محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1846208532
گفتند از کنکوریهای معترض شکایت کنید، نکردیم
واضح آرشیو وب فارسی:خبر آنلاین: جامعه > آموزش - ابراهیم خدایی مریم نوابی‌نژاد: همیشه در پاسخ به اعتراضات داوطلبان از سوی سازمان سنجش شنیده‌ایم که: این جا یک سازمان مجری است، ضوابط و قوانین از جای دیگری تصویب می‌شود و نقش سازمان سنجش، اجرای صحیح قوانین و مصوبات است. شاید بهتر بود به جای گفتن و شنیدن از اشکالات موجود در نحوه گزینش داوطلبان برای ورود به دانشگاه، با اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی به گفت‌وگو بنشینیم. البته این کار هم خیلی ساده نیست. ابراهیم خدایی، معاون فنی و آماری سازمان سنجش آموزش کشور که ظاهرا با تمام مسایل ریز و درشت سازمان در ارتباط است می‌گوید سازمان سنجش در سال بالای 110 آزمون برگزار می‌کند ولی عموما این سازمان را با کنکور سراسری می‌شناسند. او ادعا می‌کند در طول سال‌های گذشته سازمان مشکل خاصی نداشته مگر در رابطه با آزمون سراسری که آن دسته از مشکلات هم مربوط به ضوابط و قوانینی می‌شود که اصلا به سازمان مربوط نیست و سازمان فقط مجری آنهاست. این ضوابط و قوانین هم که بیشتر به شورای عالی انقلاب فرهنگی برمی‌گردد. درست است؟ضوابط و قوانین از سوی مجلس شورای اسلامی، شورای عالی فرهنگی و کمیته مطالعه و برنامه‌ریزی کنکور برای اجرا به سازمان سنجش ابلاغ می‌شود. البته کمیته مطالعه و برنامه‌ریزی کنکور هم زیر نظر شورای عالی انقلاب فرهنگی فعالیت می‌کند و در واقع می‌شود گفت که بالای 90 درصد از ضوابط و مصوبات از طرف شورای عالی انقلاب فرهنگی صادر می‌شود. تنها بخشی که مجلس مصوبه دارد مربوط به سهمیه ایثارگران است و اخیرا هم که قانون حذف یا نه! بهتر است بگویم قانون جابه‌جایی کنکور از سوی مجلس تصویب شده است. بحث دولت الکترونیک که این سال‌ها مطرح شده تغییری در روال سنتی کار سازمان سنجش ایجاد نکرده؟سنجش تنها سازمانی است که در زمان مشخص ثبت‌نام کند، آزمون می‌گیرد، انتخاب رشته می‌کند و نتایج را اعلام می‌کند. در این زمینه هم سال‌های متمادی موفق عمل کرده است. اما بخش دیگری از فعالیت سازمان، مربوط به دولت الکترونیک می‌شود و اینترنتی کردن ثبت نام و اعلام نتایج. آزمون هم تقسیم می‌شود به مرحله ثبت نام، توزیع کارت ورود به جلسه، برگزاری آزمون، اعلام نتایج اولیه و انتخاب رشته و اعلام نتایج نهایی. از چه سالی ثبت نام اینترنتی آغاز شد؟از سال 85 هم به روش سنتی و هم با روش اینترنتی، ثبت نام و اعلام نتایج را انجام دادیم که موفق هم بودیم. سال 86 دیگر ثبت نام دستی نداشتیم و از مرحله ثبت نام تا انتخاب رشته و اعلام نتایج همه به صورت اینترنتی انجام شد. امسال هم فقط یک مرحله از انتخاب رشته در بحث کارت ورود به جلسه داوطلبان اینترنتی نشد. آن هم به دلیل یکسری محدودیت‌هایی که در زمینه نرم‌افزاری و سخت‌افزاری داشتیم. چون همانطور که می‌دانید سازمان از دولت، بودجه نمی‌گیرد و به روش درآمد- هزینه اداره می‌شود. یعنی از محل ثبت نام‌ها، آزمون را برگزار و اعلام نتیجه می‌کند. با توجه به بسترهایی که در سال گذشته فراهم شد، تابستان امسال، کارت ورود به جلسه دو تا از آزمون‌ها به صورت اینترنتی انجام شد که تجربه موفقی بود و قرار شد ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد هم به همین منوال برگزار شود. یعنی به غیر از خود آزمون که نیازمند حضور فرد در سر جلسه است کل آزمون به روش اینترنتی و از راه دور انجام می‌شود. اشکال کار کجاست؟