كارشناسان: حمايت از پژوهش سراهاي دانش‌آموزي ضرورتي اجتناب ناپذير است

واضح آرشیو وب فارسی:ايرنا: كارشناسان: حمايت از پژوهش سراهاي دانش‌آموزي ضرورتي اجتناب ناپذير است
شماري از مسوولان پژوهش سراهاي دانش‌آموزي استان مازندران با اشاره به اهميت و نقش اين مراكز علمي درتقويت فعاليتهاي علمي و پژوهشي دانش‌آموزان خواستار توجه و حمايت همه جانبه آن در نظام تعليم و تربيت كشور شدند.

آنان در حاشيه گردهمايي مسوولان پژوهش سراهاي دانش‌آموزان مازندران كه در رامسر برگزار شد ، در گفت و گو با خبرگزاري جمهوري اسلامي افزودند: مسوولان امر بايد با اتخاذ برنامه‌ريزي اصولي ، براي ارتقا جايگاه پژوهش سراهاي دانش‌آموزي تلاش بيشتري كنند تا نظام تعليم و تربيت به اين سمت سوق يابد.

" سليمان افتخاريان" مسوول پژوهش سراي دانش‌آموزي شهرستان بهشهر به‌ايرنا گفت : نبود ساختار اداري مناسب و كمبود اعتبارات از مهمترين موانع پيش‌روي اين پژوهش سرا است.

وي افزود : متاسفانه با وجود قابليتهاي فراوان مبتكران و مخترعان دراين شهرستان ، براي شركت در مسابقات ابداعات و ابتكاران جهاني ، بودجه‌هاي لازم براي اعزام آنها، تخصيص نمي‌يابد.

وي اظهار داشت : ما در اين شهرستان حدود دو هزار و ‪ ۵۰۰‬دانش آموز عادي و ‪ ۵۰۰‬دانش‌آموز فعال و ‪ ۷۰‬نفر عضو ويژه داريم.

وي يادآور شد : در طول سال تحصيلي ‪ ۳۵ ،۸۶ - ۸۷‬مورد اختراع از اين شهرستان به ثبت رسيد و يك رتبه دوم جهاني در كشور مسكو كسب كرديم.

افتخاريان تاكيد كرد : اين تعداد دانش‌آموزان مستعد ، كوشا و علاقه‌مند و مخترع به حمايت‌هاي همه جانبه نياز دارند.

" حمزه‌علي شيرپور" مسوول پژوهش سراي دانش‌آموزي از شهرستان فريدونكنار به ايرنا گفت : حق الزحمه‌هاي اين پژوهش سراها كافي نيست و ما بايد اساتيد مناسب جذب نماييم.

وي تصريح كرد : ابلاغ روساي اين مراكز مشخص و ثابت نمي‌باشد كه بايد به اين مهم توجه كرد.

به گفته او ‪ ۲۸۰‬نفر عضو فعال پژوهش سراي اين شهرستان هستند كه دو تيم رباتيك اين منطقه در سال گذشته به عنوان نماينده استان در مسابقات كشوري شركت كردند.

" حسن الهيارنيا" عضو پژوهش سراي منطقه بندپي شرقي بابل به ايرنا گفت :
مسوولان پژوهش سراها با كارهاي سنگين خود كه كارشناس مسوول نيز هستند هيج گونه حق مديريتي نمي‌گيرند و بودجه خاصي ندارند.

وي بيان داشت : پژوهش سراها به عنوان يك مركز علمي بايد نگاه علمي‌داشته باشد و به مهمترين جايگاه علمي تبديل شود.

" منصور ختمي راد" مسوول پژوهش سراي فريد رامسر گفت: منابع نيروي‌انساني شامل كارشناس پژوهش، آموزش و پشتيباني كه بايد فعاليتها را هدايت نمايند، در اين مراكز نياز است.

به گفته او پژوهش سراهاي بايد روزآمد بوده و منابع كتابخانه‌اي و سيستم هاي رايانه‌اي آنها به روز شود.

