محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروفترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1797749120
نقدي بر نظام آموزش عالي كشور؛مدرك دكترا،ساعت رولكس و تخم مرغي كه به شام نمي رسدرضا شعبانعلي، 1 تير 92
واضح آرشیو وب فارسی:الف: نقدي بر نظام آموزش عالي كشور؛مدرك دكترا،ساعت رولكس و تخم مرغي كه به شام نمي رسدرضا شعبانعلي، 1 تير 92
از سال ۸۰ كه مدرك ليسانسم را با معدلي بالا، از دانشگاه صنعتي شريف گرفتم تا سال ۱۳۸۴ بايد دائماً جواب دوستانم را ميدادم كه چرا فوق ليسانس نميگيري. دو باري هم كنكور شركت كردم و با رتبه خوب در دانشگاه خودم قبول شدم اما نرفتم. سال ۸۶ كه كارشناسي ارشد مديريت را از دانشگاه شريف گرفتم (با رتبه و معدل بالا) باز تا امروز، دوستان زيادي مي پرسند كه چرا دكترا نميگيري…
پراكنده در جاهاي مختلف جواب داده ام. اما گفتم يك پاسخ تفصيلي اينجا بنويسم…
مقدمه اول:
يك واقعيت وجود دارد. نبايد نظام آموزشي، به مسير رشد و پرورش ما جهت بدهد، اين ما هستيم كه مسير رشد خود را انتخاب و ترسيم ميكنيم. شايد سالها بعد، علاوه بر دكترا و پست دكترا، پست پست دكترا، پست پست پست دكترا و … هم در دانشگاه ها شكل گرفت. يعني ما ديگر بايد زندگي خود را تعطيل كنيم و تا دم مرگ به در دانشگاهها دخيل ببنديم؟
هر درجه تحصيلي معنا و مفهوم و كاركردي دارد.
اجازه بدهيد كه اول در مورد كارشناسي بگوييم.
خود كارشناسي يكي از ترجمه هاي غلط و طنز آميز است. كارشناس كسي است كه سالها تخصص و تجربه دارد. ما هر كسي كه چهار سال در دانشگاه ميچرخد و غذاي ارزان ميخورد و روي صندلي هاي سفت دانشگاه، مينشيند و اس ام اس بازي ميكند و با تقلب در پايان ترم نمره اي مي آورد، كارشناس ميناميم!
ليسانس واژه متفاوتي است. ليسانس يعني مجوز٫ چيزي مثل جواز كسب!
من وقتي ليسانس مهندسي مكانيك گرفتم، يعني ميتوانم و مجازم با اين دانش، امرار معاش كرده و حق دارم در مورد آن حوزه، تا حد دانشم اظهار نظر كنم. من بايد چند سال در آن حوزه كار كنم تا به يك «كارشناس» به معناي واقعي كلمه تبديل شوم.
به همين دليل، در عمده كشورهاي دنيا، مردم رشته ليسانس خود را با نگرشي به بازار كار و نيازهاي روز جامعه، انتخاب مي كنند. فوق ليسانس يا كارشناسي ارشد، براي كساني است كه ميخواهند در يك حوزه خاص عميقتر شوند. عموماً وقتي معني پيدا ميكند كه كسي ليسانس خوانده و مدتي در آن حوزه كار كرده و سپس تصميم ميگيرد به دانش خودش در آن حوزه عمق دهد.
مثلاً من مكانيك خوانده ام، سالها در صنعت كار ميكنم، ميبينم حوزه كنترل و اتوماسيون حوزه جذابي است كه دانش من در آن محدود است. به دانشگاه برميگردم تا دانش خودم را در آن حوزه خاص ارتقاء دهم. طبيعي است كسي ميتواند اين مقطع را به پايان ببرد كه معلومات خود را در حوزه اي با رعايت روش شناسي علمي، به نتايجي كاربردي تبديل كرده و گزارشي از اين فعاليت (تحت عنوان تز يا مقاله) ارائه نمايد.
