غناي علمي حوزه هاي خواهران بايد در اولويت باشد

واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: معاون آموزشي مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران، در ميزگردي كه با عنوان آسيب شناسي تغيير حوزه هاي قديم به جديد در ايرنا برگزار شد، گفت: حوزه هاي علميه خواهران به دنبال دستور حضرت امام خميني(ره) شكل گرفت و در سال 74 نيز اداره آنها به شوراي عالي مديريت حوزه علميه قم، واگذار شد. به گفته ي حجت الاسلام سيد مهدي حسيني، هدف آموزشي اين مركز تربيت بانواني است كه نيازهاي ديني زنان جامعه را پاسخگو باشند. سيد حسيني افزود: از اهداف مهم اين مركز تربيت مبلغ، تربيت معلم علوم ديني مدارس و مجالس ويژه بانوان است و البته اكنون بر حسب نياز و استقبالي كه به عمل آمده تربيت محقق و مبلغ خارج از كشور و مجتهد نيز افزوده شده است. وي با بيان برنامه هاي مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران گفت: اين مركز قصد دارد در هر شهر با بيش از 50 هزار نفر جمعيت يك مدرسه علميه خواهران تاسيس كند، زمان اجرا مشخص نيست اما هدف اين است كه تا پنج سال آينده شمار 280 مدرسه علميه فعلي به دو برابر افزايش يابد. خانم حوريه خدايي مدير حوزه علميه خواهران قبا و مدرس حوزه و دانشگاه نيز در اين باره گفت‌: نظام آموزشي مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران، با نظام آموزشي قبلي تفاوت قابل توجهي دارد و اكنون در برنامه هاي كوتاه مدت آموزشي، تربيت مبلغ هدف اصلي اين مركز است. سيد محمد مير حسيني عضو هيات علمي دانشگاه بين المللي امام خميني(ره) نيز در اين ميزگرد گفت: اختلاف سليقه زنان با مردان، عمر تحصيلي نامعلوم زنان به دلايل مختلفي همچون ازدواج و شتاب در نظام آموزشي نبايد از بالندگي و پويايي علمي طلاب خواهر كه ظرفيت علمي بالايي دارند ، بكاهد و شتاب در نظام آموزشي زنان نبايد باعث ضربه به محتواي علمي آنها شود. **دلايل تغيير نظام آموزشي حوزه خواهران: مير حسيني، در خصوص تغيير نظام آموزشي مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران نيز گفت : بحث تنوع در دروس اگرچه ضروري است اما اين تنوع بايد رو به تعالي باشد و منجر به ركود و پس رفت نشود. وي افزود: بنابراين اولين چيزي كه بايد مورد توجه مسئولان مركز مديريت باشد، حل اين مساله است كه آيا ما به دنبال ايجاد دانشگاه هستيم يا به دنبال گسترش حوزه هاي علميه. وي تصريح كرد از آنجايي كه اقتضائات حوزه و دانشگاه با هم متفاوت است اين موضوع بايد كارشناسي شود كه كداميك بايد ايجاد شود؛ اما اكنون شاهد اين هستيم كه مزايا با معايب با هم در اين نظام (آموزشي) جمع شده است. خانم خدايي مدير حوزه علميه خواهران قبا در اين خصوص گفت: بايد ميان نظام قديم و جديد يك سنخيتي ايجاد شود تا طلاب خواهر از نظر محتواي علمي دچار ركود علمي نشوند و از نظر زمينه هاي علمي قادر باشند به مراحل عالي حوزوي ارتقا يابند. در ادامه اين بحث حجت الاسلام حسيني معاون آموزش مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران با بيان اين مطلب كه جامعه و بزرگان بايد باور كنند كه