محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروفترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1797956571
انتقاد انجمن مددکاری اجتماعی از وضعیت پذیرش دانشجوی مددکاری در مراکز علمی کاربردی
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سهشنبه ۱ بهمن ۱۳۹۲ - ۱۳:۲۷
انجمن علمی مددکاری اجتماعی در نامه ای به وزیر علوم از وضعیت پذیرش دانشجوی مددکاری در دانشگاههای علمی کاربردی انتقاد کرد و خواستار حذف رشتههای غیرمتعارف این حوزه در مراکز عملی – کاربردی شد. به گزارش سرویس دانشگاهی ایسنا، در این نامه آمده است: "امروزه بروز تغییرات ساختاری در جوامع از ابعاد گوناگون فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی منجر به پدیدار شدن مسائل و مشکلات متعددی شده است که در برخی موارد بر زندگی افراد، خانواده ها و اجتماعات تاثیرات نامطلوبی میگذارد. در تمام کشورهای دنیا متخصصانی که جهت رسیدگی به این چالشها در جهت پیشگیری، درمان و توانبخشی همت گمارده اند، مددکاران اجتماعی هستند. بنا بر تعریف فدراسیون بینالمللی مددکاران اجتماعی،حرفه مددکاری اجتماعی از طریق تغییر اجتماعی، حل مشکل در روابط انسانی و توانمندسازی افراد، ارتقاء رفاه و بهزیستی تعریف میشود. مددکاری اجتماعی یک رشته تخصصی است که دانشآموختگان این رشته بنا بر مقاطع گوناگون تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری به انجام خدماتتخصصی مددکاری اجتماعی میپردازند. مددکاران اجتماعی در سطوح گوناگون سلامت و آسیبهای روانی – اجتماعی به انجام فعالیتهایی چون مشاورههای روانی اجتماعی، مداخله های روانی اجتماعی، درمان و توانبخشی روانی – اجتماعی، افراد، جوامع و گروههای گوناگون جامعه میپردازند. از دو دهه پیش دانشگاههای معتبر علوم بهزیستی و توانبخشی و علامه طباطبایی به آموزش علمی و عملی مددکاران اجتماعی پرداختهاند. پذیرش دانشجویان در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی از طریق آزمون سراسری و شرکت در مصاحبه تخصصی میباشد. دانشگاه علامه طباطبایی نیز دانشجویان مددکاری اجتماعی را از بین رتبههای برتر آزمون سراسری میپذیرد. در این دانشگاهها اعضای هیات علمی دارای مدارج عالی و تجربه تخصصی مددکاری اجتماعی میباشند. دانشجویان دوره کارشناسی 134 واحد درسی را میگذرانند از این تعداد، 21 واحد عملی (کاروزی)، معادل بیش از 3 هزار ساعت کار عملی که با نظارت سرپرستان متخصص و در سازمانها و نهادهای مرتبط گذارنده میشوند. دانشگاه علمی – کاربردی با هدف تربیت تکنسین شکل گرفته است. این دانشگاهها معمولا از مدرسین با مدرک کارشناسی ارشد استفاده میکنند و دارای قابلیتهای علمی و تجربی کافی برای ارائه رشتههای حساس و تخصصی نمیباشند. با این وجود در سالهای اخیر رشته مددکاری اجتماعی در مقطع کاردانی و کارشناسی با گرایشات مددکاری خانواده، مددکاری کودک، مددکاری اورژانس، مددکاری مراقبت از سالمندان و مددکاری قضایی در دانشگاه علمی – کاربردی تصویب شده است و برخی نهادها، مانند سازمان زندانها، سازمان بهزیستی، هلال احمر، بنیاد