مشکل اینجاست که هنوز سیستم بانکی ما نمی‌تواند سیستم موردنیاز سازمان سنجش را ارائه کند. در نتیجه مجبوریم خودمان کارت‌های اعتباری را توزیع کنیم. البته امسال داوطلبان می‌توانستند از طریق کارت‌های شتاب ثبت نام کنند اما اگر بتوانیم سیستم کارت‌های اعتباری را از طریق بانک‌ها ارائه کنیم، دیگر نیازی نیست داوطلب برای انجام مراحل مختلف از خانه بیرون بیاید. البته سیستم توزیع کارت اعتباری قطع نمی‌شود ولی با همکاری سیستم بانکی در آینده می‌توان تسهیلات بیشتری برای داوطلبان فراهم کرد. این طلب تسهیلات از طرف سازمان سنجش، به خاطر تعداد بالای داوطلب‌هاست؟تعداد افرادی که از طریق این سازمان، سرویس می‌گیرند با هیچ ارگان دیگری قابل مقایسه نیست. وقتی اعلام نتایج می‌کنیم از 8 صبح تا 2 بعدازظهر در حدود 250 هزار نفر به سازمان مراجعه می‌کنند. الان دیگر تعداد بالای مراجعات و حجم بالای سرویس‌دهی به داوطلبان میلیونی برای سازمان جا افتاده است و هرچه سرویس‌دهی ما وسیع‌تر و کامل‌تر شود توقعات و انتظارات داوطلبان هم بالا می‌رود. این توقعات خیلی هم بد نیست چون موجب می‌شود سازمان مدام دنبال راه‌کارهایی برای ارتقاء خدمات به داوطلبان باشد. چه ایرادهایی به این کار گرفته شد؟همیشه وقتی در تئوری، راه‌حلی ارائه می‌شود به نوعی ریسک محسوب می‌شود چون تا وقتی تئوری اجرایی نشده فرهنگ‌سازی درباره‌اش انجام نشده و باید انتظار داشته باشیم مشکلاتی در اجرا به وجود آید. ما از آزمون کارشناسی ارشد سال 1385 شروع کردیم و خیلی هم امیدوار نبودیم که جواب بدهد. اول اعلام کردیم ثبت نام مطلقا اینترنتی انجام می‌شود و پیش‌بینی هم کرده بودیم که اگر مشکل عمده‌ای پیش آمد، سریع به روش سنتی برگردیم. یعنی داوطلب از طریق پست‌خانه فرم را دریافت کند. درآن زمان از طرف مراجع قانونی خیلی به این روش حمله شد که هنوز در روستاها و برخی از شهرهای دورافتاده اینترنت وجود ندارد و ما آنها را اینطور توجیه کردیم که این دسته از داوطلبان، یک دوره کارشناسی را در دانشگاه‌ها گذرانده‌اند و با اینترنت آشنایی دارند. به چه مشکلات دیگری برخوردید؟برنامه‌هایی که در سازمان مورد استفاده قرار می‌گیرد، چون با اطلاعات شخصی داوطلبان سر و کار دارد، از هیچ برنامه نرم‌افزاری از پیش نوشته شده‌ای استفاده نمی‌شود و از صفر تا 100 آن داخل خود سازمان نوشته می‌شود. ما به دو دسته مشکل برخوردیم یکی بحث امکانات سخت‌افزاری و نرم‌افزاری سازمان بود که در سال 1385 خیلی قوی نبود. 4- 3 تا server داشتیم که کافی نبود ولی مناطق دیگری را پیش‌بینی کرده بودیم. روز آخر از دو جا استفاده کردیم و داوطلبان هم اصلا متوجه نشدند. مشکل دیگر خود داوطلبان بودند که بالای هشتاد درصدشان یکی دو روز آخر ثبت نام می‌کنند و درصد بسیاری کمی از مهلت 15 یا 20 روزه برای ثبت نام استفاده می‌کنند. این نیازمند آن بود که امکانات سخت‌افزاری، پهنای باند و خیلی مسایل دیگر پیش‌بینی شود. وقتی در آزمون کارشناسی ارشد به این موانع برخورد کردیم برای آزمون سراسری به فکر چاره افتادیم. وزارت علوم و سازمان‌های مختلف وابسته به آن و همینطور وزارت ارتباطات خیلی از ما حمایت کردند. دولت هم خیلی به ما کمک کرد و برای تکمیل امکانات سخت‌افزاری و نرم‌افزاری اعتبار جداگانه‌ای به سازمان داد که با آن توانستیم به نقطه‌ای برسیم که امروز مستقل و کامل عمل کنیم. قسمت مهمی از فعالیت‌های سازمان، سنجش سطح آموزش در دانشگاه‌هاست. در این مورد چطور عمل می‌کنید؟