با دانشجويان پيام‌نور در20 سالگي پيام‌نور؛ برخي اساتيد تسلط علمي لازم را ندارند خود‌خوان بودن سيستم نبايد به بهاي حذف كلاس و استاد براي دروس مهم تمام شود

واضح آرشیو وب فارسی:ايسنا: با دانشجويان پيام‌نور در20 سالگي پيام‌نور؛ برخي اساتيد تسلط علمي لازم را ندارند خود‌خوان بودن سيستم نبايد به بهاي حذف كلاس و استاد براي دروس مهم تمام شود

خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: آموزشي

دانشگاه پيام‌نور با هدف ارتقاي سطح علمي و فرهنگي جامعه در سال 1367 با جمعيت دانشجويي حدود 5 هزار نفر فعاليت خود را آغاز كرد و امروز با گذشت دو دهه، شمار دانشجويان اين دانشگاه به 850 هزار تن افزايش يافته است، دانشجوياني كه هم‌اكنون در 488 مركز و واحد مشغول به تحصيل هستند.

در حال حاضر دانشگاه پيام نور از دو شيوه آزمون سراسري و فراگير دانشجو پذيرش مي‌كند، تحصيل در اين دانشگاه با توجه به نرخ شهريه‌، پذيرش بومي، امكان حضور كمتر دانشجويان در كلاس‌هاي درسي به ويژه براي دانشجويان شاغل، باعث شده كه دانشگاه پيام‌نور در سالهاي اخير مورد توجه افراد مختلف جامعه قرار بگيرد، به گونه‌اي كه در حال حاضر يك سوم جمعيت آموزش عالي كشور مربوط به دانشجويان دانشگاه پيام‌نور است.

در اين ميان اگر چه گسترش كمي دانشگاه پيام‌نور امكان ادامه تحصيل بسياري از جوانان را در جامعه فراهم كرده است، اما جاماندن توسعه كيفي از قدم‌هاي سريع گسترش كمي دانشگاه منجر به نارضايتي دانشجويان اين دانشگاه شده است و مشكلاتي را براي آنها ايجاد كرده است.

خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا) در آستانه بيستمين سالگرد تاسيس دانشگاه پيام نور در گفت‌وگويي با جمعي از دانشجويان پيام‌نوري، به بررسي اولويت‌ها و مشكلات اين دانشگاه از منظر دانشجويان پرداخته است.

در اين خصوص يكي از دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد رشته MBA (مديريت اجرايي) مركز تهران دانشگاه پيام نور با انتقاد نسبت به عدم تسلط كافي برخي از اساتيد دانشگاه پيام نور بر دروس آموزشي به ايسنا، مي‌گويد: اگر چه سياست دانشگاه پيام‌ نور كتاب محوريست اما با اين وجود اساتيد دانشگاه بايد حداقل در حد رفع اشكال و پاسخ‌گويي به سوالات دانشجويان از تسلط علمي كافي برخوردار باشند كه متاسفانه اين تسلط در برخي از اساتيد دانشگاه وجود ندارد.

وي در ادامه با بيان اينكه متاسفانه دروس مهم و محوري برخي رشته‌هاي دانشگاه پيام‌نور به صورت خود خوان ارائه مي‌شود، بيان مي‌كند: با وجود اينكه دانشگاه پيام‌نور كتاب محور است اما دانشجويان در برخي دروس مهم و محوري خود به خصوص در مقاطع تحصيلات تكميلي جهت انجام كارهاي تحقيقاتي و تفهيم بيشتر دروس خود نيازمند كلاس و استاد هستند و اين در حالي است كه گاها اين درسهاي مهم در برخي رشته‌ها به صورت خودخوان ارائه مي‌شود.

وي با اشاره به ايجاد برخي رشته‌هاي مهندسي در دانشگاه پيام نور و عدم امكانات مناسب براي اين رشته ها، تصريح مي‌كند: اين دروس بيشتر جنبه كاربرد عملي دارند و دانشجويان اين رشته‌ها بيشتر از دانشجويان ساير رشته‌ها نيازمند كلاس و آزمايشگاه هستند، همچنين به نظر مي‌رسد اين رشته‌ها با سياست‌هاي دانشگاه پيام نور مبني بر سيستم نيمه‌حضوري و كتاب محوري متناسب نيست و در واقع دانشگاه پيام نور تا زماني كه امكانات مناسب را فراهم نكرده است نبايد در رشته‌هايي كه بيشتر جنبه كاربردي دارد دانشجو پذيرش كند.

