محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1796898330
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران عنوان کرد سبک مدرسه‌داری باید متفاوت از گذشته شود/ لزوم مهارت‌آموزی قبل از دانشگاه
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران عنوان کردسبک مدرسه‌داری باید متفاوت از گذشته شود/ لزوم مهارت‌آموزی قبل از دانشگاه
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه باید سبک مدرسه‌داری ما متفاوت از گذشته شود، گفت: کسی بیکار می‌ماند که مهارتی کسب نکرده باشد و مهارت‌آموزی باید قبل از دانشگاه فراهم شود.
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، محمود حسینی معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران امروز در دومین جشنواره دانش‌آموزی نوجوان خوارزمی که در تالار فرهنگ برگزار شد، اظهار داشت: قبل از فعالیت جشنواره نوجوان خوارزمی، جشنواره جوان خوارزمی در حوزه دانش‌آموزی و دانشجویی برگزار می‌شد که عمدتاً مربوط به دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه بود. وی ادامه داد: خلأهایی در این خصوص وجود داشت تا اینکه دانش‌آموزان دوره اول متوسطه توانستند در جشنواره نوجوان خوارزمی شرکت کنند و از این طریق آماده حضور در جشنواره جوان خوارزمی شوند. وی با بیان اینکه کسب دانش و اطلاعات پایه، اولین مرحله برای حضور در جشنواره نوجوان خوارزمی است، گفت: این کسب دانش در یک مرحله در مدرسه صورت می‌گیرد که تمام کننده و کامل نیست و مرحله بعدی آن فعالیت‌های خارج از آموزش مدارس است که دانش‌آموز برای خود مهیا می‌کند. حسینی ادامه داد: بسیاری از دانش‌آموزان در دروس خود نمرات خوبی کسب می‌کنند اما آیا همه آنها می‌توانند به یک بالندگی برسند که باید پاسخ داد اینطور نیست. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران با تأکید بر اینکه یکی از وظایف آموزش و پرورش در رشد اجتماعی دانش‌آموزان توسط آموزش مدرسه و کلاس انجام می‌شود، گفت: وظیفه دوم آموزش و پرورش و والدین، بحث کارایی اجتماعی است. وی با بیان اینکه رشد اجتماعی دانش‌آموزی مانند اینکه دانش‌آموزی در دروس زبان، جغرافی و یا تاریخ نمره 20 می‌گیرد در جهت رشد اجتماعی خوب است، تصریح کرد: پرسشی که اینجا مطرح است این است که آیا دانش‌آموز با این نمره 20 توانمندی و کارایی اجتماعی را نیز کسب می‌کند که البته اینطور نیست و کسی که از این آموخته و برایند آن برای زندگی استفاده نکند، موفق نیست. حسینی با اشاره به اینکه آینده آموزش و پرورش این است که کارایی اجتماعی دانش‌آموزان را افزایش دهد، افزود: آنچه دانش‌آموز در مدرسه یاد می‌گیرد تلفیق آن با زندگی روزمره است. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران با تأکید بر اینکه داشتن نگرش مثبت به موضوعات و تحلیل وضعیت پیرامونی بسیار مهم است، یادآور شد: هرکسی زندگی شهروندی و پدیده‌های علمی را مشاهده می‌کند اما هرکسی نمی‌تواند به نقطه تحلیل برسد تا بتواند تحول ایجاد کند. حسینی ادامه داد: سومین مرحله طی شده در این جشنواره مرحله تصمیم‌گیری است؛ باید در تصمیم‌سازی‌ها افرادی که مشاوره می‌دهند درست انتخاب شوند. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران تأکید کرد: در این جشنواره دانش‌آموزان تنها به مبانی نظری توجه نکرده‌اند بلکه آن را با مهارت و دست‌سازه تلفیق کرده‌اند. البته ممکن است اشتباهاتی هم باشد اما با وجود برخی اشکال‌های احتمالی در این خصوص جرأت پیدا کرده‌اند. وی با اشاره به مفهوم توسعه تصریح کرد: توسعه به رفاه می‌اندیشد و وقتی توسعه باشد اما رفاه نباشد نمی‌توانیم بگوییم کشورمان در حال توسعه است. حسینی با تأکید بر اینکه باید سبک مدرسه‌داری ما متفاوت از گذشته شود، خاطرنشان کرد: مدارس بسته نمی‌تواند به دانش‌آموز کمک کند چرا که در سایر کشورها نیز به مدارس بالنده توجه شده است. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران تأکید کرد: ساختار غیر رسمی را در مدارس پیاده‌سازی می‌کنیم، با توجه به اینکه باید به 3 رویکرد جدید برسیم ضمن اینکه آموزش کلاسی باید با آموزش مدرسه‌ای و سپس محیطی برسد و محل آموزش، محیط بسته نیست بلکه باید از کلاس درس به محیط مدرسه و به سطح اجتماع برسیم. وی با بیان اینکه میدان پژوهش، میدان شهر تهران و دانشگاه‌ها‌ست، گفت: رویکرد دوم آن است که کسب دانش را به تسلط دانش برسانیم و اینکه سطح کسب دانش به سطح کامل برسد که این نیاز به این دارد تا نقش معلمان از انتقال دانش به مربی و مشاور برسد. حسینی تصریح کرد: نمی‌شود همه دانش آموزان را به یک سطح دانش محکوم کنیم چرا که سطح استعدادها متفاوت است. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به سومین رویکرد، افزود: در این رویکرد باید کتاب‌های درسی خارج شده و به محیط‌های فوق برنامه برسیم. وی افزود: کسی بیکار می‌ماند که مهارتی کسب نکرده باشد و این مهارت در دوره دانشگاه به دست نمی‌آید بلکه باید زمینه آن قبل از دانشگاه فراهم شود ضمن اینکه کسب یک رشته محض کمکی به دانش‌آموز نمی‌کند اما آموختن یک میان‌رشته می‌تواند در این خصوص پاسخگو باشد. انتهای پیام/
95/05/05 :: 13:07
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 61]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها