«كمال پولادي» در مراسم اختتاميه جشنواره كتابخانه‌هاي خانگي: ترويج كتابخواني در ايران چندين حلقه گمشده دارد

واضح آرشیو وب فارسی:فارس: «كمال پولادي» در مراسم اختتاميه جشنواره كتابخانه‌هاي خانگي: ترويج كتابخواني در ايران چندين حلقه گمشده دارد
خبرگزاري فارس: «كمال پولادي» گفت: فقدان سازمان ملي سراسري، فقدان شبكه‌هاي زنجيروار كتابخانه‌اي، نبودن كتاب‌هاي مناسب در مدارس از حلقه‌هايي است كه در توسعه و ترويج كتابخواني در ايران به چشم مي‌خورند.

به گزارش خبرنگار ادبي فارس، كمال پولادي، پژوهشگر عصر روز گذشته در مراسم اختتاميه دومين جشنواره كتابخانه‌هاي خانگي ترويج كتابخواني در ايران را به حلقه‌اي زنجيروار تشبيه كرد كه چندين حلقه از آن مفقود شده است.
وي اولين حلقه مفقوده را در اين شبكه، فقدان سازمان ملي سراسري دانست كه وظيفه و مسؤليت آن به طور رسمي ترويج كتابخواني باشد.
اين پژوهشگر همچنين فقدان شبكه‌هاي زنجيروار كتابخانه‌اي را يكي ديگر از مشكلات توسعه و ترويج كتابخواني در ايران ذكر كرد.
به گفته وي، نبودن شبكه‌هاي زنجيروار كتابخانه‌اي در ايران باعث شده كه هر يك از سازمان‌ها، نهادها، مؤسسات و مراكز كتابخانه‌اي با كتاب‌هاي اندك داشته باشند و تأثير خدمات‌دهي آن‌ها كاهش يابد.
پولادي همچنين نشر كتاب‌هاي مناسب و گردآوري كتاب‌هاي مناسب در مدارس و كلاس‌ها را يكي ديگر از اين حلقه‌هاي زنجيره دانست.
اين پژوهشگر با انتقاد از شيوه پرداختن رسانه‌هاي ديداري به مقوله كتاب گفت: رسانه‌هاي ديداري به خاطر جذابيتي كه به برنامه‌هاي خود مي‌دهند سليقه و فكر مخاطب را سركوب مي‌كنند.
به گفته وي، رسانه‌هاي ديداري در خدمت عقلانيتي به نام «عقلانيت ابزاري» قرار گرفته‌اند و اين قابليت را ندارند كه با مخاطب وارد جريان گفت‌وگو شوند.
پولادي گفت: جا دارد از كتاب به عنوان يك رسانه كه با خواننده وارد گفت‌وگو مي‌شود، دفاع كنيم.
اين پژوهشگر هدف رسانه‌هاي ديداري و ماهواره‌اي را «ابله‌سازي مخاطب» دانست و گفت: اين رسانه‌ها براي اجراي اين هدف سامان داده شده‌اند و نمي‌خواهند مخاطب را به فكر وادار كنند.
پولادي همچنين ترويج كتابخواني را از يك منظر بسيار ساده و از منظري ديگر بسيار دشوار دانست.
به گفته وي، اگر اين عادت از سنين كودكي سه يا چهار سالگي شروع شود، تبديل به عادتي هميشگي مي‌شود و در سنين بزرگسالي كتابخواني امري ساده مي‌شود.
پولادي با اين حال كتابخواني را در جوامع توسعه نيافته بسيار دشوار دانست، چرا كه بچه ‌سه، چهار ساله در اين جوامع با كتاب آشنايي ندارد و وقتي هم وارد مدرسه مي‌شود كتابدار دلسوز و حرفه‌اي و كتاب جذاب نيست.
وي گفت: كشورهاي جهان سومي بايد براي كتابخواني، مثل بسياري ديگر از مسائل حياتي جامعه خود برنامه منسجمي داشته باشند.
انتهاي پيام/
جمعه 24 خرداد 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: فارس]

[مشاهده در: www.farsnews.com]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 171]