وي تصريح كرد : دانش‌آموزان خلاق و با ايده بايد در سطح مدارس شناسايي و تفكرات نو بارور شود و كمبود نيروي پژوهش سرا اين موارد را تحت شعاع خود قرار داده است.

وي ادامه داد : برنامه‌ريزي و حمايت از دانش‌آموزان پژوهشگر به عنوان آينده‌سازان ايران اسلامي، ضرورت اجتناب ناپذير است.

" داريوش خسروي " عضو ديگري از پژوهش سراي آموزش و پرورش بخش چمستان‌نور در گفت و گو با خبرگزاري جمهوري اسلامي بر ضرورت حمايت مسوولان امر ازپژوهش سراهاي دانش‌آموزي تاكيد و اضافه كرد : كمبود منابع اطلاعاتي از جمله‌مشكلات اين مراكز است.

" محمدصادق اميني نيا" معاون آموزشي آموزش و پرورش رامسر به ايرنا گفت:
هنوز دانش‌آموزان و حتي معلمان اين مراكز را نشناخته و رسانه‌ها بايدبراي شناساندن آن بيشتر تلاش كنند.

وي بيان داشت : در آموزش و پرورش غالبا قبولي و نتيجه مهم است، ما بايد به دنبال ابتكارات و نوآوري باشيم.

مدير آموزش و پرورش نوشهر با اشاره نامگذاري سال جاري به سال نوآوري و شكوفايي گفت : اين شهرستان به پژوهش سراي دانش‌آموزي نياز دارد.

" اسفنديار نظري " به ايرنا افزود : راه‌اندازي اين پژوهش‌سرا براي فعاليت تحقيقاتي و علمي دانش‌آموزان نياز ضروري است.

وي اظهار داشت : بايد فعاليت‌هاي علمي و پژوهشي را با برنامه‌ريزي در مدارس اين شهرستان ساماندهي كرد.

وي كمبودهاي فضاي آزمايشگاهي و كتابخانه و رايانه و تجهيزات آموزشي و كمك آموزشي را از ديگر نيازمنديهاي اين نهاد آموزشي اعلام كرد.

مدير آموزش و پرورش نوشهر ادامه داد: درراستاي راه‌اندازي مركزتحقيقاتي، بايد مدارس اين منطقه به فناوري اطلاعات و ‪ ISP‬مجهز شوند.

نظري يادآور شد : نوآوري و شكوفايي علمي در مدارس نياز به حمايت از دانش‌آموزان نخبه دارد، بنابراين بايد شرايط را براي بروز خلاقيتها و استعدادهاي دانش‌آموزان فراهم كرد.

" صفرعلي محمدي ايوكي" مسوول پژوهش سراي دانش‌آموزي استان مازندران ، كمبود اعتبارات ، منابع و ضعف ساختاري پژوهش سراها را از جمله مشكلات برشمرد.

وي به ايرنا گفت : هنوز اين مراكز جايگاه و نقش خود را در نظام تعليم و تربيت كشور به دست نياورده است.

به گفته او اصلاح ساختار اداري و علمي اين مراكز به نحوي كه بتواند متناسب با اهداف و انتظارات فعاليت كند، از مهمترين خواسته اين مراكز است.

محمدي ايوكي خاطرنشان كرد : طراحي سازكارهاي علمي و مشخص براي مديريت اين مراكز تخصيص منابع لازم در سطح كشور مي‌باشد.

وي تصريح كرد : در حال حاضر ‪ ۱۳‬پژوهش سراي دانش‌آموزي در استان مازندران فعاليت دارد كه به زودي مجوز يك مركز ديگر نيز صادر مي‌شود.

مسوول پژوهش سراي دانش‌آموزي مازندران يادآور شد : ‪ ۱۰‬الي ‪ ۴۰‬درصد دانش- آموزان متوسطه استان مازندران تحت پوشش فعاليتهاي اين مراكز هستند.

استان مازندران ‪ ۵۶۰‬هزار دانش‌آموز دارد.ك/‪۴‬
سه شنبه 4 تير 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ايرنا]

[مشاهده در: www.irna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 298]