بله، بخش دیگری از فعالیت‌های سازمان سنجش، سوای برگزاری آزمون‌ها، برای ورود به دانشگاه‌ها، سنجش آموزش کشور یا ارزشیابی آموزشی و اعتبارسنجی است. یعنی سازمان سنجش، گروه‌های آموزشی دانشگاه‌ها را ارزشیابی می‌کند، نقاط قوت و ضعف آنها را مطرح می‌کند و دانشگاه‌ها اعتبارسنجی می‌شوند. ارزشیابی ما با دو روش علمی انجام می‌شود: ارزیابی درونی و ارزیابی بیرونی. ارزیابی درونی با همکاری گروه‌های آموزشی است. همکاران ما در مرکز مطالعات سیستم ارزیابی درونی را پیاده می‌کنند که نتیجه‌اش را در اختیار همان گروه آموزشی قرار می‌دهند مثلا گروه فیزیک دانشگاه تهران. چرا این ارزیابی‌ها خیلی نمود پیدا نمی‌کند؟ این ارزیابی در داخل وزارت علوم اتفاق می‌افتد و خیلی نمی‌خواهند بحث را رسانهای کنند و بیشتر در جهت ارتقاء سطح تحصیلی گروه‌هاست. این ارزیابی به دانشگاه و وزارت علوم می‌رود که اجباری نیست. یکجور تعامل و همکاری است. در واقع با همکاری گروه‌ها و تجربیات سازمان، سطح علمی‌شان بالا می‌رود تا به اهداف آموزشی موردنظر برسند. در واقع اعلام آمادگی گروه‌ها اختیاری بوده نه اجباری! این را به جرات می‌گویم که متخصص‌ترین افراد در بحث کیفیت آموزشی در سازمان سنجش هستند ولی نمی‌خواهند این ارزیابی خیلی نمود بیرونی داشته باشند و هیچوقت هم مشخص نشده که چقدر سازمان سنجش در این زمینه کار کرده است. وقتی این ارزیابی‌ها رسانهای نشود، می‌تواند جایی موثر باشد؟وقتی گروه‌ها، دانشکده‌ها و دانشگاه‌ها رتبه‌بندی شوند خواه‌ناخواه حس رقابت شکل می‌گیرد و هر گروهی می‌خواهد بداند در این رتبه‌بندی‌ها کجا قرار دارد. در تک‌تک استان‌ها به استانداری‌ها و نواحی آموزش و پرورش فرستاده می‌شود و این نتایج برای خود گروه‌های آموزشی مهم است و حداقل وظیفه سازمان این است که به بخش‌های مختلف دانشگاهی نشان بدهد وضعیت علمی‌شان چگونه است. شما به عنوان یکی از مسئولین سازمان سنجش، اگر بخواهید خودتان را نقد کنید، بزرگترین مشکل کار را چه می‌دانید؟همیشه برگزاری هر آزمونی با بخشی از اعتراض‌ها همراه است وخاص امسال و پارسال نیست. منتها یکسری قوانین و ضوابطی وجود دارد که سازمان در شکل‌گیری آنها کوچکترین نقشی نداشته و ندارد مثل بحث سهمیه‌های خاص که همیشه بوده و سازمان از بخشی از آنها دفاع کرده و از بخشی نخواستیم دفاع کند چون بحث مربوط به نظام است. سازمان سنجش یک سازمان مجری است و اگر قانونی تصویب می‌شود باید کامل اجرا کند و به مراجعی که این قوانین را برگزار کرده‌اند ارجاع بدهند. در نهایت این مراجع قانونی هستند که تصمیم می‌گیرند قانون را عوض کنند یا نه و سازمان در بعضی زمینه‌ها، عامدانه سکوت کرد. منظورتان از سکوت عامدانه چیست؟ یعنی مخالفید ولی حرفی نمی‌زنید؟