امتحانات تشريحي دانشگاه در دوره‌هاي تحصيلات تكميلي به صورت تحليلي طرح شود

كتاب هاي دانشگاه قديمي و داراي مشكلات نگارشي هستند

يكي ديگر از دانشجويان كارشناسي ارشد دانشگاه پيام نور مركز تهران نيز با بيان اينكه توانمنديهاي علمي برخي از اساتيد دانشگاه پيام نور از سطح مطلوبي برخوردار نيست، مي گويد: برخي از اعضاي هيات علمي دانشگاه توانايي لازم براي پاسخ‌گويي به سوالات دانشجويان را ندارند و همچنين در حوزه‌اي كه تدريس مي كنند از تخصص و اطلاعات كافي برخوردارنيستند.

وي اضافه مي كند: بسياري از دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه پيام نور فارغ التحصيلان دانشگاه‌هاي سراسري هستند و در واقع توقعي كه از يك استاد دانشگاه دارند با واقعيت‌هاي موجود در دانشگاه پيام نور منطبق نيست.

اين دانشجو همچنين با انتقاد نسبت به قديمي بودن برخي كتب دانشگاه پيام نور، بيان مي كند: اين مساله تا حديست كه اساتيدي كه براي رفع اشكال در كلاس‌ها حضور مي‌يابند نيز اين كتاب‌ها را قبول ندارند و مطالب ديگري را تدريس مي‌كنند. در اين ميان اگر چه بحث مطرح شده از سوي استاد مهمتر است اما به هر حال دانشجويان بايد هنگام امتحان به اين كتاب‌ها استناد كنند.

وي اضافه مي‌كند: همچنين برخي از كتاب‌هاي دانشگاه پيام‌نور نيز از لحاظ نگارش و ترجمه مشكلات فراواني دارند، در صورتي كه ترجمه كتاب بايد به نحوي صورت گيرد كه براي دانشجو قابل فهم باشد.

وي با اشاره به برگزاري برخي امتحانات دانشگاه به صورت تشريحي، مي گويد: زماني كه امتحانات به صورت تشريحي طرح مي‌شوند، نبايد از دانشجو انتظار داشت كه همه مباحث را جزء به جزء حفظ كند بلكه سوالات بايد به صورت تحليلي طرح شوند. اما اين مسئله در امتحانات دانشگاه لحاظ نمي شود.

اين دانشجو در پايان نسبت به سليقه‌اي عمل كردن برخي اساتيد در ارائه 6 نمره فعاليت‌هاي كلاسي دانشجو نيز انتقاد كرد.

در امتحانات پايان ترم دانشگاه، عليرغم رقابتي نبودن نمره منفي لحاظ مي‌شود

طراحان سوال از قسمت‌هايي كه حتي تصور هم نمي‌شود سوال طرح مي‌كنند

همچنين يكي از دانشجويان رشته حقوق مقطع كارشناسي دانشگاه پيام نور مركز تهران نيز با انتقاد نسبت به لحاظ نمره منفي در امتحانات پيام ترم دانشگاه پيام نور مي‌گويد: با وجود اينكه امتحانات پايان ترم دانشگاهي حالت رقابتي ندارند اما دراين امتحانات نمره منفي لحاظ مي‌شود، در صورتيكه هيچ دليلي براي قائل شدن نمره منفي در امتحانات پايان نيمسال تحصيلي دانشجويان وجود ندارد.

وي مي فزايد: متاسفانه طراحي سوالات به نحوي است كه عليرغم تصورمان، گاها نمي توانيم آن درس را پاس كنيم و در واقع طراحان سوال از قسمت‌هايي كه حتي تصور هم نمي‌شود سوال طرح مي‌كنند.

وي از طراحان سوال امتحانات پايان نيمسال تحصيلي دانشگاه پيام نور خواستار شد كه سوالات را به صورت تستي و تشريحي مطرح كنند در غير اين صورت، اگر امتحان تستي گرفته مي‌شود از قسمت‌هاي معقول كتاب سوال طراحي ‌شود.

اين دانشجو خاطر نشان كرد: مباحث بيان شده باعث مي‌شود زمان تحصيل دانشجويان دانشگاه پيام نور به دليل سيستم نادرست امتحانات آن، به درازا كشيده شود و اين موضوع باعث بالا رفتن هزينه‌هاي دانشگاه براي يك دانشجو مي‌شود.

بي نظمي در برگزاري كلاس‌ها

سايت اينترنتي دانشگاه و سيستم مجازي ثبت‌نام به روز شود

يكي ديگر از دانشجويان مقطع كارشناسي رشته مديريت دولتي اين دانشگاه از بي نظمي در روند برگزاري كلاس‌هاي دانشگاه انتقاد مي كند و مي گويد: زمان برگزاري كلاس‌ها مشخص نيست به عنوان نمونه در حال حاضر دو ماه از آغاز سال تحصيلي مي‌گذرد وتازه اين هفته اولين كلاس‌هاي درسي ما تشكيل شده است.