دكترا براي كساني است كه رسالت خود را توليد علم و پيشبرد مرز دانش جهان در يك حوزه تخصصي مي دانند.
مقدمه دوم:
اما در ايران تعريف متفاوتي در ذهن مردم است. همه فكر ميكنند تا جايي كه وقت و استعداد دارند بايد اين مقاطع را درست يكي پس از ديگري ادامه دهند!
كاركرد اصلي هم، نه دغدغه توسعه دانش و مهارت فردي است و نه پيشرفت علم. عمدتاً يك عنوان است.
اين را از اينجا ميفهمم كه ميبينم برخي دوستانم در دوره دكترا، درد دل ميكنند كه بايد هر هفته يك مقاله بخوانند! اين خود نشان ميدهد كه مقاله خواندن، يك «درد» است نه «غذايي براي يك روح گرسنه علم».
اما حالا دلايل من:
- ما در شرايط امروز كشور، در عمده رشته ها – نميگويم همه. ميگويم عمده – مصرف كننده دانش توليدي جهان هستيم يا اگر هم نيستيم بي دليل دست به توليد دانش زده ايم (فقط براي حفظ پرستيژ كشور و رتبه هاي علمي). ما هنوز يك مصرف كننده صحيح هم نيستيم. به همين دليل مدرك كارشناسي هم، زيادتر از نيازمان است.
شايد به همين دليل مسئولان امر، ده ها واحد درس عمومي را به مجموعه دروس دانشگاهي افزوده اند تا اين چهار سال به هر حال به شكلي پر شود!
من كارخانه هاي بنز و بي ام و و برخي از برترين صنايع دنيا را از نزديك ميشناسم و بارها بازديد كرده ام. مركز طراحي آنها پر از كساني است كه ليسانس (يا به قول آنها ديپلم مهندسي) دارند و يكي دو نفر دكتر هم براي پرستيژ به مديريت برخي واحدها منصوب شده اند. من نميفهمم اگر توليد بنز با ليسانس ممكن است چرا داشتن انبوهي فوق ليسانس و دكترا، به مونتاژ پژو منجر شده است!
- در بسياري از حوزه ها ما هنوز Generalist هم نداريم پس چرا بايد به دنبال Specialist برويم.
در رشته خودم عرض ميكنم. وقتي هنوز در بسياري از رشته هاي دانشگاهي ما، هنوز «ارتباطات و مذاكره» را به عنوان يك درس ارائه ميدهند و اين دو حوزه كاملاً تخصصي از هم تفكيك نشده اند، بيشتر شبيه شوخي خواهد بود كه من بروم دكترا بگيرم و مثلاً به طور خاص در خصوص «تفاوتهاي الگوهاي مذاكره درونسازماني بين زنان و مردان با سن ۳۰ تا ۴۰ سال در مشاغل خصوصي و بنگاه هاي كوچك و متوسط در كلانشهر هاي ايران» تز بنويسم!
شايد بعد از نوشتن اين تز، به من به جاي «مهندس شعبانعلي» بگويند «دكتر شعبانعلي». اما من هر بار كه دكتر صدايم كنند فكر ميكنم دارند مسخره ام ميكنند! شايد آنها نفهمند چه ميگويند اما من كه ميدانم معني دكتر چيست…
- شايد يكي از كاركردهاي مدرك دكترا، تدريس در دانشگاه ها باشد. اما واقعيت اين است كه هدف من بزرگتر از تدريس دانشگاهي است. من در حال آموزش به مديران اقتصادي كشور هستم و فكر ميكنم آموزش امروز آنان، فوريت بيشتري دارد تا آموزش جوانان فردا. اگر فردا اقتصاد كشورم، مثل امروز باشد، جوانان كشور شغلي نخواهند داشت تا بتوانند از آموخته هاي دانشگاهي خود استفاده كنند…
- تجربه امروز ايران و جهان نشان داده كه بزرگترين تغييرات اقتصادي و مديريتي و صنعتي جهان را نه دانشگاهيان نظريه پرداز، بلكه صنعتگران عملگرا ايجاد كرده اند. انتخاب با ماست كه در زمره كدام گروه باشيم اما من گروه دوم را ترجيح ميدهم.