نه، منظورم این است که در واقع سازمان در قبال رسانه‌‌ها، سکوت رسانهای کرد. چون کسی که با رتبه 4000 قبول می‌شود، سهمیه است و این را همه می‌دانند. توضیحات ما در حکم حمله به مراجع قانونی می‌شود و ما نخواسته‌ایم به این بحث‌ها دامن بزنیم. بحث بومی‌سازی چطور؟امسال بلافاصله بعد از اعلام نتایج، گزارشی از صدا و سیما پخش شد که داوطلبان در آن گزارش ادعا کردند من با رتبه 40 قبول نشدم یا با رتبه 300 یا رتبه 600 قبول نشدم. بعد از این برنامه، گزارش‌هایی از سازمان سنجش در روزنامه‌ها و خبرگزاری‌ها با جهت‌گیری‌های خاص پخش یا منتشر شد. در آن گزارش‌ها خیلی نسبت به سازمان کم‌لطفی شد. سازمان همه آن افراد را شناسایی کرد. بدون استثنا تمام افرادی که مصاحبه کرده بودند، قبول بودند منتها نه در رشته‌ای که دلشان می‌خواست. مثلا رتبه 41 می‌گفت قبول نشده‌ام بعد می‌دیدیم رتبه کشوری‌اش 197 است و در رشته مهندسی صنایع شریف پذیرفته شده یا مثلا رتبه 300 منطقه 2 می‌گفت من پزشکی قبول نشده‌ام و بعد می‌دیدیم پزشکی اصفهان قبول شده و منظورش از قبول نشدن این است که چرا پزشکی تهران قبول نشده. سازمان برای مقابله با این گزارش غلط چه کرد؟گزارش دیگری، با توجه به اطلاعاتی که داشتیم تهیه شد و از اخبار 20:30 پخش شد. البته خیلی به سازمان فشار آوردند که از این افراد شکایت بکند ولی سازمان زیربار نرفت و نخواست شکایت کند. به دلیل این که تصور شد یک جو هیجانی بوده و الان هم اینها دارند در دانشگاه‌های وزارت علوم بدون هیچ عکس العملی از سوی سازمان درس می‌خوانند. چرا بومی‌سازی، این همه بحث برانگیز است؟ چرا به تعریف ثابت نمی‌رسد و مدام تغییر می‌کند؟بومی‌سازی از سال 1369 اجرا شد. ولی مصوبه اصلی شورای عالی در آن سال، براساس گسترش رشته‌ها 80 درصد جذب بومی و 20درصد جذب آزاد بود. اگر یک رشته‌ای در سطح کشور و در همه استان‌ها وجود داشته باشد ترجیح ضوابط بر این است که این رشته استانی شود. مثلا فرض کنید رشته زبان و ادبیات فارسی چون در همه استان‌ها وجود دارد نیازی نیست که فردی از زابل برود اردبیل تا ادبیات فارسی بخواند. سازمان شانس قبولی این افراد را حفظ می‌کند. یعنی فردی نمی‌تواند ادعا کند من ادبیات فارسی قبول می‌شدم ولی با توجه به شرایط بومی‌سازی قبول نشدم. شانس این فرد در استان خودش بالاتر می‌رود. امکان ندارد یک فرد تهرانی در تهران ادبیات فارسی قبول بشود اما برود اهواز درس بخواند. این بومی‌سازی هدفمند هم هست به دلیل مشکلات عدیده فرهنگی، کمبود خوابگاه یا مسایلی از این دست، ترجیح براین است که هر داوطلب در محلی نزدیک به زندگی‌اش درس بخواند. یعنی بومی‌سازی در همه رشته‌ها اعمال نمی‌شود!نه! رشته پزشکی نزدیک به 8 سال است که دربومی‌سازی، ظرفیت‌هایش تغییر نکرده، رشته پزشکی امسال ناحیه‌ای بود و سال گذشته هم ناحیه‌ای برگزار شد اما مصوبه اصلی شورای عالی، 80 درصد جذب بومی بود که کمیته مطالعات و برنامه‌ریزی کنکور آن را به 70 درصد جذب بومی و 30 درصد جذب آزاد اصلاح کرده بود که شورای عالی تذکر داد که خود قانون اصلی 80 به 20 است و باید آن را اصلاح کنید. درحالی که وقتی به آمار واقعی نگاه می‌کنیم می‌بینیم سال گذشته 72 درصد از بومی‌ها در استان خودشان مشغول به تحصیل هستند که امسال به 74 درصد رسیده است. البته عمده اعتراضات مربوط به رشتههای مهندسی شریف و رشتههای پزشکی تهران است، اینها کسانی هستند که در نقطه انتهایی قبولی و در مرز بین قبول شدن و نشدن در یک رشته خاص قرار دارند، که آن هم مربوط به بومی‌سازی می‌شود. می‌شود برای نقطه انتهایی قبول شدن و نشدن یک مثال بزنید!