شهید و امور ایثارگران تحت نظارت این دانشگاه در حال پذیرش دانشجو میباشند. در سراسر کشور 50 مرکز درمقطع کاردانی و 11 مرکز در مقطع کارشناسی دانشجو میپذیرد. ظرفیت پذیرش دانشجویان این مراکز در سال 1392 برای دروه کاردانی و 4140 نفر و در مقطع کارشناسی 945 نفر است که در مجموع شامل 5085 نفر فارغالتحصیل در طول دوره یکساله است. در طی دو دهه تلاش و آموزش در دانشگاههای معتبر (علوم بهزیستی و توانبخشی و علامه طباطبایی) تعداد فارغالتحصیلان مددکاری اجتماعی از این دانشگاهها نسبت به تعداد فارغالتحصیلان یکسال دانشگاه علمی – کاربردی کمتر است بااین حال هنوز ردیف شغلی و استخدام مددکاران اجتماعی با مشکل رو به رو است. حال این ابهامات و سوالات مطرح میشود که آیا پذیرش دانشجو در رشتهی مددکاری اجتماعی در مراکز علمی – کاربردی با شرایط ذیل، در راستای اهداف رشتهی مددکار اجتماعی و پاسخگوی مطمئنی برای نیازهای جامعه میباشد؟ 1- پذیرفته شدن در مراکز علمی – کاربردی در رشته مددکاری اجتماعی تنها با داشتن مدرک دیپلم و گواهی سلامت میسر میشود. این در حالی است که دانشگاه های معتبر در ایران علاوه بر شرط پذیرفته شدن در کنکور حتی برای مقطع لیسانس نیز شایستگیهای اولیه برای ورود به رشته مددکاری اجتماعی را بررسی میکنند. 2- منابع درسی ارائه شده برای دروس تخصصی مددکاری اجتماعی تفاوتی با منابع ارائه شده در دانشگاههای دولتی نداشته و تنها با اضافه نمودن «پسوندی» در کنار واژه مددکاری، آن را تخصصی مینامند! هم چنین منابع واحدهای درسی تخصصی در گرایشات مختلف یکسان بوده و تنها به چند منبع محدود با نویسندگانی مشخص بسنده شده که منابع متناسب با گرایشات نمیباشد. 3- دانشجویان این مراکز از کیفیت آموزشی پائین به واسطه کمبود اساتید متخصص و سرپرستان کارورزی خبره در ابعاد تئوری و عملی و همچنین پایین بودن مطلوبیت فیلدهای کارآموزی رنج برده و در این حوزهها با نارسایی آموزشی مواجهاند. رشتهی مددکاری اجتماعی به علت ماهیت حساس و برخورداری از اصول اساسی نیازمند تدریس از سوی افرادی است که علاوه بر داشتن مدرک دکتری مددکاری اجتماعی از تجربیات کافی کار با اقشار مختلف نیز برخوردار باشند. ولی متاسفانه در اکثر مراکز علمی – کاربردی شاهد تدریس واحدهای تئوری و عملی از سوی افرادی با داشتن مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد نامربوط هستیم. در حالی که تعدادکل افراد دکتری مددکاری اجتماعی در سراسر کشور به 10 نفر نمیرسد، چگونه میتوان مدعی شد که آموزش این مراکز، تخصصی و در راستای رشتهی مددکاری اجتماعی میباشد؟ مددکاری اجتماعی قبل از این که به عنوان یک رشته علمی شناخته شود در قالب یک فن و حرفه تعریف شده است اما دانشجویان مقاطع کاردانی مراکز علمی - کاربردی در دورهی دو ساله مجموعا، 5 واحد کاورزی میگذرانند با این محدودیت چگونه میتوان دانش وتخصص مددکاری اجتماعی در این دورهی کوتاه مدت را به دانشجویان انتقال داد؟ در پایان لازم به ذکر است که رشد و توسعه رشته مددکاری اجتماعی در دانشگاهها خواستهی همهی مددکاران اجتماعی است ولی هیچ مددکار اجتماعی رشد غیر اصولی و غیر کیفی مددکاری اجتماعی را بر نمیتابد و صرفا به دلیل پرطرفدار بودن رشته، تامین هزینههای برخی موسسات و نیاز به مدرک مددکاری اجتماعی جهت تاسیس برخی از موسسات و مراکز امور اجتماعی، نباید شاهد گسترش بی قاعده و بیرویه رشتهی مددکاری اجتماعی در مراکز علمی – کاربردی باشیم. انجمن علمی مددکاری اجتماعی به نمایندگی از جامعه علمی مددکاران اجتماعی، خواستار پیگیری سریع و حذف رشتههای غیر متعارف در مراکز عملی – کاربردی میباشد." انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 64]
صفحات پیشنهادی
فرماندار راور اعلام كردراهاندازي دانشگاه علمي كاربردي راور/پذيرش دانشجو از بهمن ماه
فرماندار راور اعلام كردراهاندازي دانشگاه علمي كاربردي راور پذيرش دانشجو از بهمن ماه فرماندار راور گفت با پيگيريهاي به عمل آمده دانشگاه علمي كاربردي راور راهاندازي و ثبتنام خود را آغاز كرده و تا سوم دي ماه ادامه دارد به گزارش خبرگزاري فارس از راور محمدرضا شريفي عصر امروز دمدرك فارغ التحصيلي چهار هزار دانشجوي علمي كاربردي لرستان صادر شد
مدرك فارغ التحصيلي چهار هزار دانشجوي علمي كاربردي لرستان صادر شد خرم آباد - خبرگزاري مهر رئيس دانشگاه جامع علمي كاربردي استان لرستان از صدور مدرك فارغ التحصيلي چهار دانشجوي اين دانشگاه خبر داد به گزارش خبرنگار مهر سعيد محمدزاده صبح شنبه در جمع خبرنگاران اظهار داشت مدرك فارغ احضور فعال مراكز علمي كاربردي در عرصه آموزش هوانوردي
حضور فعال مراكز علمي كاربردي در عرصه آموزش هوانوردي با توجه به شرايط تحصيل در دانشگاههاي علمي كاربردي سالانه تعدادي از ظرفيتهاي ورودي دورهها به شاغلين در صنعت هوانوردي اختصاص مييابد مهندس محمدباقر نوري رياست مركز آموزش علمي كاربردي صنعت هوانوردي تهران در گفتگو با خبرنگار درئيس دانشگاه جامع علمي كاربردي:تنها 10 درصد دانشجويان مهارتمحور هستند
رئيس دانشگاه جامع علمي كاربردي تنها 10 درصد دانشجويان مهارتمحور هستند رئيس دانشگاه جامع علمي كاربردي گفت تا سال 1404 بايد 70 درصد دانشجويان مهارتمحور و 30 درصد دانشمحور باشند اما در حال حاضر تا رسيدن به اين چشمانداز فاصله زيادي وجود دارد و تنها 10 درصد دانشجويان مهارتمحور ه85 درصد دانشجويان دانشگاه علمي كاربردي قم مشغول كار هستند/ ارائه چهار رشته جديد در سال آينده
85 درصد دانشجويان دانشگاه علمي كاربردي قم مشغول كار هستند ارائه چهار رشته جديد در سال آينده قم - خبرگزاري مهر رئيس دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم گفت دانشجويان دانشگاه به دليل داشتن مهارت براي خودشان شغل ايجاد ميكنند و در حال حاضر بيش از 85 درصد فارغ التحصيلان مشغول كار همعاون مركز علمي كاربردي ميراث بيستون مطرح كردارائه 40 مقاله علمي توسط دانشجويان مركز آموزشي ميراث بيستون
معاون مركز علمي كاربردي ميراث بيستون مطرح كردارائه 40 مقاله علمي توسط دانشجويان مركز آموزشي ميراث بيستون معاون آموزشي پژوهشي مركز علمي كاربردي ميراث بيستون گفت دانشجويان مركز آموزش علمي كاربردي ميراث بيستون كرمانشاه سال گذشته 40 مقاله علمي در سطح ملي و بينالمللي ارائه دادهاندتجليل از دانشجويان نخبه دانشگاه علمي كاربردي شهرداري بروجرد
