محبوبترینها
آیا میشود فیستول را عمل نکرد و به خودی خود خوب میشود؟
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1855111991
تعطيلات دلشوره هاي تابستاني غني سازي اوقات فراغت چگونه به نتيجه مي رسد؟
واضح آرشیو وب فارسی:کيهان: تعطيلات دلشوره هاي تابستاني غني سازي اوقات فراغت چگونه به نتيجه مي رسد؟
بخش پايانيگاليا توانگرسرانجام پس از ساعت ها برنامه ريزي براي اوقات فراغت توسط سازمان هاي مختلف چه زماني مي توانيم اميدوار باشيم كه پايان اين داستان به برنامه هاي كارآمد و موثر ختم مي شود؟ آيا براي هماهنگي اين فعاليت ها، افزايش بهره وري اوقات فراغت و نيز جلوگيري از موازي كاري سازمان هاي مختلف اين نياز احساس نمي شود كه يك نهاد دائمي براي برنامه ريزي بهينه اوقات فراغت نوجوانان وجوانان داير شود؟تجربه نشان داده است كه برنامه ريزي مقطعي، دفعي و اصطلاحا دقيقه نودي راه به جايي نمي برد. از سوي ديگر بدون برنامه ريزي براي اين ايام علاوه بر اين كه زمان مفيد و تأثيرگذار فراغت فرزندانمان از دست مي رود، اضطراب ناشي از بيكاري نوجوانان و جوانان، والدين را به هراس مي اندازد. 90روز فراغت تابستاني به علاوه صدها ساعت فراغت در ايام سال تحصيلي فرصت كمي نيست كه بخواهيم با سكوت از كنارش بگذريم. واقعيت امر اين است كه در بسياري موارد هزينه بر بودن برنامه ها، امكان انتخاب را از نوجوان و جوان مي گيرد.لحظه، لحظه ايام و اوقات فراغت امروزه از چنان اهميتي برخوردار است كه حتي از آن به مثابه آئينه فرهنگ جامعه ياد مي كنند. به اين معني كه چگونگي گذراندن اوقات فراغت افراد يك جامعه تا حد بسياري معرف ويژگي هاي فرهنگ و ميزان توسعه يافتگي آن جامعه است. به اين ترتيب چنانچه طرح و نقشه زندگي و كار جوانان با برنامه هايي كه براي اوقات فراغت خود تنظيم مي كنند، مغايرت داشته باشد و يا تفريحات و فعاليت هاي فراغتي آنها با هنجارهاي فرهنگي در تضاد باشد، اوقات فراغت به مشكل اجتماعي مبدل خواهد شد. لحظات فراغت براي جوانان هم مي تواند سازنده و مفيد و هم مخرب و ويرانگر باشد. به تعبير ديگر فقدان هدف و بي برنامگي سبب پيدايش فراغت بيمارگونه و انواع انحرافات و بزهكاري در جامعه مي شود.تابستان و دلشوره پدرهاپول كرايه خانه را كنار مي گذارد، پول ثبت نام بچه ها براي سال تحصيلي جديد را هم روي بسته قبلي قرار مي دهد، پول آب و برق و تلفن و...، پول خورد و خوراك و... دسته اسكناس ها روبروي اين همه تقاضا كم مي آورند!مرد به ديوار تكيه مي زند و به صورت بچه ها خيره مي ماند. يك سؤال در هزارتوي مشكلات ذهني اش شكل مي گيرد: تابستانشان را چگونه با حداقل هزينه ها سپري كنند؟ آهي مي كشد و استكاني چاي مي نوشد. تدريس نقاشي جلسه اي 4000هزارتومان، شنا جلسه اي 2500تومان، پول بليط سينما دست كم 2000تومان، پول بليط تئاتر حداقل 4000تومان و...اين هزينه ها را بگذاريد كنار ليست مخارج خانه آن وقت مي بينيد تابستان براي والدين با چه دلشوره اي آغاز مي شود.آگاهي از امكانات محلي و توانمندي هاي كلاس هاي دولتيعزت اله فولادي معاونت پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش با تكيه بر تجربه و تحقيقات گذشته به برخي ضعف هاي برنامه ريزي اوقات فراغت اشاره مي كند و مي گويد: «عدم پوشش مطلوب نوجوانان و جوانان نيازمند به دريافت خدمات براي گذراندن اوقات فراغتي سازنده، ناهماهنگي و حتي خود محوري دستگاه هاي ذي ربط، پاسخگونبودن دستگاه هايي كه اعتبار براي اوقات فراغت دريافت مي كنند، نبود نظارت و گزارش تحليلي از چگونگي عملكرد دستگاه هاي مسئول، افزايش برخي رفتارهاي پرخطر در ايام تابستان و آسيب بيشتر در ميان گروه نوجوانان و جوانان، هزينه سنگين تأمين و تدارك اوقات فراغت براي خانواده ها، نگراني والدين، فراهم نبودن امكان انتخاب لازم براي نوجوانان با توجه به اهداف گذراندن اوقات فراغت همه نشان دهنده اين نكته است كه برنامه ريزي دقيقه 90 بي بهره بوده و فايده اي ندارد.»وي ادامه مي دهد: «با اين كه سازمان ها و نهادهاي مختلفي در ايام تابستان براي ايجاد و بسترسازي اوقات فراغت نوجوانان و جوانان تلاش مي كنند و زحمات آنها هم قابل تقدير است، اما به دلايل مختلف از جمله نبود مديريت يك پارچه و هماهنگ، فرصت كم براي برنامه ريزي اصولي، نيروي انساني ماهر و اعتبارات اندك، اثربخشي لازم و پوشش حداكثري را ممكن نمي سازد و در اين ميان برخي آسيب ها و خستگي هاي جسمي و رواني هم براي گروه نوجوان و جوانان و هم براي خانواده ها رخ مي دهد و همه اين ها خسران و آسيبي جبران ناپذير در راه پرورش و داشتن فرزنداني سالم، كارآمد و مسئول است.»عزت الله فولادي به خانواده ها توصيه مي كند:«اصول برنامه ريزي اوقات فراغت براي ايجاد فرصت سالم زيستن است، همان طور كه بيكاري و برنامه نداشتن زمينه ساز بسياري از انحرافات و آسيب هاست. داشتن برنامه ريزي براي اوقات فراغت نيز زمينه ساز رشد و تعالي افراد خواهد شد. بنابراين خانواده ها بايد نخست، از امكانات محلي و سازمان هايي كه براي غني سازي و پركردناوقات فراغت برنامه هايي تدارك ديده اند، شناخت كافي به دست آورند. همچنين اوقات فراغت بايد براساس دوشاخص آزادي در انتخاب و رغبت در نگرش (توجه به علاقه) برنامه ريزي شود. يعني تا حدي كه ممكن است اجازه دهيم فرزندان در انتخاب برنامه ها متناسب به علايق و استعداد خويش، آزادي كافي توأم با نظارت داشته باشند.»وي معتقد است كه والدين بايد با عوامل و مسئولان برنامه ديدار و ملاقات داشته باشند و درخصوص ديدگاه آنان نسبت به اوقات فراغت كسب اطلاع كنند اين كارشناس ادامه مي دهد: «فضاي موجود و حتي دوري و نزديكي محل را بررسي كنند تا سلامت و شادابي و پرورش فرزندان تضمين شود. به امكانات خود و هزينه هاي برنامه اوقات فراغت نيز توجه شود تا دچار مشكلات نشويم.» وي ايام تابستان را فرصتي براي برنامه ريزي جمعي مي داند و مي گويد: «بايد به نزديكي و صميميت بيشتر در خانواده انديشيده شود، در اين شرايط خانواده مجال پيدا مي كند تا با هم بودن را تجربه كند كه اين بسيار سازنده خواهد بود.»تنهايي بچه ها و عدم امنيتزن همان طور كه فهرست خريد شركت را نيم نگاهي مي اندازد، به فكر فرزندش است كه اولين هفته تعطيلات تابستاني را به تنهايي در خانه سپري مي كند. يك ساعت به يك ساعت گوشي تلفن را برداشته و با صدايي آهسته و پچ پچ گونه حال فرزندش را مي پرسد. همكارانش به خاطر تلفن هاي مكرر او اعتراض مي كنند. اين بار هر چه زنگ مي زند، كسي پاسخگو نيست. سعي مي كند آرامشش را حفظ كند. گوشه لبش را مي گزد و از درون حرص مي خورد. بالاخره فرزندش گوشي را برمي دارد و زن به يك باره منفجر مي شود، با صداي بلند فرياد مي زند: «كجا رفته بودي؟ چرا تلفن را برنمي داشتي؟» آرام تر كه مي شود سايه سنگين نگاه هاي زل زده همكارانش را احساس مي كند.تنها ماندن بچه ها در خانه يك داستان است و حضور آنها در كلاس هاي آزاد كه از امنيت اخلاقي برخوردار نيستند، داستان ديگري است. بايد انديشيد در اين كلاس ها فرزند من قرار است چه چيزهايي را تجربه كند؟ آيا در اين آموزش ها معيارهاي زندگي سالم و راه صحيح شكوفايي استعدادش را فرامي گيرد؟ در خانه هم بايد لااقل فضايي را مهيا كرد كه اين اهداف نتيجه بدهند.برنامه ريزي براي دانش آموزان بي بضاعتدكتر سيدعلي اشرف حسيني عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم توضيح مي دهد: «اگر تربيت و برنامه ريزي آموزشي از طرف كانون هاي آموزش و پرورش انجام شود، مزيت آن اين است كه نظارت و كيفيت آموزشي و نيز امنيت در آن وجود دارد. البته بايد بدانيم آموزش هاي حرفه اي بسيار گزينه خوبي براي بچه هاست، منتها از نارسايي و معايب بزرگ رنج مي برد. هنرجو با شروع سال تحصيلي جديد آن چه را كه آموخته، رها مي كند. ضرورت درس و مدرسه از يك سمت و نبود امكانات از سوي ديگر نمي گذارد خانواده در بستر خانه و مدرسه در بستر كلاس هاي آموزشي اين برنامه حرفه آموزي توسط دانش آموز پيگيري شود. به نظر مي رسد براي اصلاح اين طرح، برنامه ريزان بايد از فرصت فراغت چه در تابستان و چه در طول سال تحصيلي بهره ببرند.دكتر حسيني جهت بهره وري بهتر و بيشتر از اوقات فراغت براي دانش آموزان و با توجه به فرموده مقام معظم رهبري براي ايجاد خلاقيت و نوآوري و شكوفايي استعدادها در قالب برنامه ها، ايجاد يك سامانه آموزشي تحت نظر آموزش و پرورش با كادر مجرب. تعيين هدف ها و نياز سنجي. ارزشيابي و نظارت جهت كيفيت بخشي سطح فراگيري برنامه هاي ارائه شده. ايجاد فضاي نشاط آورو ارائه مطالب و برنامه نوين در مسير هدف هاي آموزشي، هنري و ورزشي و تداوم بخشي و عدم رها سازي با فرصت هاي برنامه ريزي شده، استفاده از حداكثر فرصت ها در قالب هاي مختلف مانند آموزش قرائت قرآن كريم، رشته هاي ورزشي، هنري را پيشنهاد مي دهد.وي ادامه مي دهد: «اما بايد به شناخت آسيب ها و تهديدها و چاره جويي آن، برنامه ريزي دقيق با اهداف تعيين شده، خلاقيت گرايي و نوگرايي براي كشف استعدادهاي برتر و شكوفايي آن، آرمان گرايي و مطلوب گرايي با هدف رفع نارسايي توجه بيشتري داشت، انتظار مي رود كه متوليان امر بتوانند برنامه ريزي خوبي براي دانش آموزان بي بضاعت داشته باشند و همواره در جذب آنها دقت كنند.»كمبود فضاي تفريحي و ورزشيساعت سه بعدازظهر است. تعدادي از بچه ها در حالي كه سر تا پايشان خاكي است، در زمين خرابه اي دنبال يك توپ پلاستيكي مي دوند. يكي از آنها توپ را بي هدف شوت مي كند. توپ با صداي وحشتناكي شيشه يكي از خانه هاي اطراف مشرف به اين زمين خاكي راخرد كرده و غوغايي از طرف صاحبخانه برپا مي شود. پيرزن ديگري از جمع همسايه ها كه مريض احوال هم هست، سرش را از پنجره خانه اش بيرون آورده مي گويد: «زنگ مي زنم بيايند همه تان را جمع كنند.»بچه ها هم كه با پرسه زدن در كوچه با برخي ناهنجاري ها و رفتارهاي نامطلوب آشنا شده اند با اهانت به او پاسخ مي دهند.در كوچه پس كوچه هاي خاكي شهرهاي دور و نزديك و حتي مناطق محروم شهر تهران چه بسيار نوجوانان رها شده اي هستند كه اوقات خود را با دويدن به دنبال يك توپ پلاستيكي سپري مي كنند. كمبود فضاهاي تفريحي از يك طرف بر آرامش خانواده ها سايه افكنده و از سوي ديگر نوجوانان را در بلاتكليفي اسير مي كند.موانع مالي و سازماني را رفع كنيمفاطمه امامقلي وند دبير آموزش و پرورش بر اين باور است كه باوجود اين كه رويكرد منسجم نسبت به برنامه ريزي اوقات فراغت مطلوب است، ولي موانع سازماني و مالي فزاينده اي بر سر راه اين هدف وجود دارد. وي مي گويد: «اوقات فراغت بدون وجود موقعيت، ابزار و توانايي استفاده از آن به مثابه شمشير دودم است. به موازات افزايش چشمگير شركت مردم در فعاليت هاي فراغتي، رفتارهاي ضداجتماعي نيز به ويژه در مناطقي كه موقعيت استفاده از فراغت كمتر است، افزايش يافته است. واقعيت اين است كه موقعيت هاي فراغتي براي مردم هيچ ارزشي ندارند، مگر اين كه از آنها حاصلي نصيبشان شود.» وي معتقد است متخصصان با توسل يا بازاريابي كارآمد، خانواده ها را قادر به بهره گيري از اين موقعيت ها كنند و مي گويد: «اگر نگرش مثبتي نسبت به مسائل اوقات فراغت و شركت در آن در ذهن افراد جامعه به وجود آيد، ميزان و كيفيت مشاركت خانواده ها در اين نوع فعاليت ها خود به خود افزايش مي يابد. اين امر باعث مي شود بتوانيم به وقت و توانايي هايمان دست يابيم و آن گونه كه خود مي خواهيم و برايمان مطلوب است، رفتار كنيم. يعني به موقع استراحت كرده و يا به كار بپردازيم و به خويشتن خود نزديك شويم. همچنين از اهميت تبليغات براي آگاهي رساني به افراد جامعه غافل نباشيم.»آريا دخت قمي مدير يكي از مدارس راهنمايي تهران نيز مي گويد: «البته بعضاً شاهد فعاليت هاي پراكنده و غيرمنسجم برخي نهادها و ارگان ها، در اين زمينه هستيم كه متأسفانه به دليل نبودن برنامه مسنجم و واحد و عدم اطلاع رساني صحيح به خانواده و نوجوانان و جوانان به بار ننشسته و حتي گاهي به دور از اهداف تربيتي و آموزشي عمل مي شود.وي با تأكيد بر عدم هماهنگي لازم بين اين ارگان ها آن را از معضلات اساسي در جهت تحقق نيافتن اهداف تربيتي و حتي آموزشي ارزيابي مي كند و مي گويد: «وزارت آموزش و پرورش و شهرداري و بسيج و برخي ارگان هاي ديگر كه در اين زمينه فعاليت دارند، نسبت به ايجاد هماهنگي و همدلي به طور جدي قدم بردارند و از فعاليت هاي موازي كه منجر به صرف هزينه هاي گزاف و صرف انرژي و هدر رفتن اين منابع مي شود، جدا جلوگيري كنند. براي مثال شهرداري و بسيج كلاس هاي خود را در مدارس داير كنند و همكاري بيشتري با مديران مدارس جهت ايجاد تسهيلات، براي حضور دانش آموزان فراهم آورند.»
يکشنبه 5 خرداد 1387
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: کيهان]
[مشاهده در: www.kayhannews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 382]
-
گوناگون
پربازدیدترینها