محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798391405
رئیس دانشگاه فردوسی مشهد در گفتوگوی تفصیلی با فارس عنوان کرد تدوین برش استانی نقشه جامع علمی کشور در خراسان رضوی/لزوم توجه به سهم بالای استان در پیاده‌سازی نقشه جامع علمی کشور
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: رئیس دانشگاه فردوسی مشهد در گفتوگوی تفصیلی با فارس عنوان کرد
تدوین برش استانی نقشه جامع علمی کشور در خراسان رضوی/لزوم توجه به سهم بالای استان در پیاده‌سازی نقشه جامع علمی کشور
رئیس دانشگاه فردوسی مشهد بر لزوم توجه به سهم بالای خراسان رضوی به واسطه ظرفیت‌ها و توانمندی‌های موجود در پیاده‌سازی نقشه جامع علمی کشور تأکید کرد.
به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، به گفته کارشناسان، اقتصاد دانشبنیان به معنای اقتصادی است که مبتنی بر دانش و دانایی بوده و پایه آن دانش و علم است به طوری که روش این اقتصاد، تبدیل علم و دانش به کالا و خدمات در نظر گرفته می‌شود. آنها معتقدند، مبنای این اقتصاد دانش است، بنابراین طبعاً وابستگی این اقتصاد به دانشگاهها که مهد و جایگاه تولید علم و دانش همراه با انتقال و توسعه دانش هستند کاملاً واقعی است، به عبارت ساده‌تر جایگاه و خاستگاه اصلی اقتصاد دانش بنیان دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی هستند، چراکه در این مراکز است که علم و دانش تولید و توسعه پیدا می‌کند و اینجاست که می‌شود بهترین روش کار تبدیل علم به ثروت و تبدیل علم به یک اقتصاد مولد دانش بنیان را انجام داد. با توجه به اینکه در مشهد، دانشگاه فردوسی به عنوان بزرگترین دانشگاه این شهر دانشجویان بسیاری را در این عرصه تربیت می‌کند، بنابراین گفت‌وگویی را با محمد کافی رئیس این دانشگاه حول محور برنامههای دانشگاه فردوسی در ارتباط با اقتصاد دانشبنیان و موضوعات گسترده پیرامون آن انجام داده‌ایم که در ادامه می‌خوانید. فارس: مختصری از فعالیت‌های شرکتهای دانش بنیان و مراکز رشد دانشگاه فردوسی مشهد ارائه بفرمایید. با توجه به پیش‌بینی استقرار جامعه دانایی در افق چشمانداز 20 ساله کشور به منظور تحقق اقتصاد دانشبنیان (گام نخست فرآیند استقرار جامعه دانایی) دانشگاه فردوسی مشهد به عنوان سومین دانشگاه جامع کشور با هدف تربیت منابع انسانی کارآفرین، تولید دانش از طریق تحقیقات بنیادی، توسعه‌ای و کاربردی، تبدیل دانش به دارایی فکری (اختراع، دانش فنی، فناوری، محصولات دانش بنیان) و تجاری‌سازی دارایی‌های فکری در چارچوب برنامه میان مدت دانشگاه و مبتنی بر اسناد بالا دستی به ویژه نقشه جامع علمی کشور برنامه‌ریزی کرده است. مراکز رشد واحدهای فناوری یکی از ساختارهای مأموریت‌گرا برای تبدیل دانش به فناوری و سپس تجاری‌سازی آن با استفاده از توانمندی‌های نخبگان کارآفرین است، رویکرد دانشگاه به مراکز رشد یک رویکرد برنامه‌ای است و این مراکز به عنوان یکی از نهادهای مأموریت‌گرا برای تکمیل نظام توسعه مبتنی بر دانش و فناوری در چارچوب نظام تعریف شده در کنار سایر نهادهای موجود در دانشگاه ایجاد شدهاند. در حال حاضر دانشگاه دارای دو مرکز رشد واحدهای فناور است که در مرکز رشد جامع، 78 شرکت فناور و در مرکز رشد علوم انسانی، 20 شرکت فناور در حال فعالیت