يك استاد دانشگاه: متاسفانه به دليل حجم زياد دروس و تعداد زياد شاگردان در يك كلاس عملا تاثير آموزش و پرورش كمرنگ شده است

واضح آرشیو وب فارسی:ايسنا: / تامهر/يك استاد دانشگاه: متاسفانه به دليل حجم زياد دروس و تعداد زياد شاگردان در يك كلاس عملا تاثير آموزش و پرورش كمرنگ شده است

خبرگزاري دانشجويان ايران - كرمانشاهيك جامعه شناس،مدرسه را بعد از خانواده مهمترين نماد اجتماعي در جامعه پذير كردن افراد دانست و گفت: فرد در دوران تحصيل خود بيشترين هنجارها را از معلمين مي آموزد. دكتر محمد هادي نجفي در گفتگو با خبرنگار خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) منطقه كرمانشاه، تصريح كرد: متاسفانه به دليل حجم زياددروس و تعداد زياد شاگردان در يك كلاس عملا تاثير آموزش و پرورش در جامعه پذيري افراد كمرنگ شده و معلمان در طول شش ساعت حضور دانش آموزان در مدرسه نمي توانند كار مفيدي در اين زمينه انجام دهند. نجفي اطاعت محض از معلمين را از خصوصيات دانش آموزان كلاس اولي برشمرد و افزود: به خاطر اين خصوصيت اخلاقي در كودكان، معلمين در مقطع ابتدايي بيشترين تاثير را بر فرد دارند اما اين تاثير در مقطع راهنمايي و متوسطه تا حد زيادي كاهش مي يابد. وي با يادآوري اينكه اطلاعات عمومي دانش آموزان به روز است گفت: متاسفانه به دليل به روز نبودن دانش و اطلاعات معلمين، آنها توان پاسخگويي به سئوالات جديد دانش آموزان را ندارند. اين استاد دانشگاه عدم موفقيت در پرورش نسل جوان را به روز نبودن اطلاعات عنوان كرد و اظهارداشت: دانشي كه به نوجوانان و جوانان القا مي شود بايد مطابق پيشرفتهاي روز دنيا باشد تا جوان آمادگي روبرو شدن با مشكلات را در آينده داشته باشد. وي ادامه داد: سازمان آموزش و پرورش مي يايست اطلاعات به روز را از طريق كتب درسي به دانش آموزان بياموزد كه اين امر نيازمند تغيير نگرش در ساختار فعلي است. نجفي اولين و مهمترين نهاد موثر در جامعه را براي جامعه پذيري فرد خانواده برشمرد و افزود: مدرسه، جامعه،موسسات و رسانه ها نيز به ترتيب بيشترين تاثير را در اين امر دارند. اين استاد دانشگاه با بيان اينكه به دليل حجم زيادموسسات در جامعه امروز تاثير آنها بيشتر از گذشته شده است يادآور شد: در ايران حدود 85 درصد دانش آموزان اوقات فراغت خود را با تلويزيون سپري مي كنند يعني اين رسانه جايگاه خود را در جامعه پيدا كرده ولي هنوز آن تاثيري كه با يد بر جامعه پذيري فرد نمي گذارد. وي از ايران به عنوان دومين كشور جوان كه داراي حدود 24 ميليون جوان در سن 13تا 29 سال ذكر كرد و افزود: كشور ايران در سن 14 تا 19 سال در رتبه اول، در سن 20 تا 25 سال رتبه چهارم و درسن 25 تا 30 سال نيز در مقام 94 جهان قرار د ارد. اين جامعه شناس براي حل مشكلات موجود در آموزش و پرورش راهكارهايي نظير رفع مشكلات مالي معلمين، ارتقا مدرك تحصيلي آنها و تجديد نظر هر ساله در كتب و روش هاي تدريس ار پيشنهاد كرد. وي افزود: آموزش و پرورش با ايجاد نهاد و سازمانهاي مركب از چند نهاد به حاشيه پرداخته و اصل را فراموش كرده است. نجفي تغيير روش تدريس از حالت سخنراني و پرسش و پاسخ را به روش گروهي با نظارت معلم و كاهش تعداد شاگردان كلاس ها را در كارآمدي كردن اين سازمان موثر بيان كرد. وي با پيشنهاد اينكه دانش آموزان مقطع ابتدايي و راهنمايي را به سه سطح قوي، متوسط و وضعيف تقسيم كنيم گفت: شاگردان با سطح هوشياري بالا مطلب را با يك بار بيان آن مي آموزند در مقابل شاگردان ضعيف با چند بار تكرار با اين تقسيم بندي كلاس براي شاگرد زرنگ جالب بوده و باعث تضعيف روحيه شاگرد ضعيف نيز نمي شود. وي خاطر نشان كرد: براي آموزش به دانش آموزان ضعيف معلم مي بايست تلاش بيشتري كند كه اين مسئله بايد با پاداش مادي نيز همراه شود.انتهاي پيام
سه شنبه 2 مهر 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ايسنا]

[مشاهده در: www.isna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 264]