تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1837273436
يافتههاي علمي درباره كاهش مردودي دانشآموزان
واضح آرشیو وب فارسی:عصر ایران: يافتههاي علمي درباره كاهش مردودي دانشآموزان حقوق و حضور معلمان در مدارس كافي نيست. اينكه معلم 24 ساعت در هفته تدريس كند، كفايت نمي‌كند. بايد معلم در مدرسه حضور داشته باشد. رئيس پژوهشگاه آموزش و پرورش، يافتههاي اين پژوهشگاه درباره كاهش مردودي دانشآموزان را اعلام كرد. محمد مهدي اسلاميه در گفت‌وگو با فارس افزود: درباره كاهش افت تحصيلي دانشآموزان در ابعاد مختلف مانند انگيزش‌هاي اجتماعي، فعاليت‌هاي خانوادگي و غيره پژوهش انجام شده است. وي ادامه داد: افت تحصيلي هميشه وجود داشته است و ما اميدواريم كه روزبه‌روز توان اين را داشته باشيم كه قدرت ياددهي معلمان بالاتر رود، انگيزه آنها بيشتر شود. فرايند يادگيري تسهيل پيدا كند و ابزارها و رسانه‌هاي آموزشي ، فراواني بيشتري پيدا كنند. اسلاميه اضافه كرد: اين 4 عامل ذكر شده در كنار هم در كاهش افت تحصيلي دانشآموزان تأثير چشمگيري دارند. وي با بيان اينكه پژوهشگاه آموزش و پرورش هر سال در مورد كاهش مردودي دانشآموزان پژوهش انجام مي‌دهد، گفت: ما متوجه شديم كه حقوق و حضور معلمان در مدارس كافي نيست. اينكه معلم 24 ساعت در هفته تدريس كند، كفايت نمي‌كند. بايد معلم در مدرسه حضور داشته باشد. امكاناتي مانند كتابخانه و آزمايشگاه در اختيار معلم باشد و حضور او در مدرسه احساس شود. رئيس پژوهشگاه آموزش و پرورش گفت: البته شايد امكان حضور همه معلمان در مدرسه نباشد اما حداقل بايد از حضور معلمان نخبه و پژوهنده در مدارس استفاده كرد. وي افزود: در حقيقت ما در پژوهش‌هايمان متوجه شديم كه دانشآموزان بايد انگيزه بيشتري داشته باشند، اجتماع ما محرك‌هاي بيشتري داشته باشد، قدرت ياددهي معلمان با مطالعه بيشتر افزايش يابد، رسانه‌هاي آموزشي ما همراه تكنولوژي توسعه بيشتري پيدا كنند، تعداد آنها افزايش يابد و تسهيلات آموزشي از جمله حضور تمام وقت معلمان در مدرسه با حقوق مناسب براي معلمان محقق شود. وي گفت: ما يافتههاي خود را به آموزش و پرورش به صورت روزمره ارائه مي‌دهيم.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: عصر ایران]
[مشاهده در: www.asriran.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 219]
-
گوناگون
پربازدیدترینها