ادامه مشکلات اجرای طرح تعطیلی پنجشنبه مدارس

واضح آرشیو وب فارسی:ایران ویج: ادامه مشکلات اجرای طرح تعطیلی پنجشنبه مدارس یکی از اصلی‌ترین طرح‌هایی که در سال تحصیلی جاری در حال اجرا شدن است و فراز و نشیب زیادی را هم از سرگذرانده٬ طرح تعطیلی پنجشنبه‌های مدارس است؛ طرحی که مخالفان و موافقان زیادی داشت. این طرح هم‌اکنون در حال اجراست و برای بهتراجرا شدنش اخیرا طرحی هم با نام متناسب‌سازی زمان آموزش تصویب شده است. به گزارش خبرگزاری آریا به نقل از خانه ملت، طرح تعطیلی روز پنج شنبه در تمامی مدارس ابتدایی از مهرماه سال جاری اجرایی شده است وعلاوه بر مدارس ابتدایی، اختیار تعطیلی پنج‌شنبه‌های مدارس راهنمایی و دبیرستان‌ها به مدیران مدارس یک نوبته داده شده؛ این در حالی است که هنوز اعضای کمیسیون آموزش و پرورش در مورد طرح تعطیلی روز پنجشنبه مدارس ابتدایی به جمع بندی کامل نرسیده‌اند و جلسات در این ارتباط با وزیر آموزش و پرورش و کار‌شناسان این وزارتخانه ادامه دارد. در خصوص مفید یا غیر موثر بودن این طرح که در روزهای آغازین آن مخالفان بسیاری به همراه داشت، برخی معتقدند که اجرایی کردن این طرح سبب افزایش علاقمندی معلمان برای تدریس در مقطع ابتدایی است زیرا در شرایط فعلی معلمان علاقه کمتری برای تدریس دوره ابتدایی نشان می‌دهند، آنهم به دلیل افزایش ساعات تدریس آن‌ها نسبت به معلمان در دوره‌های راهنمایی و دبیرستان. علی عباسپور تهرانی‌فرد رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی معتقد است: درست است که این طرح خالی از اشکال نیست اما اصل طرح بسیار مفید و موثر می‌تواند واقع شود. برای مثال این طرح سبب افزایش جذابیت تدریس برای معلمان در مقطع ابتدایی می‌شود زیرا معلمان در دوره راهنمایی و دبیرستان تنها در ساعات موظفی در مدارس حضور دارند اما معلمان ابتدایی باید در طی هفته در تمام ساعات حضور داشته باشند. به گفته عباسپور اگر بتوانیم ساعات روز پنج‌شنبه را نه به صورت فشرده بلکه به صورت باز‌تر به پنج روز دیگر هفته اضافه کنیم، مانند کاری که در بسیاری از کشور‌ها انجام می‌شود تعطیلی روز پنج شنبه می‌تواند هم برای معلمان و هم دانش آموزانی که خردسال هستند، موثر باشد اما باید دقت شود که از کیفیت تدریس در اثر اینکه ساعت‌ها به روزهای دیگر منتقل می‌شود کاسته نشود و به مسایل آموزشی لطمه نخورد. اما منتقدان طرح تعطیلی مدارس در روز پنج شنبه معتقدند این طرح برای خانواده‌هایی که والدین آن‌ها شاغل هستند، پیامد منفی دارد به خصوص در این مورد اطلاع رسانی مناسب نشده خانواده‌های دانش‌آموزان نتوانسته‌اند بر این اساس برنامه‌ریزی کنند، برخی منتقدان اشکالات دیگری را نیز به این طرح وارد کرده‌اند و آن اینکه کلاس‌های درس در برخی استان‌های ایران دو نوبته است و این طرح برای این کلاس‌ها مشکلاتی ایجاد می‌کند. اما مسئولان نیز در پاسخ به انتقاد وعده داده‌‌اند که با اجرای سراسری این طرح دیگر مدارس ابتدایی دو نوبته در ایران وجود نخواهد داشت. موافقت کمیسیون آموزش و تحقیقات با کلیات طرح ساماندهی زمان آموزشی در کشور بسیاری از کار‌شناسان، نمایندگان مجلس شورای اسلای و اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقاتف مرکز پژوهش‌های مجلس و کار‌شناسان پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش بار‌ها از آقای حاجی بابایی خواسته‌اند که آموزش و پرورش را درگیر تغییرات ساختاری مانند طرح ۶- ۳- ۳ و تعطیلی پنجشنبه‌ها و مسایل شکلی دیگری از این قبیل نکند زیرا آموزش و پرورش ما نیاز به تحول کیفی در زمینه افزایش بهره وری و ایجاد ساز و کارهای لازم برای حاکمیت گفتمان علمی در فرایند تعلیم و تربیت و بهره‌مندی از آخرین یافته‌های علمی و پژوهشی معتبر در طراحی و تدوین مواد آموزشی و تربیتی با تأکید بر تقویت روحیه پرسشگری، خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی و پرهیز از حافظه گرایی افراطی دارند. البته نمایندگان مجلس و اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات با کلیات طرح ساماندهی زمان آموزشی که طرح تعطیلی روز پنجشنبه مدارس ابتدایی هم جزو آن است مشکلی ندارند و با آن نیز موافق هستند اما معتقدند باید شرایط برای اجرایی شدن آن مهیا باشد و تعطیلی روز پنجشنبه مدارس نباید به نظام آموزشی در کشور‌ آسیب برساند. در همین راستا، سعدالله نصیری قیداری سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در گفت‌و‌گو با خبرنگار خانه ملت در این ارتباط گفت: جلسات مشترک با حضور اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و مسئولان وزارت آموزش ‌و پرورش برای بررسی موضوع تعطیلی روزهای پنج‌شنبه مدارس ادامه می‌یابد. وی با اشاره به جلسات متعدد اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با وزیر آموزش ‌و پرورش گفت: زمان زیادی از جلسات کمیسیون صرف بررسی موضوع تعطیلی روزهای پنج‌شنبه مدارس شده است اما با توجه به ابهامات موجود در خصوص چگونگی اجرای این طرح، مقرر شد اعضای این کمیسیون، نشست مشترکی با وزیر آموزش و پرورش داشته باشند. نماینده مردم زنجان و طارم در مجلس شورای اسلامی، به موافقت اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با کلیات این طرح اشاره کرد و افزود: مجلس با کلیات این طرح به شرطی موافق است که برنامه معین و تعریف‌شده‌ای برای دانش‌آموزان در روزهای دیگر هفته تعریف و اجرا شود. وی اکثر طرح‌های اجرا شده توسط وزیر آموزش ‌و پرورش را مفید دانست اما بر ادامه بحث درباره موضوع تعطیلی پنج‌شنبه مدارس تا مشخص شدن کامل جزییات تأکید کرد. اما آموزش و پرورش بدون توجه به واکنش‌ها و نظرات کار‌شناسان و نظر نهایی کمیسیون آموزش و تحقیقات طرح تعطیلی روز پنج شنبه مدارس ابتدایی را به عرصه اجرایی شدن رسانده و درصدد است تا این طرح را به تمام مقاطع تحصیلی تسری دهد. در همین ارتباط، حمیدرضا حاجی بابایی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه کار تحقیقاتی و مطالعاتی برای اجرای طرح تعطیلی مدارس در روز پنج شنبه در مقاطع بالا‌تر تحصیلی نیز شروع شده است گفت: در صورت بازدهی مطلوب طرح تعطیلی روزهای پنج شنبه در تمامی مقاطع تحصیلی اعم از راهنمایی و دبیرستان نیز اجرا می‌شود. نورالله حیدری دستنایی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نیز با بیان اینکه به جا بود آموزش و پرورش قبل از اجرای داوطلبانه سراسری طرح تعطیلی روزهای پنج شنبه در مقطع ابتدایی، آن را به صورت آزمایشی اجرا می‌کرد، گفت: پس از آن می‌شد به طور کامل و با اطمینان در این باره نظر داد و حتی اقدام به تعطیلی سایر مقاطع تحصیلی در روز پنج شنبه کرد. اما مسلما این طرح ایراد‌ها و مشکلاتی دارد که به این صورت مشخص نمی‌شود و باعث دلزدگی و خستگی دانش آموزان می‌شود و نه تنها تحقق اهداف آموزش و پرورش از اجرای این طرح را به دنبال ندارد بلکه باعث افت تحصیلی می‌شود. اسدالله عباسی دیگرعضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس معتقد است کاهش یک روز درسی دانش آموزان مستلزم آن بود که این تغییر لطمه‌ای به روند تحصیلی آن‌ها وارد نکند و این کاهش در سایر روزهای هفته جبران شود. از سویی دیگر، ابراهیم سحر خیز معاون آموزش راهنمایی و متوسطه وزارت آموزش و پرورش اخیرا در گفت‌وگویی طرح تعطیلی پنجشنبه را مستند به سند ملی آموزش و پرورش کرد، در حالی که در هیچ جای سند مصوب و نهایی شده در شورایعالی انقلاب فرهنگی و یا در پیش نویس آنکه به تایید شورایعالی آموزش و پرورش رسیده بود، صحبت از تعطیلی پنجشنبه یا کاهش روزهای درسی دانش آموزان به میان نیامده است، تنها در بخش هدف‏‌های عملیاتی و راهکار‌های سند ملی زیر عنوان «طراحی، تدوین و اجرای برنامه درسی ملی بر اساس اسناد تحول راهبردی و بازتولید»، ۶ راهکار پیشنهاد شده که اولی «متناسب سازی حجم و محتوی کتب درسی با توانمندی‌ها و ویژگی‌های دانش آموزان» و دومی «کاهش عناوین و ساعات آموزشی» است. به عبارت دیگر کاهش ساعات آموزشی باید بعد از کاهش عناوین درسی و حجم و محتوای کتب درسی انجام شود. اما در شرایطی که کتاب‌های درسی و عناوین درسی تغییری نکرده‌اند کاهش ساعات آموزشی بر چه مبنایی صورت گرفته است؟ موضوع دیگری که در این میان مطرح است و نباید از آن غافل شد این است که ما برای اجرایی کردن طرح تغییر و تحول نظام آموزشی٬ غیر از ساعات درسی و تعطیل کردن مدارس در روزهای پنج‌شنبه چقدر به محتوای کتاب‌ها و تغییر آن فکر کرده‌ایم؟ در سند تغییر و تحول چقدر در این مورد بحث شده و باید برنامه دقیق وزارت آموزش و پرورش برای این مسئله کاملا مشخص شود

۲ آبان ۱۳۹۰

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ایران ویج]

[مشاهده در: www.iranvij.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 308]