است و تاکنون 10 شرکت موفق به اخذ عنوان دانشبنیان شدهاند. تنها 27 واحد فناور در سال گذشته با استقرار در مرکز رشد از خدمات اداری و فعالیت کاری در دانشگاه برخوردار شدهاند، بیشترین شرکتهای فناور از دانش آموختگان دانشکده‌های مهندسی، علوم پایه، کشاورزی، علوم تربیتی و روانشناسی و دامپزشکی است که تعداد 65 عضو هیئت علمی و 382 دانشجو و دانش آموخته در این شرکت‌ها فعالیت دارند. انعقاد دو تفاهم‌نامه با آموزش و پرورش و شهرداری مشهد و حضور در جشنواره فن بازار تهران و 19 نمایشگاه داخلی و برگزاری 27 دوره آموزشی از فعالیت‌های مراکز رشد واحدهای فناور دانشگاه فردوسی مشهد است. * ایجاد شبکه همکار توسط دانشگاه فردوسی فارس: دانشگاه فردوسی مشهد تا چه میزان توانسته ارتباط بین صنعت و دانشگاه را برقرار کرده و پژوهش‌های جهت دهی شده در راستای نیازهای استان و کشور را ایجاد کند؟ بخشی از پاسخ به این سئوال در بخش قبلی ارائه شد علاوه بر تعریف مدل مرکز رشد، در سال‌های اخیر با اتخاذ سیاست توسعه ارتباط دانشگاه با سایر ذینفعان نظام توسعه فناوری شامل دستگاه‌های اجرایی، سایر دانشگاهها و مراکز علمی و فناوری، نهادهای غیردولتی نظیر شهرداری و بخش صنعت به ویژه صنایع با تکنولوژی بالا نظیر صنایع هوا فضا و صنایع دفاعی، تعداد و حجم قراردادهای انجام تحقیقات توسعه‌ای و کاربردی تقاضا محور به طور قابل ملاحظه‌ای رشد داشته است. از طرف دیگر با تنوع‌بخشی به شیوه‌های ارتباط با جامعه و تعریف مدل‌های همکاری بخشی و میان رشته‌ای با اجرای طرح‌های تحقیقات مشترک و انعقاد تفاهم‌نامه‌های دو و چند جانبه برای انجام طرح‌های مبتنی بر نیاز و تقاضای طرفین تفاهم‌نامه اولویت‌گذاری شده است. نکته قابل ذکر دیگر اینکه دانشگاه برای پذیرفتن مسئولیت‌های بیشتر در مقیاس ملی اقدام به راه‌اندازی شبکه همکار دانشگاه کرده است که بر اساس آیین‌نامه تدوین شده شرکتهای صنعتی واجد شرایط آیین‌نامه به عنوان همکار دانشگاه، نه تنها در فرایند اجرای طرح‌های کلان مشارکت دارند بلکه در بازاریابی طرح‌های کاربردی مبتنی بر تقاضا همکاری راهبردی با دانشگاه دارند. * تشکیل کمیته اقتصاد مقاومتی در دانشگاه فردوسی فارس: برنامه دانشگاه فردوسی مشهد در جهت ایجاد اقتصاد دانشبنیان به عنوان یکی از مؤلفههای اقتصاد مقاومتی چیست و این بحث در سند راهبردی دانشگاه چگونه دیده شده است؟ موضوع اقتصاد مقاومتی در دانشگاه فردوسی مشهد در سال 1391 و پس از ابلاغ طرح تشکیل کمیته‌‌های تبیین و ترویج فرهنگ اقتصاد مقاومتی از سوی معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مطرح شد در این راستا کمیته اقتصاد مقاومتی با حضور جمعی از مدیران، متخصصین و اساتید صاحب نظر دانشگاه تشکیل و ضمن بحث و تبادل نظر در ارتباط با ابعاد و زوایای مختلف اقتصاد مقاومتی، نقش دانشگاهها به عنوان پرچمداران اصلی در عرصه نظریه‌پردازی و نیز تحقق اقتصاد مقاومتی مورد بررسی قرار گرفت. در این کمیته، راهکارهای اصلی تحقق اقتصاد مقاومتی مبتنی بر ابعاد و مولفه های شناسایی شده (که اقتصاد دانش بنیان یکی از آنها است)، تدوین و برای اطمینان از اجرایی شدن، به لایه‌‌های مختلف سند راهبردی دانشگاه (اهداف کلان، شاخص ها و برنامه های عملیاتی این سند) وارد شد، به عنوان