محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1797688755
معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس مطرح کرد جزئیات محتوای کتاب درسی «تفکر و سواد رسانه‌ای»/ آشنایی دانشآموزان با تحلیل محتوای رسانه‌ها
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس مطرح کردجزئیات محتوای کتاب درسی «تفکر و سواد رسانه‌ای»/ آشنایی دانشآموزان با تحلیل محتوای رسانه‌ها
معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش گفت: با انتشار کتاب «تفکر و سواد رسانه‌ای»، به دنبال این هستیم تا عقلانیت را در استفاده از رسانه‌های جدید آموزش دهیم و دانش‌آموز را با روش تحلیل محتوای رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی آشنا کنیم.
حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌ا‌لدین بهرام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در گفتوگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در خصوص «انتشار کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای و شائبه سوق دادن دانشآموزان به استفاده از شبکه‌های خارجی»، اظهار داشت: در این کتاب به دنبال این هستیم تا عقلانیت را در استفاده از رسانه‌های جدید آموزش دهیم و به نوعی دانشآموزان را به تحلیل، نقد و توجه به محتوای رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی آشنا کنیم. وی با ذکر نمونه‌هایی در خصوص استفاده از رسانه‌ها ادامه داد: اگر به دانش‌آموز می‌گوییم فیلمی بد است، باید بگوییم معیار بد بودن آن چیست؛ اینکه دانش‌آموز وارد شبکه اجتماعی بشود یا نشود، باید چرایی آن را بداند؛ دلیل اینکه دانش‌آموز به یوتیوب، فیس‌بوک و یا تلگرام برود یا نرود را نیز باید برای دانش‌آموز بیان کنیم. معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: در این خصوص باید برای دانش‌آموز بیان کنیم که از اطلاعاتی که او در شبکه مجازی تبادل می‌کند، چه کسانی می‌توانند سوءاستفاده کنند؛ دانش‌آموز از ما می‌پرسد، شما مجموعه‌ای از واژه «نه» مانند نرو، نخند، نگو و نپوش را برای‌مان گذاشته‌اید، حال ما چه چیزی را ببینیم،چه چیزی را بپوشیم و از چه چیزی استفاده کنیم. حجت‌الاسلام والمسلمین محمدیان با اشاره به آیات قرآن تصریح کرد: قرآن فرموده است، «لا تُسرفوا» و در ابتدای آن بیان کرده است،کُلوا؛ یعنی اول آزادی داده است؛ در نتیجه باید به دانش‌آموز بگوییم که کدام قسمت شبکه مجازی خوب بوده و کدام قسمت بد است. انتهای پیام/
95/05/23 :: 09:20
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 86]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها