-
مقام مسوول آموزش و پرورش: افزایش درصد قبولی دانش آموزان نشانه استاندارد یادگیری نیست تهران - ایرنا - مدیر کل آموزش متوسطه اول گفت: افزایش درصد قبولی و کسب نمره های بالای دانش آموزان لزوما نشان دهنده استاندارد یادگیری نیست و باید در رابطه با کیفیت بخشی به سمت افزایش کیفیت یادگیری گام بر می داریم.