تجليل از دانشجويان نخبه دانشگاه علمي كاربردي شهرداري بروجرد مسئول روابط عمومي دانشگاه علمي كاربردي شهرداري بروجرد از تجليل از نخبگان علمي و پژوهشي اين دانشگاه خبر داد تجليل از دانشجويان نخبه دانشگاه علمي كاربردي شهرداري بروجرد مسئول روابط عمومي دانشگاه علمي كاربردي شهرداري بروجرواحدهاي بين الملل پزشكي به پرديس خودگران تبديل ميشوند/ وضعيت علمي دانشجويان پولي
واحدهاي بين الملل پزشكي به پرديس خودگران تبديل ميشوند وضعيت علمي دانشجويان پولي معاون آموزشي وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي با اشاره به تعيين تكليف شعب بين الملل دانشگاه هاي علوم پزشكي گفت كارگروهي براي اين موضوع تعيين شده است كه تكليف اين واحدها را مشخص مي كنند و ادامه كارمعاون پژوهش و فناوري دانشگاه جامع علمي كاربردي خبر دادتحصيل 20 درصد دانشجويان در نظام آموزشي مهارتي
معاون پژوهش و فناوري دانشگاه جامع علمي كاربردي خبر دادتحصيل 20 درصد دانشجويان در نظام آموزشي مهارتي معاون پژوهش و فناوري دانشگاه جامع علمي كاربردي گفت در نظام آموزشي مهارتي تنها 700 هزار نفر كه حدود 20 درصد دانشجويان ايران را تشكيل ميدهد تحصيل ميكنند به گزارش خبرگزاري فارس ارئيس مركز علمي كاربردي ادارهكل ورزش خراسان رضوي خبر دادپذيرش دانشجو در 6 رشته جديد از بهمن ماه
رئيس مركز علمي كاربردي ادارهكل ورزش خراسان رضوي خبر دادپذيرش دانشجو در 6 رشته جديد از بهمن ماه رئيس مركز علمي كاربردي ادارهكل ورزش و جوانان خراسان رضوي از پذيرش دانشجو در 6 رشته جديد از بهمنماه سالجاري خبر داد به گزارش خبرگزاري فارس از مشهد به نقل از روابط عمومي ادارهكل ورفرمانده بسيج دانشجويي همدان انتقاد كرددخالت برخي از معاونان استانداري در انتصابات مسئولان استان
فرمانده بسيج دانشجويي همدان انتقاد كرددخالت برخي از معاونان استانداري در انتصابات مسئولان استان فرمانده بسيج دانشجويي استان همدان از دخالت برخي از معاونان استانداري در انتصابات مسئولان استان و حتي رؤساي دانشگاهها انتقاد كرد ايوب حضرتي امروز در گفتوگو با خبرنگار فارس در همداناغازنشست اتحاديه انجمن هاي اسلامي دانشجويان دراروپا با پيام رهبرمعظم انقلاب
اغازنشست اتحاديه انجمن هاي اسلامي دانشجويان دراروپا با پيام رهبرمعظم انقلاب چهل و هشتمین نشست سالانه اتحادیه انجمن های اسلامی دانشجویان شاغل در اروپا شامگاه جمعه در مرکز اسلامی امام علی ع وین پایتخت اتریش با پیام رهبر معظم انقلاب اسلامی آغاز بکار کرد به گزارش سرويس بينپیام رهبری به نشست انجمنهای اسلامی دانشجویان دراروپا
پیام رهبری به نشست انجمنهای اسلامی دانشجویان دراروپا چهل و هشتمین نشست سالانه اتحادیه انجمنهای اسلامی دانشجویان شاغل در اروپا شامگاه جمعه در مرکز اسلامی امام علی ع وین پایتخت اتریش با پیام رهبر معظم انقلاب اسلامی آغاز بکار کرد آفتاب پیام حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انق-
گوناگون
پربازدیدترینها