مثال «حمایت از فعال‌‌سازی مراکز رشد و تأسیس شرکتهای دانشبنیان با توجه به نقش مهم آنها در تولید و تجاری‌سازی علم، توسعه کارآفرینی و نوآوری، ارتباط با صنعت و در نهایت تحقق اقتصاد دانش بنیان»، یکی از راهکارهای شناسایی شده است. در سند راهبردی دانشگاه، یکی از اهداف کلان (ارتقای توانمندی در کارآفرینی، افزایش تولید فناوری، توسعه قابلیت‌های بهره‌‌برداری و انتقال فناوری‌های نوین و تولید و ارائه محصولات، خدمات تخصصی دانشبنیان) به صورت تخصصی و ویژه به این موضوع اختصاص داده شده و سیاست‌‌ها و برنامههای اجرایی جامع و مفیدی در این زمینه پیش‌بینی شده است. همچنین «توجه ویژه به مسائل بین رشته‌ای کشور و تدوین برنامههای آموزشی متناسب نیازها و واقعیت‌‌های جامعه» و « اصلاح و تغییر در شیوه‌ها و سرفصل‌های آموزشی با رویکرد پاسخگویی به نیازهای جامعه و تربیت منابع انسانی خلاق، کارآفرین و نوآور به جامعه»، نیز از دیگر راهکارهای شناسایی شده است که این امر نیز ذیل یکی از اهداف کلان دانشگاه (افزایش جذب دانشجویان نخبه و مستعد، دست یابی به جایگاه ممتاز آموزشی به ویژه در تحصیلات تکمیلی، توسعه محیط یادگیری خلاق و جذاب، ارتقای اثربخشی آموزش، تأسیس حوزههای میان رشته‌ای و تربیت دانش‌آموختگان توانمند و متعهد همسو با نیازهای جامعه) در نظر گرفته شده و در حال اجرا است. * تدوین برش استانی نقشه جامع علمی کشور در خراسان رضوی فارس: به نظر شما در خراسان رضوی تا چه حد به اقدامات ملی نقشه جامع در حوزه اقتصاد دانش بنیان توجه شده است؟ همچنان که می‌دانید در نقشه جامع علمی کشور در چهار سطح اهداف کلان ملی و بخشی، اولویت‌های علم و فناوری کشور، راهبردهای کلان و سپس اقدامات ملی برای توسعه علم و فناوری تعیین شده است، با تدبیر و پیگیری‌های مجدانه استاندار و سایر مسئولان ارشد استان برش استانی نقشه جامع علمی کشور در خراسان در حال تدوین است که بر این اساس تقسیم کار استانی و نظام اجرا، نظارت و ارزیابی نقشه در مقیاس استانی تدوین می‌شود. با توجه به جامعیت دانشگاه فردوسی مشهد در برنامه میان مدت دانشگاه نه تنها در ارتباط با راهبردهای مورد اشاره در سئوال بلکه در زمینه سایر راهبردها و به تناسب مأموریت‌های دانشگاه در برخی اقدامات ملی ذیل این راهبردها، برنامههای عملیاتی تعریف شده است. مختصرا در مورد سه راهبرد که اشاره به نوآوری و توسعه علم و فناوری در چارچوب شکل‌گیری نظام نوآوری دارد، همچنان که بیان شد در دانشگاه با همین رویکرد، همه فرایندهای اصلی، نهادهای ذی‌نفع و ارتباط میان این ذینفعان مورد توجه قرار گرفته است، این موضوع در مقیاس استانی نیز با ایجاد منطقه ویژه علم و فناوری رضوی و با رویکرد ایجاد نظام نوآوری بخش- منطقه ای در حال پیگیری جدی است. * تدوین سند راهبردی دانشگاه مبتنی بر اسناد فرادستی بخشی و فرابخشی فارس: نسبت سند راهبردی دانشگاه فردوسی مشهد با نقشه جامع علمی کشور به عنوان سیاستهای کلان حوزه علم و فناوری کشور چیست؟ آیا در تدوین این سند از نظرات ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور استفاده شده است؟ یکی از مهم‌ترین منابعی که در تدوین سند راهبردی دانشگاه فردوسی مشهد در نظر گرفته شده، اسناد فرادستی بوده است به این ترتیب تمام اسناد راهبردی کلان کشور و اسناد راهبردی حوزه آموزش عالی مورد بررسی و مؤلفههای کلیدی آنها در تعیین جهت‌گیری‌های دانشگاه و تدوین سند راهبردی آن موثر بوده است. بنابراین سند راهبردی دانشگاه مبتنی بر اسناد فرادستی بخشی و فرابخشی تدوین شده به عنوان مثال «دستیابی به جایگاه ممتاز علم و فناوری جهان اسلام و احراز جایگاه برجسته علمی»، یکی از اهداف کلان نظام علم و فناوری کشور در این سند برشمرده شده است. دانشگاه فردوسی مشهد در تدوین سند راهبردی خود سهم و نقش خود را در تحقق این هدف پیش‌بینی کرده و نمود آن در چشمانداز دانشگاه (فتح قله 512) وجود دارد، همچنین «کمیت‌های مطلوب اهم شاخص‌‌های کلان علم و فناوری کشور»، که در آن مهم‌ترین شاخصها و مقادیر مطلوب آن در افق 1404 تدوین شدهاند، منبع اصلی تدوین شاخصها و تعیین مقادیر مطلوب شاخص‌‌های حوزه آموش و پژوهش دانشگاه در سند راهبردی بوده‌‌اند در واقع سند راهبردی دانشگاه با نگاه به رویکردهای کلان ملی در حوزههای مختلف در با در نظر گرفتن سهم و نقش خود در تحقق سیاستهای کلان ملی تدوین شده است. * خراسان رضوی در تمام اولویت‌های حوزه فناوری نقش آفرینی کرده است فارس: چه مباحثی در حوزه علم و فناوری خراسان رضوی می‌تواند در اولویت تبدیل به ثروت قرار گیرد؟ و نقش استان خراسان رضوی را نسبت به اولویت‌های علم و فناوری ذکر شده در نقشه جامع علمی کشور (فصل 3 نقشه) به چه شکل می‌بینید؟ همچنان که می‌دانید اولویت‌های علم و فناوری در نقشه جامع علمی در سه سطح دسته بندی شده و در هر سطح، اولویت ها در پنج حوزه مختلف تعیین شدهاند. خراسان رضوی با توجه به مزیت‌های نسبی، توانمندی‌های منابع انسانی و ظرفیت‌های سخت افزاری و نرم‌افزاری فوق العاده‌ای که دارد در تمام اولویت‌های حوزه فناوری نقش آفرین بوده است. همچنین در اولویت‌های حوزه علوم پایه و کاربردی دارای مزیت‌های نسبی و رقابتی بوده و به عنوان یکی از استان‌های موثر سهم قابل ملاحظه‌ای در پیگیری اولویت‌ها داریم. در حوزه علوم انسانی و معارف اسلامی با توجه به ظرفیت‌های بی‌بدیل آستان قدس رضوی، حوزه علمیه مشهد و دانشکده‌ها و رشته‌های مرتبط با معارف اسلامی، علوم اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و علوم تربیتی نقش استان در پیگیری اولویت‌های تعیین شده، چشمگیر می‌شود. در حوزه سلامت دانشگاه علوم پزشکی مشهد یکی از دانشگاه‌های مادر و از جمله دانشگاه‌های با رتبه بالا در سطح ملی و منطقه‌ای است به علاوه وجود سایر دانشگاهها و مراکز پژوهشی و فناوری فعال و دستگاه‌های اجرایی موفق در زمینه سلامت، سطح انتظارات برنامه‌ریزان و سیاست‌گذاران را از خراسان رضوی برای نقش آفرینی در توسعه را بالا برده است. در حوزه هنر نیز مزیت‌های قابل توجهی در استان وجود دارد که در بخشی زیادی از اولویت‌های تعیین شده، خراسان رضوی را به عنوان یک استان تأثیرگذار معرفی می‌کند. به طور کلی با توجه به ظرفیت‌ها و توانمندی‌های موجود سهم خراسان در پیاده‌سازی نقشه جامع علمی کشور بسیار بالا است. ................................... گفتوگو از مهدیه قمری .................................. انتهای پیام/3138/ت40
94/09/03 - 11:33
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 30]
-
گوناگون
پربازدیدترینها