ابزار الکترونيکي همچون راديو، تلويزيون و ويدئو و رايانه استفاده مي شود و در فن آوري ترکيبي (Hybrid) تعامل رو در رو نيز صورت مي گيرد. البته تعامل يک سويه (One-Way) نيز وجود دارد. و حتي کنفرانس تلفني (Telecommunication)نيز قابل استفاده در اين روش است. صنعت (E-Mail) با پست الکترونيکي نيز مي تواند بستري مناسب جهت ارتباط دو سويه برقرار نمايد . (9)سايت هاي مرتبط با آموزش:سايت هاي زير نمونه اي از سايت هايي هستند که بستر آموزش مجازي را فراهم آورده اند و کاربران مي توانند با مراجعه به اين سايت ها، از آموزش خاص بهره مند شوند. - وب سايت تکنولوژي آموزشي- ايران داک - مرکز تکنولوژي آموزشي فلوريدا- پارسيک- آژانس تکنولوژي آموزشي- مرکز منابع تکنولوژي آموزشي- دفتر تکنولوژي آموزشي- سازمان سنجش- دايره المعارف تکنولوژي آموزشي- مراکز توليد مواد آموزشي در فضاي آموزش مجازي :1. سازمان مديريت و برنامه ريزي کشور مرکز آموزش مديريت دولتي2. موسسه علم گستر فردا3. دفتر تکنولوژي آموزشي وزارت آموزش و پرورش4. مرکز نوآوري هاي آموزشي ايران5. مؤسسه نوآوري هاي دانش آموز6. مرکز تکنولوژي آموزشي آرمان رشد7. موسسه نصرتطرح پيشنهادي :بر اساس اين مدل مي توان دانش الکترونيکي را به سهلوت به کار گرفت. شروع ( ورود به سيستم آموزشي)معرفي و آشنايي اوليه و پاسخ به يک سري سؤالات آزمايشي طراحي شده و قابل آناليز. ( سؤالات هم مي تواند بابت ارزيابي و شناسائي فرد نسبت به موارد آزمايش و سطح بندي فکر و گرايش فرد نسبت به موضوع مواد درسي باشد. و هم مي تواند غيرمستقيم و براي رسيدن به هويت شخصيتي فرد نسبت به آموزش باشد و نيز شناخت اينکه نوع مناسب آموزش از چه زاويه و سطحي و با چه استادي، و از چه طريقي با وي ارتباط تعاملي و مثبت برقرار نمايد . پس از ارزيابي و رده بندي دانش فردي ونوع و شيوه آموزشي، بسته به شرايط بدست آمده از روانشناسي فردي، با فرد محصل بايستي همچون دانشجوي حضوري برخورد کرد تا آموزش مؤثر واقع گردد.تست هاي اوليه آموزش آغاز مي شود و سپس مرحله بصورت مستقيم و يا غير مستقيم کار آموزش بايستي با تنوع خاص صورت پذيرد.آناليز کردن پيشرفت دانش آموز و گزارش عملکرد و پيشرفت، به محصل داده شود تا با نحوه ي عملکرد و فراگيري خويش آشنا شود. پس از هر مرحله مدرک موقت صادر گرديده و سپس با سيستم حضوري انساني آزمون آن مقطع انجام و جمع معدل گرفته شود و تا هر کاربر بتواند در اثناء تحصيل، شغل متناسب با درس و آگاهي و دانش خود را کسب کند.طرح سازماني آموزش الکترونيکي ( آموزش از راه دور)الف) اجرائي ب) پژوهشيالف. اقدام هاي اجرائي طرح1. مخاطب شناسي و تعيين دقيق نيازمندي ها.2. برآورد امکانات فيزيکي طرح.3. همبندي سيستم ارتباطي بين سرويس دهنده ها و سرويس گيرنده ها (Cients &Servers) .4. فراهم آوردن بستر مناسب طرح، جهت اقبال مخاطبان.5. استفاده از طراحي ديگر کشورهاي پيشرو در اين زمينه و اصلاح و بهينه نمودن و بومي کردن طرح. 6. تشکل سازي در قالب طرح هاي مورد نياز جامعه.7. کنترل و هدايت و نظارت بر طرح و مديريت کارآ و کارشناسي شده.8. استفاده از توان هاي بالقوه در طرح، جهت اجراء به هنگام.9. ارجاع گزارشات جهت تجزيه و تحليل از بازخورد اطلاعات آماري (Feed Back).