- مبحث هزينه فرصت نيز بحث مهمي است كه هميشه به آن اشاره كرده ام. وقتي من ميتوانم به جاي ۵۰۰۰ ساعت وقت گذاشتن و اخذ مدرك دكترا (با هدف اينكه عنواني به القابم اضافه شود) ۲ يا ۳ كتاب ارزشمند تأليف كنم كه براي ده ها هزار نفر از هم وطنانم مفيد فايده واقع شود، خيانت به جامعه است كه عنوان و لقب خودم را به نياز مردم جامعه ام ترجيح دهم.
خلاصه اينكه به نظر من، نياز امروز جامعه من مدرك نيست. بلكه ما نيازمند دانشمنداني عملگرا و مطالعه محور هستيم كه علم روز دنيا را بياموزند و آن را همچون لباسي بر قامت فرهنگ و جامعه ما بدوزند و ما را از اين عرياني كه گرفتار آنيم نجات دهند. ادامه تحصيل در دانشگاه، يكي از روشهاي علم آموزي و دانش اندوزي است كه ۱۵ سال فعاليت دانشگاهي و صنعتي در ايران و جهان، به من به تجربه ثابت كرده كه براي ايران امروز، اگر هم يكي از روشهاست قطعاً بهترين روش نيست.
من ضمن احترام به همه دوستان عزيزم كه در دانشگاهها در خدمتشان هستم، احساس ميكنم كار كردن با مدرك دكترا در بسياري از رشته ها در شركت هاي ايراني مانند به دست داشتن ساعت رولكس براي كسي است كه در پرداخت هزينه تخم مرغ شام خود هم دچار بحران است…
يا شبيه پرتاب كردن ماهواره به سمت آسمان، در شرايطي كه هواپيماها به سمت زمين سقوط مي كنند.
يا شبيه مطالعه بر روي فن آوري نانو، در كشوري كه خط كش ها در ابعاد سانتي متر هم درست اندازه نمي گيرند.
يا شبيه…
پنجشنبه 6 تير 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: الف]
[مشاهده در: www.alef.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 838]
صفحات پیشنهادی
وزارت علوم برای خبرسازی کار نمیکند/ دست اندرکاران آموزش عالی را به تحمل دعوت میکنم
حوزه و دانشگاه فرجی دانا وزارت علوم برای خبرسازی کار نمیکند دست اندرکاران آموزش عالی را به تحمل دعوت میکنم وزیر علوم تحقیقات و فناوری از شکست تجمیع دانشگاه خواجه نصیر و علت عدم بررسی احکام سرپرستان جدید دانشگاهها در شورای عالی انقلاب فرهنگی خبر داد به گزارش خبرگزاری مهر رشورای عالی کار به توصیه نیاز ندارد/ افزایش حقوق کارگر نقدینگی را بالا نمیبرد
شنبه ۱۹ بهمن ۱۳۹۲ - ۰۰ ۱۱ دبیر اتحادیه کارگران شهرداری تهران با بیان اینکه شورای عالی کار برای تعیین دستمزد نیاز به توصیه ندارد گفت کارفرمایان همانطور که برای سرمایه خود دل میسوزانند باید برای کارگرانی هم که از جانشان مایه میگذارند و تولید آنها را حفظ میکنند دل بسوزانند عبنگاه موجود به نظام آموزشی کشور ره به جایی نمی برد
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش نگاه موجود به نظام آموزشی کشور ره به جایی نمی برد تهران - ایرنا - دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش گفت نگاه موجود به نظام آموزشی کشور مبنی بر تربیت افراد صرفا برای ورود به دانشگاه و یا بازار کار ره به جایی نمی برد و این سیستم باید تغییر کند مهدمعرفی نظام آموزش عالی چین