وي همچنين با اشاره به پذيرش زياد دانشجو در يك واحد درسي و كوچك بودن فضاي كلاس‌ها، گفت: گاهي اوقات نيم ساعت قبل از شروع شدن كلاس، صندلي‌ها توسط دانشجويان پر مي‌شود و برخي از دانشجويان جايي براي نشستن ندارند.

اين دانشجو از اينترنتي شدن روند ثبت‌نام دانشگاه ابراز خرسندي كرد و گفت: اما سايت دانشگاه دير بالا مي آيد و همچنين نمرات امتحانات تستي و تشريحي نيز خيلي دير اعلام مي‌شود و حتي ممكن است اين تاخير تا پس از حذف و اضافه واحد در ترم بعد نيز طول بكشد.

وي افزود: البته سايت دانشگاه چندان به روز نيست، در صورتيكه انتظار مي‌رود به علت سيستم نيمه حضوري دانشگاه پيام نور و حضور كمتر دانشجو در دانشگاه، سايت دانشگاه به روزتر باشد.

به گزارش ايسنا وي همچنين با اشاره به اعلام منابع زياد براي برخي دروس دانشگاه مي‌گويد: برخي اوقات براي يك درس حدود 3 يا 4 منبع اعلام مي‌كنند اين در حاليست كه ممكن است از يك كتاب اصلا سوالي طرح نشود و سطح سوالات نيز بسيار سخت است، در صورتيكه به دليل حجم بالاي كتاب‌هاي دانشگاه پيام نور انتظار مي‌رود كه مباحث جزئي در طراحي سوالات بكار گرفته شود.

وي همچنين نسبت به تغيير سريع منابع كتاب‌هاي دانشگاه پيام نور انتقاد كرد.

سيستم برنامه‌ريزي دانشگاه دچار مشكل است

يكي از دانشجويان كارشناسي ارشد رشته حسابداري دانشگاه پيام نور مركز تهران با بيان اينكه سيستم دانشگاه پيام نور از لحاظ مديريت، برنامه ريزي و سازماندهي داراي اشكالاتي است، ‌گفت: دانشگاه در برنامه ريزي‌هاي درسي و زمان بندي كلاس‌ها داراي اشكال است، به عنوان نمونه ترم گذشته در حالي ما در يكي از دروس خود نيازمند استاد بوديم كه اين درس تا پايان ترم بدون برگزاري حتي يك جلسه رفع اشكال خاتمه يافت و مدير گروه نيز حتي تا پايان ترم به عدم برگزاري اين كلاس درس پي نبرده بود.

وي همچنين در خصوص وضعيت پرسنل دانشگاه پيام نور نيز بيان مي‌كند كه مشخص نيست پرسنل با چه شرايطي در دانشگاه جذب شده‌اند، چراكه اكثر اين افراد علاوه بر اينكه رفتار مناسبي با دانشجو ندارند بلكه توانايي پاسخ گويي به سوالات يك دانشجوي كارشناسي ارشد را نيز ندارند و تنها مي‌خواهند دانشجو را از سر خود باز كنند.

وي با تاكيد بر اينكه كارشناس يك رشته بايد تخصص لازم در آن رشته را داشته باشد تصريح مي‌كند: اما در حال حاضر علاوه بر اينكه تعداد پرسنل استخدامي در دانشگاه كافي نيست، اين افراد سواد كافي براي پاسخگويي به سوالات دانشجويان را ندارند.

به گزارش ايسنا، گفتني است وضعيت نامناسب كلاس هاي درسي، محل قرارگيري ساختمان‌هاي دانشگاه در محل‌هاي پر سر و صدا، وضعيت نامناسب سرويس‌هاي بهداشتي و كمبود امكانات در مقابل تعداد فراوان دانشجو از ديگر مواردي است كه دانشجويان به آن اشاره كردند.

دانشگاه پيام‌نور در حالي به دهه سوم فعاليتش گام مي‌گذارد كه به عنوان يكي از شش دانشگاه باز دنيا به افق و چشم‌اندازي فراتر از توسعه دوره‌هاي تحصيلات تكميلي و ايجاد واحدهاي جديد در داخل كشور مي‌نگرد و در اين ميان تبديل شدن به دانشگاه بزرگ مجازي جهان اسلام و ايجاد شعبات خارجي، نشان از تلاش مسؤولان دانشگاه پيام‌نور به فعاليت‌هاي برون‌مرزي دارد.

انتهاي پيام
چهارشنبه 29 آبان 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ايسنا]

[مشاهده در: www.isna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 268]