زنان مي توانند به مدارج علمي بالاي حوزوي برسند تا نيازهاي معرفتي بانوان خودشان برطرف شود، گفت: فلسفه وجودي تربيت زنان طلبه اين است كه در برخي جاها فقط حضور مبلغ زن پاسخگوست و همچون مدارس دخترانه كه يكي از نيازهاي جدي است، به اين نياز نيز بايد پاسخ داده شود. **تاثير تغيير كتاب ها در حوزه خواهران : سيد محمد مير حسيني در اين ارتباط گفت: گسترش و برنامه ريزي منسجم براي حوزه هاي علميه خواهران كار عظيمي است كه نياز به كار كارشناسي دقيق دارد و اينكه هنوز كتاب هاي درسي دستخوش تغيير مي شود، از ميزان قوت علمي حوزه براي تربيت محقق، مدرس يا مبلغ مي كاهد. اين استاد حوزه و دانشگاه اضافه كرد: اگرچه تغيير رو به جلو بسيار ارزشمند است ، اما بعضي از كتاب ها، واقعا نياز به تغيير ندارد و اگر توانايي خويش را صرف تغييرات اساسي در بعضي از زمينه ها كنيم كه البته آنهم به سمت تعالي و با هدف رشد و بالندگي در حوزه هاي علميه باشد، آنگاه مي شود گفت به اهداف متعالي حوزوي دست يافته ايم. وي با بيان اين كه يك گروه پژوهشي بايد به انتخاب كتاب ها بپردازد و اين كاري درون سازماني است كه خود خانم ها بايد نياز سنجي كنند، گفت: ما در مقايسه با آنچه نياز و اقتضا جامعه است نيازمند عزم جدي تري هستيم و بنابر اين قبل از تنوع در مسائل علمي بايد به مسائل تخصصي حوزه برسيم. خانم خدايي نيز در اين باره گفت: كتاب هايي كه در نظام قديم براي خواهران تدريس مي شد، هم اكنون به عنوان كتاب هاي مرجع شناخته شده و خواهران صرفا در كارهاي پژوهشي خود از اين كتاب ها استفاده مي كنند و اين موضوع به عنوان يكي از آسيب هاي جدي آموزشي در نظام جديد شناخته مي شود. وي گفت: كتاب هاي علمايي همچون شيخ انصاري و آخوند خراساني كه بار علمي فوق العاده اي داشته و حتي به گونه اي بوده كه فرد را محقق بار مي آورده به حدي كه طلبه از گذراندن روش تحقيق بي نياز بوده است اكنون از نظام آموزشي حوزه هاي علميه تحت پوشش مركز مديريت خارج شده و اين امر ضربه سختي به بار علمي و شيوه زندگي طلبگي وارد كرده و به لحاظ روح طلبگي و خود باروري علمي خواهران طلبه را با بحران روبه رو كرده است. مسئول حوزه علميه خواهران قبا، ضمن تاكيد بر تقويت متون درسي خواهران طلبه در مركز، اظهار داشت: هر چند در زمان حاضر جامعيت دروس طلبه هاي خانم بيشتر از گذشته است اما بيگانگي آنان با كتاب هايي كه در نظام قديم تدريس مي شد، باعث كاهش بار علمي آنان مي شود. معاون آموزش مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران در پاسخ به انتقادات صورت گرفته گفت: نظام آموزشي حوزه برادران بعد از يك هزار سال هنوز به مرحله مطلوب نرسيده و نياز به اصلاحاتي دارد. بنابراين نمي تواند الگوي مناسبي براي تقليد باشد و ديگر اين كه رسالت اصلي زن يعني همسر و مادر بودن را بايد در برنامه ريزي تحصيلي در نظر گرفت. وي تصريح كرد از آنجايي كه اقتضائات حوزه و دانشگاه با هم متفاوت است اين مطلب نيازمند كار كارشناسي است و مركز امور مديريت خواهران با توجه به ديدگاه كارشناسان امر مي تواند مزاياي بيشتري را در نظام حوزوي جديد جمع كند. **بررسي و مقايسه