چهارشنبه ۱۶ بهمن ۱۳۹۲ - ۱۰ ۰۶ چین صاحب قدیمیترین و بزرگترین نظام آموزشی جهان است به طوری که بسیاری از محققان معتقدند قدمت آموزش در چین به قرن 16 پیش از میلاد مسیح بازمیگردد که در این عصر تحصیل برای افراد برگزیده یک امتیاز محسوب میشد به گزارش سرویس دانشگاهی خبرگزاری دانشجویرئیس پژوهشگاه شاخص پژوه اصفهان: نیاز فعلی نظام آموزش عالی توجه به آموزش پژوهشمحور است
رئیس پژوهشگاه شاخص پژوه اصفهان نیاز فعلی نظام آموزش عالی توجه به آموزش پژوهشمحور استرئیس پژوهشگاه شاخص پژوه اصفهان گفت نیاز فعلی نظام آموزش عالی توجه به آموزش پژوهشمحور است به گزارش خبرگزاری فارس از اصفهان به نقل از روابط عمومی پژوهشگاه شاخص پژوه اصفهان امیر محمودزاده با اعكارگروه معرفی نظام آموزش عالی ایران به خارجی ها تشکیل شد
حوزه و دانشگاه به پیشنهاد دانشگاه علوم پزشکی تهران كارگروه معرفی نظام آموزش عالی ایران به خارجی ها تشکیل شد كارگروه EducationIRAN به پيشنهاد دانشگاه علوم پزشكي تهران به منظور ايجاد تحرك و الگوسازي و معرفي نظام آموزش عالي ایران در وزارت امور خارجه تشكيل شد به گزارش خبرگزاری مهرآخرین وضعیت سند آمایش آموزش عالی/ تصویب در کمیته تحول نظام آموزشی
حوزه و دانشگاه عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی آخرین وضعیت سند آمایش آموزش عالی تصویب در کمیته تحول نظام آموزشی عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی از آخرین وضعیت تصویب سند آمایش آموزش عالی در این شورا خبر داد گفت این سند در یکی از کمیته های شورا به تصویب رسید محمد علی کی نژاد در گفتگنماینده مردم هشترود در مجلس: توسعه فضاهای آموزش عالی در هشترود ضروری است
نماینده مردم هشترود در مجلس توسعه فضاهای آموزش عالی در هشترود ضروری استنماینده مردم هشترود در مجلس گفت برای توسعه شهرستان توسعه فضاهای آموزش عالی ضروری است به گزارش خبرگزاری فارس از تبریز غلامحسین شیریعلیآباد ظهر امروز در بازدید از دانشگاه پیام نور واحد هشترود و در جمع اساتسربازان قهرمان به دوره آموزشی اعزام نمی شوند
سربازان قهرمان به دوره آموزشی اعزام نمی شوند تهران- ایرنا- رئیس تربیت بدنی ستاد کل نیروهای مسلح با اشاره به معافیت سربازان قهرمان دارای مقام در مسابقات بین المللی گفت این افراد بطور موقت به دوره آموزش خدمت اعزام نمی شوند به گزارش روز شنبه ایرنا از پایگاه خبری پلیس سردار مهرعنظام مشاوره در آموزش و پرورش مطلوب نیست
مدیر کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش نظام مشاوره در آموزش و پرورش مطلوب نیست شهرری-ایرنا- مدیر کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفت وضعیت مشاوره نه تنها در سطح استان ها مطلوب نیست بلکه در سطح کشور هم پایین تر از حد انتظار است به گزارش ایرنا ابوالقاسم عنماینده مردم قوچان در مجلس: مؤسسه آموزش عالی سلامت در قوچان تأسیس میشود