ب. اقدام هاي پژوهشي طرح1. امکان سنجي پژوهشي ( منابع مالي، فني، نيروي انساني، فرهنگ سازماني، شناخت عوامل پيشبر و بازدار.2. بررسي پژوهش طرح در خصوص فراگير بودن يا منطقه اي يا محلي بودن آموزش پذيران.3. بررسي و تدوين جايگاه حقوقي طرح در کشور به عنوان نهادينه کردن طرح.4. بررسي چگونگي بهينه نمودن طرح از دو ديدگاه سرويس دهنده و سرويس گيرنده.يکي از معضلات و موانع مهم که در سر راه اين حرکت قرن 21 قرار دارد، مسئله سرعت و هزينه استفاده از تکنولوژي اينترنت مي باشد. و اين مشکل نيز با روند رو به رشد استفاده از فن آوري ساخت سيستم هاي پر سرعت و همچنين تسهيلات فوق مدرن مخابراتي نحوه ي اتصال و ارتباط به اينترنت بسيار راحت و کم هزينه خواهد گرديد. و با وجود توليد انبوه رايانه هاي کوچک و پر سرعت امکان استفاده بهينه از اين تکنولوژي را براي همگان فراهم خواهند ساخت . (10) سخن آخرآنچه که مي بايست تا اين امکان به وجود آيد که فن آوري آموزش مجازي کاربردي و بومي گردد، موارد زير مي باشد: 1. شبکه اطلاع رساني در کشور تقويت گرديده و در حد يک سازمان مستقل در کشور مطرح شود.2. با توجه به شرايط خاص کشوري مي بايست سيستم عاملي متناسب با اين شبکه طراحي شود.3. نحوه ي ارتباطات و استفاده از ابزارهاي مورد نياز برآورده شده، به تناسب کاربري تهيه و توزيع شود.4. بسته ي نرم افزارهاي هوشمند تهيه شده و در اختيار کاربران قرار داده شود.5. آموزش تخصصي براي دست اندرکاران و متخصصان وکاربران به تناسب ديده شود.6. بودجه اي خاص جهت پشتيباني، به روز رساني در ادامه کار ديده شود.7. تمامي سازمان ها،نهادها،و ... ملزم به استفاده از سيستم طراحي شده باشند و از شيوه هاي سليقه اي و فردي جلوگيري شود.8. مديريت نمودن اين سيستم همواره پويا و مناسب با امور جهاني تناسب سازي شود و به بومي کردن منجر شود.با اجراي طرح فوق مي توان اميدوار بود تا پايگاه هايي به نام مکتب خانه هاي ديجيتالي بجاي کافي نت ها تأسيس شود.پي نوشت : 1. پيچ ارشميدس، پيچي است که مرکز دوران ثابت وليکن دواير مارپيچ رو به بالا مي باشد.2. مقدمه مباني نظري تکنولوژي آموزشي، دکتر هاشم فردانش.3. سايت Azad.ac.ir 4. مباني نظري تکنولوژي آموزشي صفحه 112، الن گاينه - 1985.5. دو فصلنامه کنترولر شماره 18، نقش در حال تحول مدير کيفيت.6. سايت Nahvi-persianblog.com. آموزش الکترونيکي براي معلولان.7. سخنان مقام معظم رهبري.8. استاندارد يادگيري الکترونيکي، ترجمه فردوس باقري و مهدي مهدي حسين کوچک، سال 1383.9.مجله رشد، شماره 8، ارديبهشت 83، آموزش الکترونيکي براي معلولان، مزايا و معايب.10. آموزش مجازي- دانشگاه هاي الکترونيک رو به رشد در دنياي غرب -منبع: فصلنامه مربيان شماره 25/س
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: راسخون]
[مشاهده در: www.rasekhoon.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 897]
-
گوناگون
پربازدیدترینها