انتصاب معاونان پرورشي، تربيت‌بدني و رئيس آموزش و پرورش استثنايي

واضح آرشیو وب فارسی:مهر: انتصاب معاونان پرورشي، تربيت‌بدني و رئيس آموزش و پرورش استثنايي
انتصاب معاونان پرورشي، تربيت‌بدني و رئيس آموزش و پرورش استثنايي
طي احكامي جداگانه، كيومرث هاشمي به عنوان معاون تربيت‌بدني و سلامت، حسين هژبري به عنوان معاون پرورشي و فرهنگي و نامدار عبدالهيان به عنوان معاون وزير و رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنايي منصوب شدند.

به گزارش خبرگزاري مهر، طي حكمي از سوي وزير آموزش و پرورش، كيومرث هاشمي به عنوان معاون تربيت بدني و سلامت وزارت آموزش و پرورش منصوب شد.

در بخشي از متن اين حكم آمده است: اهداف و وظايف معاون تربيت‌بدني و سلامت شامل "تحول كيفي و كمي در برنامه‌هاي تربيت بدني، ورزش و بهداشت مدارس با تأكيد بر دوره ابتدايي، برنامه‌ريزي در جهت درك مفاهيم بهداشت فردي و اجتماعي و مسائل زيست بوم طبيعي و شهري به منزله امانات الهي"، "توجه به توسعه برنامه‌هاي آموزشي و پژوهشي در برنامه‌هاي تربيت‌بدني و بهداشت دانش‌آموزان، گسترش و تقويت برنامه‌هاي بين‌الملل ورزشي و بهداشت دانش‌آموزان"، "اهتمام به توسعه ورزش همگاني، صبحگاهي و پوشش اوقات فراغت دانش‌آموزان از طريق گسترش برنامه‌هاي ورزشي و بهداشتي"، "تشكيل كانون‌هاي تخصصي ورزشي دانش‌آموزي، انجمن‌هاي بهداشتي ويژه دانش‌آموزان"، "توجه به ارتقاي سلامت جسمي رواني و اجتماعي دانش‌آموزان با بهره گيري از آخرين دستاوردهاي علمي و پژوهشي"، "توجه به تغذيه دانش‌آموزان و بهداشت مواد غذايي عرضه شده در مدارس"، "توجه به ارتقاي وضعيت ايمني و بهداشت محيط مدارس با توجه به استانداردهاي خاص"، "تلاش در جهت افزايش آگاهي دانش‌آموزان، كاركنان، معلمان و والدين در مورد آسيب‌هاي اجتماعي و مواد مخدر" و "تهيه طرح ها و برنامه هاي لازم در زمينه چگونگي مراقبت از دانش آموزان در برابر آسيب‌هاي اجتماعي" است.

در حكمي ديگر نامدار عبدالهيان به عنوان معاون وزير و رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور منصوب شد.

در بخشي از متن اين حكم مي‌افزايد: اهداف و وظابف رياست سازمان آموزش و پرورش شامل "برنامه‌ريزي براي رشد و تعالي دانش‌آموزان استثنايي در راستاي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش"، "اجراي طرح‌هاي شناسايي و گزينش كودكان و دانش آموزان استثنايي كشور"، "تهيه و اجراي طرح هاي پژوهشي در زمينه آموزش و پرورش گروه هاي مختلف كودكان و دانش‌آموزان استثنايي كشور"، "برقراري ارتباط مداوم با موسسات داخلي و سازمان‌هاي بين‌المللي ذيربط به منظور كسب تازه‌ترين اطلاعات مربوط به آموزش گروه‌هاي مختلف كودكان و دانش‌آموزان استثنايي و بهره‌برداري از آخرين پژوهش‌هاي علمي جهان در تهيه برنامه‌هاي آموزشي و پرورشي"، "ارزشيابي كار معلمان و مربيان كودكان و دانش آموزان استثنايي و همچنين مسئولان مراكز و آموزشگاه‌ها و آموزش و راهنمايي آنان در جهت حل مشكلات و مسائل مربوط به آموزش و پرورش استثنايي"، فراهم كردن زمينه هاي لازم جهت تأليف و ترجمه نشركتب سودمند و ساير امكانات براي پدران، مادران و معلمان كودكان استثنايي"،"جلب كمك‌هاي مادي و معنوي مردم،سازمان‌ها، موسسات و انجمن‌هاي توانبخشي براي بهبود وضع آموزش و پرورش كودكان و دانش آموزان استثنايي"، "هماهنگي،همكاري و ارتباط با دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي داخل به منظور سوق دادن تحقيقات آنان به سمت نيازهاي سازمان و استفاده هرچه بيشتر از اساتيد و دانشجويان رشته هاي مرتبط با كودكان استثنايي" و "تهيه طرح‌هاي تأمين، ميل،توسعه و تجهيز مراكز آموزش و پرورش استثنايي كشور از طريق مطالعه، بررسي و استفاده از تجربيات ساير كشورهاست.

در نهايت حسين هژبري طي حكمي ديگري از سوي وزير آموزش و پرورش به عنوان معاون پرورشي و فرهنگي وزارت آموزش و پرورش منصوب شد.

در بخشي از متن اين حكم درباره اهداف و وظايف معاونت پرورشي و فرهنگي آمده است: اين اهداف و وظايف شامل "برنامه ريزي در جهت رشد و تعالي دانش‌آموزان در عرصه هاي ديني، معنوي، فرهنگي و اجتماعي در راستاي سند تحول بنيادين"، "بستر سازي براي حضور فعال دانش‌آموزان در تشكل‌هاي رسمي و قانوني"، "تبيين معارف اسلامي دانش‌آموزان"، "رشد فضائل اخلاقي دانش آموزان ، پرورش و هدايت استعدادهاي هنري دانش‌آموزان"، "نهادينه سازي فرهنگ ولايت مداري و روحيه جهادي"، "توسعه اردوگاه ها و اماكن تربيتي، نظارت بر اجراي اردوها، سمينارها و مسابقات دانش‌آموزي و افزايش آگاهي دانش آموزان در مقابله با جنگ نرم"، "تعميق تربيت ديني و گسترش فرهنگ نماز، قرآن و عترت و عفاف حجاب وگسترش كمي كيفي مدارس قرآني"، "تحقيق و بررسي منابع اصيل معارف اسلامي و علوم انساني و تربيتي با همكاري حوزه‌هاي علميه و مراكز علمي و دانشگاهي"، "توسعه و تجهيز كتابخانه‌هاي مدارس و گسترش روحيه پژوهش و تحقيق، بسترسازي براي حضور فعال دانش‌آموزان در تشكل هاي رسمي و قانوني مرتبط با اتكا به ظرفيت هاي درون و برون آموزش و پرورش از قبيل بسيج دانش آموزي، كانون هاي علمي، فرهنگي و انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان" و "تقويت شايستگي‌هاي حرفه‌اي و اعتقادي مديران و معلمان و فراهم آوردن سازكار هاي اجرايي براي مشاركت فعال و موثر در برنامه‌هاي تربيتي مدارس" است.

© 2003 Mehr News Agency .

چهارشنبه|ا|12|ا|بهمن|ا|1390

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: مهر]

[مشاهده در: www.mehrnews.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 108]