ببینید مثلا کل ظرفیت‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی 3600 نفر است حالا کسی که رتبه کشوری‌اش 4000 شده معلوم است که قبول نمی‌شود. ولی داوطلبان معمولا به رتبه منطقه‌ای خودشان استناد می‌کنند که مثلا کسی با رتبه 900 پزشکی قبول نشده. پس چرا داوطلبان را توجیه نمی‌کنید که فرق رتبه منطقه‌ای با کشوری چیست؟امسال سازمان می‌خواهد این بخش از کارنامه را اصلاح کند تا دیگر با اتهام‌هایی که در امسال و سال گذشته با آن مواجه شد، روبرو نشود. در این چند سال، برای توجیه داوطلبان چه کردید؟سازمان یک نشریه پیک سنجش دارد که در آن اطلاعیه‌های مربوط به شرکت در آزمون‌ها چاپ می‌شود و از آن مهم‌تر دفترچه‌ای است که به داوطلب ارائه می‌شود تا براساس آن انتخاب رشته کند و انتظارمان این است که حداقل ضوابط مندرج در دفترچه را بخواند. ولی وقتی بخشی از داوطلبان دفترچه را نمی‌خوانند و به فرد دیگری رجوع می‌کنند تا برایشان انتخاب رشته کند این اتهامات پیش می‌آید. تا آنجایی که برد رسانهای سازمان اجازه داده با امکاناتی که در اختیار داشته، کم‌کاری نگرده است. چرا در یک برهه‌ای مثل اعلام نتایج، سازمان سنجش این همه مورد حمله قرار می‌گیرد؟ببینید همیشه گزارش‌های انتقادی بهتر دیده یا شنیده می‌شوند. یک گزارش غلط از پربیننده‌ترین بخش خبری تلویزیون پخش می‌شود و آنقدر تاثیر می‌گذارد که هرچقدر هم ما توضیح بدهیم و دلیل بیاوریم، اثرش پاک نمی‌شود. خود مسئولین سازمان سنجش هم با دیدن این گزارش شوکه شدند بعد که بررسی کردیم دیدیم در رتبه‌های زیر 1000 فقط 4 نفر هستند که قبول نشده‌اند. از آن 4 نفر هم یک نفر که اصلا تعیین رشته نکرده بود. یک نفر هم از لرستان با رتبه 800 فقط پزشکی دانشگاه تهران و شهید بهشتی را زده بود. کل ظرفیت پزشکی دانشگاه تهران و شهید بهشتی مگر چند نفر است؟ 250 نفر! تازه با احتساب رتبه در منطقه 2 معلوم بود که با رتبه 800 قبول نمی‌شود. البته ما به اینها کمک کردیم و فرصت دادیم تا دوباره تعیین رشته کنند. به مراجع قانونی هم توضیح دادید؟شورای عالی انقلاب فرهنگی 2 جلسه کامل برای سازمان وقت گذاشت، کل سیستم اطلاع‌رسانی را آنجا بردیم و حتی اسم به اسم می‌گفتیم که چرا این فرد با این نام و نام خانوادگی و با این رتبه در این رشته خاص قبول نشد؟ یا سازمان بررسی آمد اینجا مستقر شد و کمیسیون آموزش و تحقیقات آمدند و کل مباحث را برایشان باز کردیم. در واقع پخش این گزارش غلط، باعث شد تا سازمان، اطلاعاتش را شفاف کند و تمام مراجع قانون‌گذاری که در این حوزه فعال بودند به این نتیجه رسیدند که در بحث آزمون سراسری هیچ اشکالی وجود ندارد اگر اشکالی وجود دارد مربوط به ضوابطی است که باید از طریق مراجع خودشان پیگیری شود. این شفاف‌سازی چه پیامدی داشت؟سابقه نداشت شورای عالی انقلاب فرهنگی عملکرد مجموعه‌ای از یک وزارتخانه را مطلقا مثبت ارزیابی کند. اطلاعیه شورای عالی را نگاه کنید به طور مطلق، عملکرد سازمان را تایید کرده. در واقع نباید این توقع از سازمان سنجش وجود داشته باشد که چون مجری قانون است بیاید از قانون هم دفاع کند. ممکن است از ما نظر بخواهند و ما هم نظر کارشناسی بدهیم اما آنچه از یک سازمان مجری می‌خواهند اجرای خوب قانون است. حالا اگر قانون نقص دارد باید کامل شود یا حذف شود، آن بحث دیگری است که به سازمان مربوط نمی‌شود.