سطح دو با سطح سه حوزه خواهران : مير حسيني عضو هيات علمي دانشگاه امام خميني(ره) خاطر نشان كرد: نظام آموزشي بايد متفاوت با دانشگاه و بايد هدفمند باشد، و بايد اهدافي را دنبال كنيم كه سريع به آنها برسيم . اين كه فاصله ميان سطح دو و سطح سه ده سال فاصله افتاده است نقص كار است و اين كه مركز مديريت 30 هزار طلبه در سطح دو داشته كه در سطح سه به سه هزار نفر تنزل كرده است نيز ضربه بسيار اساسي است و تبليغ دين با اين تعداد بسيار كم دشوار است و بنابراين بايد به گونه اي حركت كنيم كه بتوانيم تمامي نيروهاي سطح سه را به سطح چهار ببريم. وي اضافه كرد: ما در مقايسه با آنچه نياز و اقتضاء جامعه است بسيار فقير هستيم و داده هايمان در مقابل هر چند صد هزار نفر در جامعه يك مبلغ بسيار كم است. استاد دانشگاه بين المللي امام خميني (ره) به كوتاه بودن عمر آموزشي خواهران نسبت به برادران اشاره كرد و گفت:‌ به علت همين كوتاهي عمر آموزشي خواهران است كه بايد آموزش آنها نسبت به برادران سريع تر باشد. وي گفت: در زمان حاضر 30 هزار طلبه خواهر در سراسر كشور در سطح دو و سه هزار طلبه نيز در سطح سه كه معادل كارشناسي ارشد است مشغول تحصيل هستند كه كادر سازي براي جذب هيات علمي در سطح سه حوزه خواهران بايد از جمله اولويت هاي مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران باشد. وي تاكيد كرد نبايد حتي يك نفر از دانش آموختگان سطح سه ارتباطش با مركز قطع شود و بايد كل سه هزار نفر به سطح چهار حوزه برسند. مدير حوزه علميه خواهران قبا نيز گفت: اگر چه تغيير كتاب ها در سطح سه تا حدي مرتفع شده است اما باز هنوز هم در سطح سه كتاب هاي قديمي براي خواهران تدريس نمي شود . وي افزود: از مشكلات ديگر اين سطح اين است كه زمان آن فوق العاده طولاني است و بيگانگي طلاب با كتاب هاي قديم بار علمي آنها را كاهش مي دهد و آسيب جدي تر ديگر اين است كه اين كتاب ها در حوزه هاي برادران طلبه همچنان تدريس مي شود و يك تفاوت فاحشي ميان سطح علمي برادران با خواهران را در آينده در حوزه هاي علميه شاهد خواهيم بود. معاون آموزش مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران نيز در اين خصوص با بيان اين مطلب كه آمار طلاب زن در سطح دو 32 هزار نفر و در سطح سه هم سه هزار نفر است، تصريح كرد فاصله زماني ميان سطح دو و تشكيل سطح سه به مدت ده سال يك نقص است. وي گفت: اكنون بانوان در شش رشته در سطح سه مي توانند تحصيل كنند كه هشت رشته ديگر نيز به تصويب رسيده كه به زودي وارد نظام تحصيلي آنان مي شود. فارغ التحصيلان اين مقطع مي توانند مولف، محقق، مديران فرهنگي، مشاور، مبلغ داخلي و خارج از كشور و رسانه باشند. **جمع بندي : مير حسيني استاد حوزه و دانشگاه اظهار داشت: حوزه هاي علميه ، خواهران خوبي را در سطح يك و دو تربيت مي كنند اما حوزه هاي علميه بايد از اين ذخيره ها استفاده نمايد تا به مرحله تخصص برسند و معتقدم بايد از اين ذخيره ها به خوبي استفاده شود تا صبغه حوزوي شان از دست نرود. وي گسترش كمي حوزه هاي علميه تحت پوشش مركز مديريت را مثبت ارزيابي كرد و گفت: اكنون بايد اندكي از اين گسترش كاسته و به كيفيت نيز بيشتر اهميت داد. ميرحسيني تصريح كرد: طلبه هاي حوزه هاي علميه سربازان آقا امام زمان (عج) هستند و زمينه ساز ظهور ايشان و بايد در جامعه تاثير گذار باشند لذا بايد براي كارمان در حوزه ها ، استاندارد داشته باشيم و نبايد سطح كيفي حوزه ها با سطح كمي آن تفاوت فاحش داشته باشد. خانم خدايي مدير حوزه علميه قبا به نبود برنامه ريزي براي دانش آموختگان طلبه خواهر اشاره كرد و گفت‌: به عنوان مثال هدف اصلي در مقطع دو ، اعزام مبلغ به دستگاه هاي مختلف است؛ اين در حالي است كه بايد در ارتباط با جذب اين نيروها در دستگاه هايي از جمله آموزش و پرورش رايزني هاي لازم شود. وي اظهار داشت‌: مدارس و حتي مهد هاي كودك مي توانند بستر هاي مناسبي براي فعاليت خواهران تحصيل كرده در حوزه باشند، اين در حالي است كه براي اين موضوع هيچ نوع برنامه ريزي پيش بيني نشده است. وي گفت‌: هر چند برخي دستگاه ها از ما مي خواهند كه براي آنها مبلغ گسيل كنيم، اما اين موضوع در قالب يك برنامه مدون اجرا نشده است. معاون آموزش مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران نيز گفت: 280 مدرسه علميه خواهران در سطح دو اكنون در كشور وجود دارد كه 41 مركز سطح سه را با دو عنوان مركز تخصصي يعني مراكزي كه تنها يك رشته تحصيلي ارائه مي كنند و موسسه آموزش عالي حوزوي كه بيش از يك رشته را ارائه مي كنند، فعاليت دارند. وي افزود: حوزه هاي علميه جدا از زنانه يا مردانه بودن، چهار وظيفه اصلي به عهده دارند: نخست فهم دين، دوم ابلاغ دين، سوم اجراي دين و چهارم دفاع از دين و مرزهاي اعتقادي. در فهم دين فرقي نيست و برخي عملا معتقدند كه بانوان مي توانند حتي فتوا دهند. مثلا شخصا از آيت الله نوري همداني اين را شنيدم كه به اين توان در بانوان اشاره كردند. حجت الاسلام حسيني در پاسخ به اين سوال كه آيا اين نظام جديد مي تواند آيت الله ها يا به هر حال بانواني در سطح آيت الله هاي بزرگ تربيت كند؟ گفت: در جريان تحولات بايد ذهنيات نيز متحول شود. هم ذهن خود بانوان طلبه در خودباوري و هم جامعه در باور توان طلاب زن و نيز ذهن مردان بزرگ ديني، البته تاسيس حوزه هاي علميه ويژه بانوان خود نشان از پذيرش علما دارد و خود آنان امكان اين حضور را فراهم كرده اند. وي در بخش ديگري از سخنانش به تشكيل يك ستاد مشترك در حوزه و آموزش و پرورش اشاره كرد كه نمايندگان هر دو گروه در آن حضور دارند كه اين فعاليت در دوره وزارت حاجي بابابي ‌جدي تر دنبال مي شود . معاون آموزشي مركز مديريت حوزه هاي علميه خواهران حضور دانش آموختگان رشته الهيات از دانشگاه را نيز يك چالش عنوان كرد و گفت:‌ از يك سو ما با اين دانش آموختگان از دانشگاه ها مواجه هستيم و از سوي ديگر با دانش آموختگان حوزه. حسيني افزود:‌ ما به آموزش و پرورش تاكيد كرده ايم كه تربيت معلمان معارف اسلامي را به حوزه بسپارند كه آن دستگاه هنوز اين موضوع را نپذيرفته است. گزارميز**1823**1776**9114**

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ایرنا]

[مشاهده در: www.irna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 675]