تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1836669195
جرم در مقابل وزن
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: جرم در مقابل وزن
چكیدهاین نوشته می تواند راهگشای شما در نوشتن طرح درسی برای تدریس جرم و وزن باشد. اهدافهدف از این روش تدریس، آشنا کردن دانش آموزان با مفاهیم جرم و وزن و مهارت اندازه گیری است. وسایل لازم ترازو گیره 3 بشر در حجم های 1000، 500 و 100 میلی لیتری اسفنج بزرگ کلاف نخ واشرهای کوچک 6 پایه یک لیوان برنج ( یا ماسه ریز) کرونومتر متر روش تدریساین درس با جلسه بارش فکری درباره رابطه و پیش آموخته های دانش آموزان از مفاهیم وزن و جرم آغاز می شود. دانش آموزان را تشویق کنید تا نظراتشان را درباره این دو مفهوم در کلاس بیان و درباره آن بحث کنند و برای اثبات درستی نظرشان، آزمایشی طراحی کنند. گام دوم این فرایند، ارایه مفاهیم اتم و چگالی است. برای شبیه سازی اتم های ماده از دانه های ریز می توان استفاده کرد. از یکی از دانش آموزان کلاس بخواهید تا ابتدا جرم یک بشر خالی 100 میلی لیتری و سپس بشر پر از دانه را اندازه بگیرد. از دانش آموز دیگری بخواهید تا جرم بشر خالی را از جرم بشر پر کم کند و حاصل را بر جرم آن تقسیم کند. این رویه را با بشرهای 500 و 1000 میلی لیتری نیز تکرار کنید و از دانش آموزان بخواهید تا درباره نتایج حاصله بحث کنند.گام سوم این فرایند، تقسیم کلاس به گروه های چهار نفره است. به هر گروه مقداری نخ، 4 واشر، یک پایه، کرونومتر و یک متر فلزی بدهید. از هر گروه بخواهید با کمک وسیله هایی که در اختیار دارند، یک آونگ بسازند. برای این کار می توان از واشر به عنوان وزنه آونگ و از نخ کاموا به عنوان بازوی آن استفاده کرد. از هر گروه بخواهد تا تعداد نوسانات آونگ را در مدت زمان 30 ثانیه اندازه بگیرند. حال، به جای یک واشر، ابتدا دو و سپس سه و چهار واشر به انتهای نخ ببندید و آزمایش را تکرار کنید. ارزشیابیاز دانش آموزان بخواهید نمودار تعداد نوسانات بر حسب تعداد واشرها را در مدت زمان 30 ثانیه رسم کنند. از دانش آموزان کلاس انتظار می رود تا بتوانند در آزمایش نخست، چگالی سه بشر را بیابند و نتایج را با هم مقایسه کنند. از هر دانش آموز بخواهید تا در برگه ای مشاهدات و یافته های خود درباره جرم و وزن را نوشته و با کمک اینترنت در این زمینه تحقیقی انجام داده و گزارش دهد. توسعهبرای بیشتر خواندن به منابع زیر مراجعه کنید:چگالیآزمایش آونگ گالیلهعوامل موثر بر نوسان آونگ در مدرسه اینترنتی مترجم:راضیه کریمی
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 3677]
-
گوناگون
پربازدیدترینها