نماینده مردم قوچان در مجلس مؤسسه آموزش عالی سلامت در قوچان تأسیس میشودنماینده مردم قوچان و فاروج در مجلس گفت ارتقای شبکه بهداشت و درمان قوچان به دانشگاه علوم پزشکی یکی از اهداف مورد نظر بوده که در این راستا وزیر بهداشت و درمان با تأسیس مؤسسه آموزش عالی سلامت در قوچان موافقت کردتوسعه مراكز آموزش عالي كردستان بعد از پيروزي انقلاب/ 70 هزار دانشجو در استان تحصيل مي كنند
استانها غرب کردستان گزارش خبري مهر توسعه مراكز آموزش عالي كردستان بعد از پيروزي انقلاب 70 هزار دانشجو در استان تحصيل مي كنند سنندج - خبرگزاری مهر همزمان با پيروزي انقلاب اسلامي ايران استان كردستان فاقد هر گونه مركز آموزش عالي و دانشگاهي بود ولي با توجه به اقدامات صورت گرفتفرمانده نیروی دریایی ارتش: «انقلاب» تحول عظیمی در نیروی دریایی ایجاد کرد/ خودکفایی آموزشی از ثمرات ا
فرمانده نیروی دریایی ارتش انقلاب تحول عظیمی در نیروی دریایی ایجاد کرد خودکفایی آموزشی از ثمرات استقرار نظام استدریادار سیاری گفت با پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی در 22 بهمن 1357 در نیروی دریایی نیز تحول عظیمی ایجاد شد و این سازمان در خدمت انقلاب قرار گرفت به گزارش سرویس فضای مسردار جزایری: اگر قدرت نرم بازدارنده ایران نبود، آمریکا لحظهای در حمله نظامی تاخیر نمیکرد
سردار جزایری اگر قدرت نرم بازدارنده ایران نبود آمریکا لحظهای در حمله نظامی تاخیر نمیکردمعاون ستاد کل نیروهای مسلح با اشاره به ابعاد و تاثیر قدرت نرم بازدارنده انقلاب اسلامی و ملت ایران در راهبردهای دشمن گفت اگر قدرت نرم بازدارنده ایران نبود آمریکا لحظهای در برخورد نظامی تاخسربازان قهرمان آموزش نمی بینند
اجتماعی انتظامی و حوادث سربازان قهرمان آموزش نمی بینند رئیس تربیت بدنی ستاد کل نیروهای مسلح گفت سربازان قهرمان که باید به خدمت بروند به دوره آموزشی اعزام نمی شوند به گزارش خبرگزاری مهر سردار مهرعلي باران چشمه با اشاره به قانون سرباز قهرمان و شرايط استفاده از آن اظهار داشتشاه صفی: توان نظامی ایران اجازه فکر کردن به همه گزینههای روی میز را نمیدهد
دوشنبه ۲۱ بهمن ۱۳۹۲ - ۱۳ ۲۷ امیر سرتیپ خلبان حسن شاه صفی گفت امروز بر خلاف ادبیات به ارث رسیده اجدادی سران استعمارگر که از وجود همه گزینههای روی میز صحبت میکنند اطمینان داریم توان نظامی نیروهای مسلح ایران حتی فکر کردن به این موضوع را از آنها سلب کرده است به گزارش گروه دریافتمصوبات جدید شورای گسترش آموزش عالی اعلام شد
یکشنبه ۲۷ بهمن ۱۳۹۲ - ۱۲ ۵۴ مصوبات شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم در خصوص ایجاد دو دانشکده جدید ارتقای 2 واحد دانشگاه پیام نور و ایجاد 5 رشته دکتری در دانشگاه پیام نور اعلام شد به گزارش سرویس دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران ایسنا این شورا با ایجاد دانشکده مهندسی کامپ-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها