علي‌احمدي: هيچ دانش‌آموز استثنايي نبايد از گردونه آموزش‌وپرورش دور بماند آموزش‌وپرورش استثنايي بايد در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي، صاحب كرسي باشد

واضح آرشیو وب فارسی:ايسنا: علي‌احمدي: هيچ دانش‌آموز استثنايي نبايد از گردونه آموزش‌وپرورش دور بماند آموزش‌وپرورش استثنايي بايد در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي، صاحب كرسي باشد

خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: اجتماعي - آموزش و پرورش

وزير آموزش و پرورش در جمع مديران آموزش و پرورش استثنايي سراسر كشور، عادي‌سازي را رويكرد و سياست اصلي در فرايند تعليم و تربيت دانش آموزان با نيازهاي ويژه عنوان كرد.

به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا، دكتر عليرضا علي احمدي در اين نشست با تاكيد بر ضرورت توانمندسازي دانش آموزان با نيازهاي ويژه، گفت: بايد تا حد امكان، براي بازگشت اين دانش آموزان به مسير زندگي عادي تلاش كرد.

دكتر علي احمدي آموزش فراگير دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه را مورد توجه قرار داد و خاطر نشان كرد: بايد اصل بر اين باشد كه اين دانش‌آموزان تا حد امكان، در مدارس عادي و دركنار ساير دانش آموزان تحصيل كنند.

وي با اشاره به عوارض اجتماعي و عاطفي ناشي از جداسازي كودكان با نيازهاي ويژه از كودكان عادي تصريح كرد: بايد با ارايه امكانات و تسهيلات خاص و پشتيباني لازم، زمينه حضور دانش آموزان با نيازهاي ويژه در مدارس عادي را فراهم كنيم.

وزير آموزش و پرورش گفت: اين كه دانش‌آموزي هميشه در مدارس استثنايي بماند، هنر نيست.

هيچ دانش‌آموزي با نيازهاي ويژه‌اي از گردونه آموزش و پرورش دور نماند

دكتر علي احمدي پوشش كامل تحصيلي دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه را به عنوان امري ضروري مورد تاكيد قرار داد و افزود: همان اهتمامي كه براي پوشش تحصيلي كامل كودكان واجب التعليم وجود دارد، بايد در مورد كودكان با نيازهاي ويژه مصداق داشته باشد.

ضرورت بازنگري كتاب‌هاي كودكان با نيازهاي ويژه بررسي شود

دكتر علي احمدي، آموزش و پرورش كودكان استثنايي را در دو حوزه آموزش‌هاي رسمي و توانمندسازي مورد بررسي قرار داد و با بيان اين كه توانمندسازي بايد مورد اهتمام ويژه قرار گيرد، گفت: بايد آموزش‌هاي رسمي براي دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه متفاوت باشد.

وي تاكيد كرد: آموزش و پرورش استثنايي بايد در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي، صاحب كرسي باشد و هر كتاب درسي براي دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه با رويكرد تخصصي مورد بازبيني قرار گيرد.

وزير آموزش و پرورش در ادامه، آينده شغلي دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه را مورد توجه قرار داد و پيشنهاد كرد: فرايند آموزش كودكان با نيازهاي ويژه تا حد امكان و تا جايي كه خللي ايجاد نشود، به افرادي از همين گروه واگذار شود.

مذاكره با دانشگاه‌هاي مختلف براي ادامه تحصيل دانش‌آموختگان رشته‌هاي مرتبط آموزش و پرورش استثنايي

وي درباهره مشكلات موجود در زمينه ادامه تحصيل در رشته‌هاي مرتبط با آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه گفت: بايد با مذاكره با دانشگاه‌هاي مختلف، تحصيل در رشته‌هاي مورد نياز در زمينه آموزش و پرورش كودكان با نيازهاي ويژه را تسهيل كنيم.

انتهاي پيام
جمعه 10 خرداد 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ايسنا]

[مشاهده در: www.isna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 242]