محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1797941606
افزايش چند گرايش به رشته‌هاي دانشكده/منابع علمي معتبر جايگزين جزوه‌ها شدند
واضح آرشیو وب فارسی:باشگاه خبرنگاران جوان: افزايش چند گرايش به رشته‌هاي دانشكده/منابع علمي معتبر جايگزين جزوه‌ها شدند
در سال تحصيلي آينده چند گرايش به رشته‌هاي اين دانشكده در مقطع دكترا اضافه مي‌شوند.
پروفسور علي باقر طاهري نيا، معاون علمي دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه تهران در گفتگو با خبرنگار دانشگاهي باشگاه خبرنگاران گفت: از سال ۱۳۶۷ به اين طرف سرفصل‌هاي مصوب وزارت علوم در رشته‌هاي علوم انساني بدون تغيير مانده بود اما پس از بازنگري در سرفصل‌ها و منابع درسي، اساتيد از اين منابع به عنوان منابع روز جهت تدريس و جايگزين جزوه استفاده مي‌كنند.
وي افزود: اعتبار منابع گاهي به اعتبار نويسنده و به روز آمد بودن آن وابسته است و برخي منابعي كه اساتيد از آن استفاده مي‌كنند، برابر منابع روز نيست.
طاهري نيا اظهار داشت: جزوه خواني و جزوه نويسي دو مبحث جدا از يكديگرند، همچنين جزوه نويسي به اين معنا كه استاد جزوه را مانند املا بگويد و دانشجويان آنرا يادداشت كنند، مورد تائيد نيست.
معاون علمي دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه تهران ادامه داد: جزوه خواني را در صورتي مي‌توان به عنوان يك منبع درسي تلقي كرد كه بازخورد پژوهشي استاد در آن دخيل بوده و برآيند علمي را طي كرده باشد.
عضو هيئت علمي گروه زبان و ادبيات عربي اضافه كرد: از۱۲ سال پيش كه به عنوان استاد در حال تدريس هستم، هرگز جزوه نويسي را تجربه نكردم، نه اساتيدم به من جزوه گفتند، نه من به دانشجويانم جزوه مي‌گويم، زيرا يادداشت برداري وظيفه دانشجويان است و ورزش ذهن با حفظ كردن برخي معلومات
صورت مي‌پذيرد.
استاد تمام دانشكده ادبيات و علوم انساني تصريح كرد: ۷ گروه آموزشي فلسفه، تاريخ، زبان‌شناسي، فرهنگ و زبان‌هاي باستاني، ادبيات فارسي، ادبيات عربي، باستان‌شناسي در اين دانشكده موجود است كه از سال تحصيلي آينده، رشته مطالعات ترجمه، آموزش زبان عربي، ادبيات غنايي و حماسي در
رشته ادبيات فارسي، زبان‌شناسي رايانشي در رشته زبان‌شناسي راه اندازي شده و از سال تحصيلي آينده، اقدام به جذب دانشجو مي‌كنند.
وي تاكيد كرد: فرآيند راه اندازي رشته مبتني بر دو مقدمه است كه آن رشته بايد شرايط موجود و سرفصل مصوب داشته باشد يا در صورتي كه رشته جديدي باشد نيازمند تصويب و مجوز است.
انتهاي پيام/
چهارشنبه 13 آذر 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: باشگاه خبرنگاران جوان]
[مشاهده در: www.yjc.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 25]
-
گوناگون
پربازدیدترینها