محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1802998338
معاون آموزش و پرورش استان اصفهان مطرح کرد ارزشیابی توصیفی، بزرگترین چالش در دوره ابتدایی
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: معاون آموزش و پرورش استان اصفهان مطرح کرد
ارزشیابی توصیفی، بزرگترین چالش در دوره ابتدایی
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: بزرگترین چالش در دوره ابتدایی، بحث ارزشیابی توصیفی است به طوری که معلم هنوز با وجود همه فعالیت‌های انجام شده، از روش‌های قدیمی استفاده می‌کند.
به گزارش خبرگزاری فارس از اصفهان، شهین جوانی ظهر امروز در مراسم دوره ضمن خدمت مدیران مدارس شهر اصفهان (نواحی شش گانه) دوره ابتدایی، دوره اول متوسطه، متوسطه نظری، فنی‌و‌حرفه‌ای اظهار کرد: در سال گذشته قدم‌های بزرگی در حوزه توصیفی برداشته شده به طوری که استان اصفهان همیشه به عنوان استان برتر مطرح بوده که این نشان‌دهنده تلاش دست‌اندرکاران امر بوده است. وی در ادامه افزود: امروز تنها راه برون‌رفت از سختی‌ها، توانمندکردن نیروی انسانی است و ما چاره‌ای نداریم جز اینکه در این حوزه ورود پیدا کنیم؛ با وجود این، با همه مشکلات در حوزه آموزش ابتدایی دست و پنجه نرم می‌کنیم، ما میراث‌دار آموزشی بودیم که اجرایی شدن ساختار سه پایه ششم را شاهد بودیم. معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: ما شاهد بودیم که ورود پایه ششم و یک نوبته شدن مدارس، مشکلات خاصی را به‌وجود آورد به طوری که یک دوازدهم دانش‌آموزان را به سمت مقطع ابتدایی گسیل شدند بدون اینکه نیرو و فضای آموزشی و زیرساخت‌های مطلوب مهیا شوند. وی تصریح کرد: مدارس ما به مدارس خودگردان تبدیل شده‌اند و این کار عملی نیست مگر تدبیر همه فعالان فرهنگی در برنامه‌ها چون همه دردآشنا هستیم و همه مسائلی که با آن مواجه هستیم را از نزدیک لمس کرده‌ایم؛ در طرح‌های درس‌پژوهی و جابر، گاهی سخت‌گیری‌هایی در مدارس دیده می‌شود که هزینه‌های زیادی بر دوش والدین گذاشته می‌شود باید به حداقل برسد. جوانی بیان کرد: هدف ما از اجرای طرح جابر این است که علاوه بر اینکه دانش‌آموزان پرسش‌گری تربیت کنیم، آنها را به کار گروهی تشویق کنیم؛ اگر در حال حاضر معلمان از روحیه پرسش‌گری برخوردار نباشند، قادر نیستند دانش‌آموز پرسشگر تربیت کند و ضمانت اجرایی برنامه‌های دوره ابتدایی بر عهده معلمان این مقطع تحصیلی است به‌طوری که اگر طرح و برنامه‌ای توسط مدیران رصد و انجام نشود، موفقیتی حاصل نمی‌شود چراکه مدیریت در هر جامعه‌ای در صدر سایر مشاغل و پست‌ها قرار دارد و در صدر همه آنها نیز مدیریت آموزشی است. وی با بیان اینکه با وجود همه چالش‌ها در دوره ابتدایی، نتایج کمبود انگیزه در میان معلمان، به خود ما بر می‌گردد، گفت: دانش‌آموزان باید آینده کشور را بسازند و اگر درست برخورد نکنند آسیب آن به خود ما بر می‌گردد بنابراین سعی کنیم مسیری که برای بچه‌ها رقم می‌زنیم مسیر درستی باشد. معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان داشت: همیشه با قاطعیت اعلام کرده‌ام که در دوره ابتدایی نیروهای کاری، پرتلاش و با اخلاصی فعالیت می‌کنند که همه مسائل پیش روی این دوره را رصد می‌کنند؛ اقتصاددانان و نظریه‌پردازان اعتقاد دارند که اگر جامعه‌ای بخواهند پی ببرند تا چه اندازه در مسیر توسعه قرار گرفته‌اند، باید سری به دبستان‌ها بزنند که تا چه اندازه روحیه کار جمعی و پرسش‌گری در مدارس ابتدایی کارایی دارد. جوانی با اشاره به مطلب فوق ادامه داد: منتقدان اعلام کرده‌اند که به جای اینکه سرمایه‌ها را در چاه‌های نفت جستجو کنید، باید سرمایه را در مدارس ابتدایی جستجو کنید و ما باید به سمت فضای خودارتقایی و خودراهبری گام برداریم؛ فعالیت در مقطع ابتدایی، شیدایی و مجنون بودن خاص خود را می طلبد چراکه دانش‌آموزان با صداقت در کنار معلمان قرار گرفته اند و نیازمند توجه ویژه‌ای هستند. وی تاکید کرد: در حال حاضر متولیان امر باید مدارس خود را به سازمان‌های یادگیرنده تبدیل کنند چراکه در این سازمان، آموزش جزء جدایی‌ناپذیر سیستم است و همه به طور دسته جمعی یاد می‌گیرند و متخصص‌ترین فرد به عنوان مدیر و رهبر آموزشی قرار می‌گیرند؛ محور توسعه، آموزش ابتدایی است و بر همین اساس باید مشکلات موجود در این عرصه را مرتفع کنیم. انتهای پیام/63074/
http://fna.ir/9119A5
94/09/18 - 13:58
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 79]
-
گوناگون
پربازدیدترینها