داوطلب با یک جا سر و کار دارد آن هم سازمان سنجش است. با شورای عالی انقلاب فرهنگی سر و کار ندارد با کمیته مطالعات یا مجلس طرف نیست و هروقت هم به مشکلی برمی‌خورد یکراست می‌آید سراغ سازمان سنجش. این اتفاق فقط خاص این سازمان نیست؟ مگر وزارت نفت خودش قانونگذار است یا مثلا مگر وزارت بهداشت خودش قانونگذار است؟ قانون‌شان از مجلس می‌آید و کسانی هم که این قوانین را تصویب می‌کنند نماینده مردم هستند. قانون مجرای خاص خودش را دارد و مشخص است می‌خواهند اصلاح بشود؟ پس باید به مجری اصلی‌اش منتقل بشود. پس می‌گویید همیشه سازمان سنجش مورد انتقاد است ولی هیچوقت این انتقادات وارد نیست...کار سازمان سنجش معترض‌ساز است. وقتی وظیفه دارید امتیازی را میان تعداد محدودی از افراد تقسیم کنید فرض کنید صندلی دانشگاه! 2 تا صندلی دارید که می‌خواهید آن را میان 20 نفر تقسیم کنید و طبیعی است که 18 نفر ناراضی باشند. همه حق خودشان می‌دانند وارد دانشگاه شوند اما ورود به دانشگاه، ملاکی دارد و ضوابط اعلام شده‌ای که نهایت سعی سازمان باید بر این باشد که دقت کند تا عملکردش براساس ضوابط و شفاف باشد. مثلا امکان ندارد کسی بگوید که من داوطلب منطقه 2 هستم و رتبه‌ام 100 است، یک نفر دیگر رتبه‌اش 120 است که قبول شده و من قبول نشده‌ام. یک مورد از این موارد را اگر کسی سراغ دارد بیاید به سازمان سنجش نشان بدهد. امکان ندارد از این موارد پیدا بشود. حالا اگر کسی به گزینش بومی اعتراض دارد، بحث آن جداست. ضوابط و رتبه ملاک‌های ماست که براساس این دو مرحله سعی می‌کنیم درست و دقیق عمل کنیم. یعنی سازمان سنجش هیچ نقشی در تصمیم‌گیری‌های شورای عالی انقلاب فرهنگی ندارد؟البته که دارد. شورای عالی انقلاب فرهنگی از سازمان نظر کارشناسی می‌خواهد ما نظرات‌مان را به آنها ارائه می‌کنیم و تاثیرگذار هم هست. بیشتر تصمیمات شورای عالی برمی‌گردد به نظام و تصمیم‌گیری‌های کلی که در سطح کشور انجام می‌شود و بخش دیگری هم مربوط به نظرات کارشناسی می‌شود که مثلا اگر این طرح اجرا شود چه طیفی ممکن است جابه‌جا شود این نظرات کارشناسی، منتقل و جمع‌بندی می‌شود و برای تصویب قوانین در شورای عالی مورد استفاده قرار می‌گیرد. و قانون حذف کنکور هم که به نظر نمی‌رسد در آینده‌ای نزدیک، عملی شود؟در مهرماه امسال قانون جابه‌جایی کنکور تصویب شد که به غلط آن را، حذف کنکور نامیدند. بحث بر سراین است که به جای ارزیابی داوطلب ازطریق نمره آزمون در کنکور داوطلبان از طریق سوابق تحصیلی‌شان در دوران متوسطه ارزیابی شوند که این قانون، مستلزم یکسری پیش نیازها است. باید آزمون نهایی استاندارد در دوره‌های متوسطه برگزار بشود تا بتواند جایگزین کنکور شود. یعنی امتحان‌های داخلی دبیرستان‌ها ملاک نیست و به جای کنکور باید چهار کنکور برگزار کرد. این روش، کار را سخت‌تر نمی‌کند؟خودتان قضاوت کنید!
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبر آنلاین]
[مشاهده در: www.khabaronline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 328]
-
گوناگون
پربازدیدترینها